上海市寶山區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024年上海市寶山第一學期期末考試九年級語文試卷考生注意：1.本試卷共23題。2.試卷滿分150分?？荚嚂r間100分鐘。3.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、古詩文（34分）（一）默寫與運用（13分）1.默寫（1）__________，蠟炬成灰淚始干。（《無題》）（2）存者且偷生，__________?。ā妒纠簟罚?）__________，退亦憂。（《岳陽樓記》）（4）生活中，我們常常會遇到困難。沮喪失意之際，我們可以用《生于憂患，死于安樂》中概述歷史人物事跡的“__________”和“__________”等句子來鼓勵自己?！敬鸢浮竣?春蠶到死絲方盡②.死者長已矣③.是進亦憂④.舜發(fā)于畎畝之中⑤.傅說舉于版筑之間（膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市）（任意兩句均可）【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題①②③中注意“蠶、已”等字的正確書寫。④⑤句，“舜發(fā)于畎畝之中”注意“舜、畎”的書寫正確；“傅說舉于版筑之間”中注意“版”的書寫正確；“膠鬲舉于魚鹽之中”中注意“鬲”的書寫正確；“管夷吾舉于鬲”中注意“鬲”的書寫正確；“孫叔敖舉于海，”注意“敖”的書寫正確；“百里奚舉于市”注意“奚”的書寫正確。（二）（21分）閱讀下面的作品，完成下面小題【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翁忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇科洧僭t至京師，而復為柳州刺史也。中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮②，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔琚?，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨④?！咀⑨尅竣倨洌褐噶谠?。②窮：處于困境。③疏：上書。④恨：遺憾。2.【甲】文作者是朝柳宗元，【乙】文中提及的“”是他的“字”。3.解釋下列句中加點詞。（1）不可久居（）（2）愿以柳易播（）4.下列對【乙】文畫線句理解正確的一項是（）A.況且絕沒有讓母子一起去柳州的道理。 B.并且也沒有讓母子一起來柳州的道理。C.況且絕沒有讓母子一起去播州的道理。 D.并且也沒有讓母子一起來播州的道理。5.（1）人物不同行為背后有不同的心情：【甲】文中“伐竹取道”一句表現(xiàn)了柳宗元一行人的之情；【乙】文中“泣”字表現(xiàn)了柳宗元的之情。（2）對于引發(fā)人物行為的原因，下列分析正確的一項是（）A.【甲】文中“伐竹取道”是因為看見了小石潭水的清澈。B.【甲】文中“乃記之而去”是因為無法探尋小石潭源頭。C.【乙】文中“泣曰”是因為得知劉夢得被貶播州的消息。D.【乙】文中“請于朝，將拜疏”是因為劉夢得不想赴任。6.【甲】文中面對自身被貶，【乙】文中面對友人被貶，柳宗元采取的方式和目的各不相同。請作簡要分析?！敬鸢浮?.唐子厚3.①.停留②.更換4.C5.（1）好奇；悲傷或擔憂（2）C6.柳宗元面對自身被貶，以觀賞美景（寄情山水）來排遣內心的憂傷凄苦；柳宗元面對友人被貶，上書朝廷，用柳州與劉禹錫所任播州對換，來解友人的困境（以表達對友人的關心或體諒）【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。柳宗元，字子厚，漢族，河東人，

唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”

“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不能長時間地停留。居：停留；（2）句意為：情愿拿柳州換播州。易：更換。【4題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：且：況且。萬無：絕沒有。俱：一起。句意為：況且絕沒有讓母子一起去播州的道理。故選C?！?題詳解】本題考查內容理解。（1）根據【甲】“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”可知，“伐竹取道”一句表現(xiàn)了柳宗元一行人的

好奇之情；根據【乙】“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人”（播州不是一般人能住的地方，況且夢得有老母在堂，我不忍心看到夢得處境困窘，他沒有辦法把這事告訴他的老母）可知，“泣”字表現(xiàn)了柳宗元的

悲傷或擔憂

之情。（2）A.根據【甲】文“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”可知，“伐竹取道”是因為聽見了小石潭流水的聲音，而非看見了小石潭水的清澈；B.根據【甲】文“以其境過清，不可久居”可知，“乃記之而去”是因為這里環(huán)境過于清幽，不能長時間停留，而非無法探尋小石潭源頭；D.根據【乙】文“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮”可知，“請于朝，將拜疏”是因為柳宗元認為播州不是一般人能住的地方，同情劉夢得的遭遇，而非劉夢得不想赴任；故選C?！?題詳解】本題考查對比閱讀。根據【甲】“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，柳宗元面對自身被貶，以觀賞美景（寄情山水）來排遣內心的憂傷凄苦；根據【乙】“請于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨”（向朝廷請求，并準備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使因此再度獲罪，死也無憾）可知，柳宗元面對友人被貶，上書朝廷，用柳州與劉禹錫所任播州對換，以表達對友人的關心。【點睛】參考譯文【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當時的情景就離開了?！疽摇克徽倩鼐熡衷俅伪磺渤鲎龃淌窌r，中山人劉夢得禹錫也在被遣之列，應當去播州。子厚流著淚說：“播州不是一般人能住的地方，況且夢得有老母在堂，我不忍心看到夢得處境困窘，他沒有辦法把這事告訴他的老母；況且絕沒有母子一同前往的道理?！毕虺⒄埱?，并準備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使因此再度獲罪，死也無憾。二、現(xiàn)代文（36分）（一）（17分）閱讀下文，完成下面小題在古詩詞中尋回詩心禹麗敏①“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！辈痪们?，一位大學校長在畢業(yè)典禮上領誦古詩詞，勉勵學生們永葆清澈之心。相關短視頻在網絡上被廣泛轉發(fā)，引起熱議。意蘊深永的詞章，真切動人的場景，讓人們再次感受到古詩詞的恒久魅力。②從畢業(yè)季以詩詞寄托臨別深情，到在社交平臺上用詩詞分享生活意趣，如今，古詩詞在網絡空間里的出現(xiàn)頻率越來越高。中國古典詩詞研究專家葉嘉瑩等紛紛在社交平臺上開設詩詞“課堂”，吸引眾多詩詞愛好者“打卡”學習；浙江杭州的語文老師王楊軍在課堂上拿出專門的時間帶領學生進行詩文賞析，其中一些片段被拍成短視頻發(fā)到網上，吸引了大量粉絲；不少視頻創(chuàng)作者自發(fā)朗誦、講解詩詞，甚至將詩詞改編為動畫等形式。