24“諾曼底號”遇難記 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

24“諾曼底號”遇難記說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24“諾曼底號”遇難記說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級下冊《24“諾曼底號”遇難記》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，理解遇難記的背景和主要事件。接著，以問題驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的感人情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。最后，通過小組討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，思考如何踐行課文中所傳遞的勇敢、善良和團結(jié)的品質(zhì)，實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)化。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《24“諾曼底號”遇難記》，學(xué)生將提高對文本的解析和感悟能力，鍛煉語言表達與寫作技巧；同時，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。在審美鑒賞方面，學(xué)生能夠感受課文中的人物形象和故事情節(jié)的美感，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。此外，通過了解遇難者勇敢、善良的品質(zhì)，學(xué)生將增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型。

2.理解課文中描繪的遇難場景及人物情感變化。

3.領(lǐng)悟課文傳達的勇敢、責任和團結(jié)精神。

難點：

1.深入分析課文中哈爾威船長的英雄形象。

2.將課文中的情感體驗與個人生活實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.生字詞教學(xué)：通過多媒體展示生字詞的讀音、書寫和詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過組內(nèi)合作游戲和卡片復(fù)習(xí)鞏固記憶。

2.情感理解：通過角色扮演、朗讀體會等方式，讓學(xué)生深入文本，感受遇難時的緊張氣氛和人物的情感變化。

3.英雄形象分析：采用思維導(dǎo)圖工具，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析哈爾威船長的行為、語言和內(nèi)心世界，理解其英雄品質(zhì)。

4.情感體驗內(nèi)化：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己生活中的類似經(jīng)歷，將課文中的精神轉(zhuǎn)化為個人行動的指南。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生字詞卡片

-思維導(dǎo)圖軟件

-課文朗讀音頻

-相關(guān)背景資料文檔

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作業(yè)紙張與書寫工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅海難場景的圖片，引發(fā)學(xué)生對遇難記的好奇心，提出問題：“你們知道歷史上有哪些著名的海難事件嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如生字詞、課文大意等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《24“諾曼底號”遇難記》的背景，講解課文中的生字詞和關(guān)鍵句子，確保學(xué)生理解。

-舉例說明：通過分析課文中的具體描述，如哈爾威船長的言行，幫助學(xué)生理解勇敢和責任感的含義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中哈爾威船長的英雄行為，探討其背后的價值觀和道德觀。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生朗讀課文，圈出生字詞，并用自己的話復(fù)述課文中的主要事件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中走動觀察，對學(xué)生的理解進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)哈爾威船長的英雄形象和課文傳達的精神。

-鼓勵學(xué)生在生活中踐行勇敢和責任，將所學(xué)應(yīng)用于實際。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的困難及如何勇敢面對。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《諾曼底號》遇難事件的歷史背景資料。

2.與海難相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《泰坦尼克號》的故事。

3.海上救援設(shè)備和技術(shù)的發(fā)展介紹。

4.勇敢與責任感的主題故事，如《海的女兒》等。

5.歷史上著名船長的生平介紹，如鄭和、哥倫布等。

6.有關(guān)海洋生態(tài)保護和海洋知識的書籍或視頻資料。

7.與勇敢、責任相關(guān)的名言警句收集。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生在課后查閱《諾曼底號》遇難事件的歷史背景，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.推薦學(xué)生閱讀與海難相關(guān)的文學(xué)作品，通過對比分析，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.利用視頻資料或圖書，讓學(xué)生了解現(xiàn)代海上救援技術(shù)和設(shè)備，拓寬知識面。

4.組織學(xué)生分享勇敢與責任感的主題故事，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.引導(dǎo)學(xué)生了解歷史上著名船長的生平，學(xué)習(xí)他們的航海精神。

6.通過書籍或視頻資料，教育學(xué)生關(guān)注海洋生態(tài)保護，增強環(huán)保意識。

7.鼓勵學(xué)生收集與勇敢、責任相關(guān)的名言警句，用于日常生活中的自我激勵和他人鼓勵。

8.定期組織海洋知識講座或討論會，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

9.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)應(yīng)用于實際，踐行勇敢和責任。板書設(shè)計①課文標題：《24“諾曼底號”遇難記》

②重點知識點：

-生字詞：難、遇、諾、救、船、長、海、面、令、全、生、死

-關(guān)鍵句型：“哈爾威船長站在船頭，一個手勢也沒有做，一個命令也沒有下。”

③重點段落：

-第1段：遇難背景介紹

-第2段：哈爾威船長的英雄行為

-第3段：船員和乘客的反應(yīng)及行動

-第4段：救援行動的展開及結(jié)果反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，我嘗試通過視頻和圖片讓學(xué)生更直觀地感受到遇難場景的緊張和救援行動的緊迫，增強了課堂的直觀性和感染力。

2.在分析哈爾威船長的英雄形象時，我采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生親自體驗船長在危機中的決策和行動，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度不夠，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價方面，對于學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

3.教學(xué)管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學(xué)生在討論時偏離主題，影響了教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的意見，同時也會設(shè)置一些激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與。

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