第二單元 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（單元說課稿）高二化學(xué)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）

第二單元分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（單元說課稿）高二化學(xué)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）主備人備課成員教材分析“第二單元分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（單元說課稿）”是高二化學(xué)同步備課系列（人教版2019選擇性必修第二冊）中的重要內(nèi)容。本單元主要講述了分子結(jié)構(gòu)的決定因素、分子幾何構(gòu)型、鍵參數(shù)與性質(zhì)的關(guān)系等知識點。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)有機化學(xué)和材料化學(xué)打下基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析本單元核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識、科學(xué)探究與實踐能力、科學(xué)態(tài)度與責任。通過學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：運用分子模型和理論分析分子結(jié)構(gòu)，發(fā)展科學(xué)思維；通過實驗探究分子性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，提高科學(xué)探究能力；理解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強社會責任感。同時，學(xué)生將形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提升對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵的基本概念，以及一些簡單的分子幾何結(jié)構(gòu)。他們還具備了一定的化學(xué)實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

高二學(xué)生對化學(xué)有較高的興趣，特別是在分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系方面，他們往往能通過生活中的實例來理解化學(xué)知識。學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有所提升，喜歡通過實驗和模型來探究問題，但個體學(xué)習(xí)風格存在差異，有的學(xué)生擅長理論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)時可能會對復(fù)雜的分子幾何構(gòu)型和鍵的理論感到困惑。此外，分子性質(zhì)的定量分析需要較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，部分學(xué)生可能會在這方面遇到挑戰(zhàn)。同時，將抽象的分子模型與實際物質(zhì)聯(lián)系起來，理解其性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，也是學(xué)生需要克服的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019選擇性必修第二冊化學(xué)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集分子結(jié)構(gòu)模型圖片、分子性質(zhì)相關(guān)圖表以及教學(xué)視頻，用于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備分子模型套件、實驗用的試管、滴定板等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)，同時準備實驗操作臺，方便學(xué)生進行實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）回顧舊知：同學(xué)們，我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的知識，誰能告訴我什么是化學(xué)鍵？

（2）引發(fā)思考：化學(xué)鍵是如何影響分子的性質(zhì)的呢？今天我們將學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，探究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.分子結(jié)構(gòu)的決定因素

（1）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材P32-33，了解分子結(jié)構(gòu)的決定因素有哪些。

（2）課堂討論：同學(xué)們，你們認為哪些因素會影響分子的結(jié)構(gòu)？

（3）總結(jié)歸納：根據(jù)大家的討論，我們可以得出分子結(jié)構(gòu)的決定因素有原子種類、原子數(shù)目和原子間的鍵角。

3.分子幾何構(gòu)型

（1）案例展示：展示幾種常見的分子模型，如CH4、NH3、H2O等，請同學(xué)們觀察它們的幾何構(gòu)型。

（2）小組討論：請同學(xué)們分組討論，嘗試解釋這些分子的幾何構(gòu)型是如何形成的。

（3）總結(jié)規(guī)律：根據(jù)大家的討論，我們可以得出分子幾何構(gòu)型與中心原子的雜化方式有關(guān)。

4.鍵參數(shù)與分子性質(zhì)

（1）自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材P34-35，了解鍵參數(shù)與分子性質(zhì)的關(guān)系。

（2）案例分析：請同學(xué)們分析P35中的案例，討論鍵長、鍵能、鍵角等參數(shù)對分子性質(zhì)的影響。

（3）總結(jié)規(guī)律：根據(jù)大家的分析，我們可以得出鍵參數(shù)與分子性質(zhì)之間存在一定的關(guān)系。

5.實驗探究

（1）實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗探究分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，提高同學(xué)們的實踐能力。

（2）實驗內(nèi)容：請同學(xué)們利用分子模型套件，搭建幾種不同結(jié)構(gòu)的分子，并觀察它們的性質(zhì)。

（3）實驗總結(jié)：請同學(xué)們根據(jù)實驗結(jié)果，討論分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧全文：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，從分子結(jié)構(gòu)的決定因素、幾何構(gòu)型、鍵參數(shù)等方面進行了探究。

（2）重點強調(diào)：請大家牢記分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這對于我們后續(xù)學(xué)習(xí)有機化學(xué)和材料化學(xué)具有重要意義。

7.課后作業(yè)

（1）教材P36練習(xí)題1、2、3。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：分子軌道理論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）分子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程：介紹從鮑林到現(xiàn)代分子軌道理論的發(fā)展，以及這些理論如何幫助我們更好地理解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

（2）分子模擬技術(shù)：講解分子模擬在化學(xué)研究中的應(yīng)用，如藥物設(shè)計、材料科學(xué)等領(lǐng)域的實例。

（3）實際案例分析：提供一些實際物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的案例分析，如水的極性、二氧化碳的非極性等。

（4）化學(xué)鍵的量子化學(xué)計算：介紹如何利用量子化學(xué)計算方法來預(yù)測化學(xué)鍵的鍵長、鍵能等參數(shù)。

（5）分子光譜技術(shù)：講解紅外光譜、核磁共振等光譜技術(shù)在分析分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)分子結(jié)構(gòu)理論的經(jīng)典論文或書籍，以加深對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解。

（2）實驗拓展：建議學(xué)生參與學(xué)校的化學(xué)實驗活動，通過實際操作來加深對分子模型搭建和性質(zhì)探究的理解。

（3）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)項目，如探究不同分子結(jié)構(gòu)對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，或分析特定材料中的分子結(jié)構(gòu)與其性能的關(guān)系。

（4）學(xué)術(shù)報告：建議學(xué)生參加化學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)報告或講座，了解分子結(jié)構(gòu)研究的前沿動態(tài)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將化學(xué)知識與其他學(xué)科如物理、生物、材料科學(xué)等相結(jié)合，從不同角度理解分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分子結(jié)構(gòu)的決定因素

-重點知識點：原子種類、原子數(shù)目、原子間的鍵角

-重點詞：鍵角、雜化、孤對電子

-重點句：分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性取決于原子間的鍵角和鍵能。

②分子幾何構(gòu)型

-重點知識點：VSEPR模型、分子幾何形狀分類

-重點詞：線性、三角錐形、四面體形

-重點句：分子的幾何構(gòu)型可以通過VSEPR模型預(yù)測。

③鍵參數(shù)與分子性質(zhì)

-重點知識點：鍵長、鍵能、鍵角與分子性質(zhì)的關(guān)系

-重點詞：極性、鍵強度、分子間作用力

-重點句：鍵參數(shù)是衡量化學(xué)鍵強度和分子性質(zhì)的重要指標。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例分析：在教學(xué)過程中，我嘗試引入現(xiàn)實生活中的化學(xué)物質(zhì)案例，如藥物分子、材料分子等，幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

2.利用多媒體資源：通過分子模型動畫和視頻，直觀展示分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)組織過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，課堂互動不足。

2.教學(xué)評價單一：評價方式過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。

3.實驗教學(xué)不足：由于實驗條件的限制，學(xué)生實際操作機會較少，導(dǎo)致理論知識與實驗技能之間的聯(lián)系不夠緊密。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過設(shè)計更多小組討論和問題回答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組作業(yè)等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強化