前不久，某短視頻平臺發(fā)布的報告顯示：過去1年，古詩詞相關視頻累計播放量178億，同比增長168%；與此同時，相關電商平臺古詩詞類書籍銷量同比增長588%……一首首經過時間洗禮的經典詩詞，借助互聯(lián)網煥發(fā)新的生機，喚醒人們的詩心，為日常生活注入浪漫的詩意。③“這可不是一般的紅豆，這是王維詩里的紅豆?！眲赢嬈吨袊姲唷分械倪@一片段，在短視頻平臺備受歡迎，衍生了大量的短視頻作品。這不僅讓“愿君多采擷，此物最相思”的詩句再度撥動人們的心弦，也從一個側面折射出古詩詞在互聯(lián)網上“走紅”的重要原因：古詩詞的篇幅通常比較短，契合短視頻的時長需求，也滿足了今天很多人碎片化的閱讀習慣?；ヂ?lián)網上多元化的表現(xiàn)形式，視頻、聲音、文字的融合，也賦予古詩詞更豐富的展現(xiàn)空間，有助于更形象地傳達詩意。為《游子吟》《早發(fā)白帝城》等配上有趣的手勢舞，用動漫的形式講解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，以古樸典雅的吟唱還原《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》的詞曲意境……如今，從音樂、舞蹈到戲曲、書法創(chuàng)作，語文老師整理圍繞古詩詞進行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”，讓古詩詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩詞之美通過互聯(lián)網泛起更大的漣漪。④葉嘉瑩先生面對鏡頭，漫談“為什么讀唐詩”時坦言，小時候對詩中描繪的景象、情感還不能完全懂，但長大后隨著經歷增加，頓然覺悟。的確，與其說古詩詞“出圈”了，不如說是古人的詩詞，讓今時之人在忙碌的當下獲得了溫暖心靈的力量。我們的人生際遇、喜怒哀樂，在古人的詩句中得以安放。有時候，只是簡單的一句淺唱低吟，就能喚起我們與古人強烈的情感共鳴?！鞍讜冋勗娨怪v詞，諸生與我共成癡?！苯裉?，通過短視頻平臺讀詩、賞詩，體現(xiàn)了古詩詞傳播形式的創(chuàng)新，折射出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綿延賡續(xù)。古人詩句，穿越千年，經浩瀚歷史長河直抵人心，喚醒我們的文化基因，滋養(yǎng)著我們的精神世界。常讀常新的文化內涵，真切動人的情感體驗，讓古詩詞經久不表，感染和滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。⑤今天，互聯(lián)網平臺讓詩詞以更豐富的畫面和聲音，觸動了更多受眾的文化感官。我們點贊古詩詞的“出圈”，也期待更多人循此深入古詩詞的世界，尋回詩心，汲取智慧，不斷培厚我們的精神土層，豐富我們的文化圖景。（有刪改）7.下列對第①段理解正確的一項是（）A.借某位大學校長在畢業(yè)典禮上領誦《定風波》的短視頻引出觀點。B.用大學校長領誦古詩詞的短視頻在網絡走紅這一事例來引出下文。C.以古詩詞網絡上引起熱議并受到人們喜愛這一現(xiàn)象來引出論點。D.一位大學校長因在畢業(yè)典禮上領誦古詩詞而走紅，引發(fā)讀者興趣。8.請簡析第②段畫線句的作用。9.閱讀第③④段，完成下面的填空。第③段論述了古詩詞在互聯(lián)網上走紅的原因：其一是（1）___________；其二是（2）____________；其三是“二次創(chuàng)作”的古詩詞短視頻形式多樣，各具特色，受眾更加廣泛。第④段論述了古詩詞走紅的真正原因是________________。10.請結合第⑤段內容，分析本文作者的寫作意圖?！敬鸢浮?.B8.畫線句列舉了某短視頻平臺發(fā)布的一組數(shù)據，說明古詩詞短相關視頻的熱播促進了古詩詞書籍的閱讀；有力論證了經典古詩詞借助互聯(lián)網煥發(fā)新的生機，喚醒人們的詩心，為日常生活注入浪漫的詩意。9.①.古詩詞的篇幅通常比較短，契合短視頻的時長需求，也滿足了今天很多人碎片化的閱讀習慣；②.互聯(lián)網上多元化的表現(xiàn)形式，賦予古詩詞更豐富的展現(xiàn)空間，有助于更形象地傳達詩意。③.古詩詞讓今時之人在忙碌的當下獲得了溫暖心靈的力量。10.作者對于古詩詞借助互聯(lián)網平臺走紅這一現(xiàn)象表示肯定與贊賞，同時更表達了作者對更多人深入古詩詞世界，尋回詩心的期盼【解析】【7題詳解】本題考查內容理解。根據①段“相關短視頻在網絡上被廣泛轉發(fā)，引起熱議。意蘊深永的詞章，真切動人的場景，讓人們再次感受到古詩詞的恒久魅力”可知，用大學校長領誦古詩詞的短視頻在網絡走紅這一事例來引出本文論題：意蘊深永的詞章，真切動人的場景，讓人們再次感受到古詩詞的恒久魅力。故選B?！?題詳解】本題考查句段作用。根據第②段畫線句“過去1年，古詩詞相關視頻累計播放量178億，同比增長168%；與此同時，相關電商平臺古詩詞類書籍銷量同比增長588%……”中的“178億”“168%”“588%”等數(shù)字可知，運用了列數(shù)字的說明方法，具體說明古詩詞短相關視頻的熱播促進了古詩詞書籍的閱讀；結合后文“一首首經過時間洗禮的經典詩詞，借助互聯(lián)網煥發(fā)新的生機，喚醒人們的詩心，為日常生活注入浪漫的詩意”可知，有力論證了經典古詩詞借助互聯(lián)網煥發(fā)新的生機，喚醒人們的詩心，為日常生活注入浪漫的詩意的觀點。9題詳解】本題考查內容概括。（1）根據③段“也從一個側面折射出古詩詞在互聯(lián)網上‘走紅’的重要原因：古詩詞的篇幅通常比較短，契合短視頻的時長需求，也滿足了今天很多人碎片化的閱讀習慣”可概括為：古詩詞的篇幅通常比較短，契合短視頻的時長需求，也滿足了今天很多人碎片化的閱讀習慣；（2）根據③段“互聯(lián)網上多元化表現(xiàn)形式，視頻、聲音、文字的融合，也賦予古詩詞更豐富的展現(xiàn)空間，有助于更形象地傳達詩意。”可概括為：互聯(lián)網上多元化的表現(xiàn)形式，賦予古詩詞更豐富的展現(xiàn)空間，有助于更形象地傳達詩意。（3）根據④段“的確，與其說古詩詞‘出圈’了，不如說是古人的詩詞，讓今時之人在忙碌的當下獲得了溫暖心靈的力量”可概括為：古詩詞讓今時之人在忙碌的當下獲得了溫暖心靈的力量。【10題詳解】本題考查內容理解。根據第⑤段“今天，互聯(lián)網平臺讓詩詞以更豐富的畫面和聲音，觸動了更多受眾的文化感官。我們點贊古詩詞的‘出圈’”可知，作者對于古詩詞借助互聯(lián)網平臺走紅這一現(xiàn)象表示肯定與贊賞，根據第⑤段“也期待更多人循此深入古詩詞的世界，尋回詩心，汲取智慧，不斷培厚我們的精神土層，豐富我們的文化圖景”可知，表達了作者對更多人深入古詩詞世界，尋回詩心的期盼。（二）（19分）閱讀下文，完成下面小題保護孫道榮①兒子一回到家，就興奮地告訴我，他在回家路上，幫助了兩個大姐姐。②好事情啊。細問。兒子詳細地講述了經過——回家路上，遇見兩個大姐姐，先是向我問路，講的是廣東話。然后，她們對我說，她們是從香港來這里玩的大學生，不小心錢包和證件都丟失了……聽到這兒，我的心“咯噔”了一下。憑我的經驗，這兩位所謂的香港來的大學生，一定是騙子。③我不動聲色，繼續(xù)聽兒子講——我看見她們，穿的衣服都很單薄，這幾天外面氣溫下降得很厲害?，F(xiàn)在，她們的錢包又丟了，怎么辦?。课艺嫣嫠麄儞鷳n。我著急地對她們說，趕緊去找警察，警察會幫助你們的?？墒?，她們對我說，找過警察了，說這事不歸警察管。我一聽，更急了，那該怎么辦呢？她們反過來安慰我，她們會與家人聯(lián)系的，家里人會將錢寄過來，只是沒錢往家里打電話了……狐貍尾巴露出來了，繞了這么大一圈，就是為了騙錢啊?！続】這是個騙局，兒子千萬別上當。④兒子是怎么處理的？我示意兒子，繼續(xù)講——我摸摸口袋，今天出門時，媽媽給了我50元，我只花了3元錢，還剩下47元。我掏出錢包，將7元零錢遞給她們。稍大的姐姐忽然面露難色對我說，香港電話是長途，這點錢不夠的。我一想，對啊，這點錢怎么夠打電話到香港呢。我的臉騰得就紅了，不好意思地掏出錢包，將另外40元也給了他們?？上抑挥羞@么多錢，也不知道夠不夠她們打電話回家？⑤聽到這里，我簡直忍不住了，多卑劣的騙局啊！連這么小的孩子都不放過。可是，兒子似乎一點也沒有意識到。我真想告訴兒子，【B】這就是個騙局！兒子好像看出了我臉上的不對勁，怯怯地對我說，我是不是不應該將錢全部送給別人?。竣迌鹤拥脑?，使我冷靜。我拍拍他的肩膀，鼓勵他，幫助別人是對的。得到我的肯定，兒子興奮地繼續(xù)講下去——收下我的錢后，她們問我，有沒有錢坐車回家？我告訴她們，我有公交卡。她們又要了咱家的電話，說過一小時，就打電話到咱們家，看我有沒有安全到家。⑦說到這兒，兒子看一眼我們家的電話座機，激動地說，等她們打電話了，一定要讓他自己接，他要問問她們，有沒有和家里人聯(lián)系上？⑧我摸摸兒子的頭。兒子蹦蹦跳跳，回自己的房間做作業(yè)去了?？粗鴥鹤优d奮的背影，我糾結不堪：【C】這顯然是一個騙局！兩個可恥的騙子，將我兒子身上僅有的幾十元錢都騙去了。而最可惡的是，她們不但騙走了他的錢，還騙去了他的信任。到底要不要向兒子揭穿她們拙劣的騙局？如果不揭穿，今后遇到類似的事情，兒子還會繼續(xù)上當；但如果告訴兒子，他遭遇騙子了，而不是幫助了別人，對兒子的心靈，會不會是一記重創(chuàng)？⑨正猶豫著，兒子又顛顛地跑過來，迫不及待地問我，剛才是不是電話鈴響，是不是兩個香港姐姐打來的？我搖搖頭，兒子一臉失望，我安慰兒子，也許她們還在和自己家里人聯(lián)系。兒子突然猶豫地問我，她們會不會忘了給我打電話??？我真想告訴兒子，她們是絕對不會打電話來的?？墒牵鎸鹤蛹鼻械男那椋以趺慈绦拇蚱扑南Ｍ?？⑩兒子又回到自己房間，看書去了。思忖再三，我作出了一個艱難的決定：兒子還小，不應該讓他這么早就遭受被欺騙。也許，讓他保留一片愛心，比讓他過早地明白人心也有險惡，更有必要。?我悄悄地撥通了一個年輕女同事的電話，她是廣東人，我大至告訴了她事情的原委，并請她幫個忙。?“叮鈴鈴——”我們家的電話驟然響了起來。兒子一聽到電話鈴聲，快步沖了出來，一把拎起了話筒：“是香港的姐姐嗎？你們和家里人聯(lián)系上了嗎……”?放下電話，兒子臉紅撲撲的。他走到我身邊，對我說，好開心。我告訴兒子，，我也很開心?。ㄓ袆h改）11.第?段中有個錯別字是“_____”，應改為____12.閱讀文章第②一⑦段，完成內容梳理。13.請簡要分析作者用相似的語言形式來描寫“我”心理活動的用意。14.聯(lián)系全文，請在第?段畫線處，填入合適的內容。我告訴兒子，____________，我也很開心！15.下列對文章題目“保護”的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.父親和同事用善意的謊言保護兒子的善心。B.保護孩子心靈不受傷害是父母重要的責任。C.孩子內心的善意是需要社會共同來呵護的。D.揭露騙子的丑惡是家長對孩子最好的保護?！敬鸢浮?1.①.至②.致12.（1）兩個姐姐說找警察無用并表示無錢打電話回家（2）兒子拿出身上所有錢幫助姐姐（3）兩個姐姐假意關心兒子并承諾打電話給兒子（4）兒子急切盼望能接到姐姐的電話13.作者用三句相似的語句寫出了“我”對于“兩個姐姐向兒子求助”這一騙局越來越肯定的過程；強調了“我”對騙子卑劣行為的不滿與憤怒；同時呈現(xiàn)了“我”在聽兒子講述經過時內心變化掙扎的過程。14.你學會幫助別人了（意同即可，需關注表達時說話人的身份及說話對象）15.D【解析】【11題詳解】本題考查字形。大至——大致：大體上，基本上；【12題詳解】本題考查文章內容的梳理。第一空，結合第③段“我著急地對她們說，趕緊去找警察，警察會幫助你們的?？墒?，她們對我說，找過警察了，說這事不歸警察管”“她們反過來安慰我，她們會與家人聯(lián)系的，家里人會將錢寄過來，只是沒錢往家里打電話了”，第④段“我掏出錢包，將7元零錢遞給她們”可知，兩個姐姐說找警察無用并表示無錢打電話回家，善良的兒子拿出7元零錢幫助姐姐；第二空，結合第④段“稍大的姐姐忽然面露難色對我說，香港電話是長途，這點錢不夠的。我一想，對啊，這點錢怎么夠打電話到香港呢。我的臉騰得就紅了，不好意思地掏出錢包，將另外40元也給了他們”可知，姐姐告知兒子7元無法打長途電話，兒子拿出身上所有的錢幫助姐姐；第三空，結合第⑥段“收下我的錢后，她們問我，有沒有錢坐車回家？我告訴她們，我有公交卡。她們又要了咱家的電話，說過一小時，就打電話到咱們家，看我有沒有安全到家”可知，兩個姐姐假意關心兒子并承諾打電話給兒子；第四空，結合第⑦段“兒子看一眼我們家的電話座機，激動地說，等她們打電話了，一定要讓他自己接，他要問問她們，有沒有和家里人聯(lián)系上”可知，兒子急切盼望能接到姐姐的電話?！?3題詳解】本題考查心理活動的作用。第一次心理活動的描寫，結合第③段“狐貍尾巴露出來了，繞了這么大一圈，就是為了騙錢啊。這是個騙局，兒子千萬別上當”；第二次心理活動的描寫，結合第⑤段“這就是個騙局！兒子好像看出了我臉上的不對勁”；第三次心理活動的描寫，結合第⑧段“這顯然是一個騙局！兩個可恥的騙子，將我兒子身上僅有的幾十元錢都騙去了。而最可惡的是，她們不但騙走了他的錢，還騙去了他的信任”，通過三次重復相似的表達方式，能夠更加強烈地傳達出“我”內心的情感，語氣越來越強烈，感情越來越憤怒，這些詞匯和短語的重復使用，不但表現(xiàn)了“我”對這一騙局越來越肯定的過程，而且使讀者更加深刻地感受到“我”在面對兒子被欺騙時的不滿與憤怒；同時，相似的語言形式在文章中不斷出現(xiàn)，營造出一種緊張的氛圍，讀者能夠感受到“我”內心的變化與掙扎，增加了對故事發(fā)展的期待和緊張感?！?4題詳解】本題考查句子的補充。結合第⑥段“我拍拍他的肩膀，鼓勵他，幫助別人是對的。得到我的肯定，兒子興奮地繼續(xù)講下去”，第⑨段“面對兒子急切的心情，我怎么忍心打破他的希望”，第⑩段“兒子還小，不應該讓他這么早就遭受被欺騙。也許，讓他保留一片愛心，比讓他過早地明白人心也有險惡，更有必要”可知，經過激烈的心理斗爭，作為父母的“我”還是認為保留孩子的愛心比過早明白人心險惡更重要，該句話要表達出“我”對兒子善良行為的認可和鼓勵。兒子幫助了兩個大姐姐，雖然最終發(fā)現(xiàn)這是一場騙局，但他的善良之心仍然值得贊揚?！拔摇蓖ㄟ^告訴兒子他的善良得到了回報，表達了對他行為的肯定，同時也讓他感受到善良的行為能夠帶來積極的結果。這樣的回應可以幫助兒子保持善良的心態(tài)，并且在將來繼續(xù)做出有益于他人的行為。示例：我告訴兒子，你的善良幫助了別人，我也很開心！【15題詳解】本題考查對文章題目的理解。D.在文章中，“我”選擇了不揭露騙子的丑惡，而是用善意的謊言來保護兒子的善心。“我”認為讓兒子保留一份愛心，比讓他過早地認識到人心的險惡更有意義；題干與文章主旨不符；故選D。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成下面小題某班計劃編寫一本“班級讀書檔案”，請你一起參與。16.班級編委會向全班征集“班級讀書檔案”封面題詞，下列不適合的一項是（）A.讓書香浸潤心靈 B.閱讀使人進步C.讓閱讀成為習慣 D.思考促人成長17.同學們提交了讀書檔案撰寫的閱讀書目，請你協(xié)助編委會進行讀書檔案目錄編輯。要求：參考示例，完成填空。班級讀書檔案目錄第一部分：__________《艾青詩選》XXX《舒婷的詩》XXX第二部分：思社會百態(tài)《水滸傳》XXX《鋼鐵是怎樣煉成的》xxx第三部分：明歷史之鑒《紅星照耀中國》xxx《長征》XXX第四部分：_______《昆蟲記》xxx《星星離我們有多遠》xxx……18.（1）小敏同學提交了《水滸傳》讀書檔案卡，缺漏一些內容，請你補填完整。《水滸傳》讀書檔案卡書目《水滸傳》作者元末明初①______（人名）出版社人民文學出版社作品簡介《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說。作品塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有②____個，如宋江、吳用、林沖等，形象鮮明，各具特點。（2）讀書檔案卡中，對《水滸傳》作品簡介不夠完整。除了作品內容、評價和人物形象之外，你認為還可以從哪些方面做簡介。請寫下你的建議，反饋給小敏同學。19.“班級讀書檔案”即將編寫完成，裝訂成冊。編委會請你結合《紅星照耀中國》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀經歷，寫一段話作為封底留言，闡述對“閱讀經典現(xiàn)實意義”的思考。（60字左右）【答案】16.D17.①.品詩韻悠長②.解科學謎團18.(1)施耐庵；108(2)示例：小敏：你好！《水滸傳》作品簡介不夠完整，還可以從作品的結構特點和語言特色上做一些介紹，讓同學們更為全面地了解這部書。19.示例：《紅星照耀中國》一書，客觀報道了中國共產黨與紅軍的革命生活，讓我深入理解艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神內涵，也讓我更珍惜現(xiàn)在的生活。因此，閱讀經典可以豐富人的精神世界，讓人獲得心靈的力量?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】考查語言表達。要求給“班級讀書檔案”封面題詞。題詞內容圍繞“讀書”主題即可。D.錯誤“思考促人成長”與“讀書”主題不符合。故選D?！?7題詳解】考查仿寫。閱讀題干，參考示例，完成填空。第一、第二空：仿照“第二部分：思社會百態(tài)”“第三部分：明歷史之鑒”可知，目錄可填寫五字動賓結構，內容結合作品第一空《艾青詩選》《舒婷的詩》可知，為詩歌類，第二空《昆蟲記》《星星離我們有多遠》可知為科學類。示例：品詩詞韻味，解科學奧秘?！?8題詳解】（1）考查文學常識。檔案卡要求填寫《水滸傳》的作者名。要求填寫梁山好漢數(shù)量?！端疂G傳》作者施耐庵。中國元末明初作家。原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。（2）考查寫建議。表達通順即可。示例：小敏：你好！《水滸傳》作品簡介不夠完整，除了作品內容、評價和人物形象之外，我認為還可以從主題思想、寫作手法、語言特點等方面介紹，使同學們更深刻全面的了解這部作品。19題詳解】考查語言表達閱讀感悟。結合作品談閱讀經典的現(xiàn)實意義，要求60字左右。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》記述了保爾從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士的過程。保爾的身上凝聚著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。這些精神品質潛移默化地影響著一代又一代人的成長，這就是閱讀經典的力量。四、寫作（60分）20.時光流逝，雖然許多東西都在發(fā)生改變，但依然還會有如當初一樣不變的人，或物，或心愿，或夢想……請以“一如當初”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。【答案】例文：一如當初“