1《我們班4歲了》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

1《我們班4歲了》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們班4歲了》旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧班級(jí)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)討論、分享、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生深入理解班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的積極性。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材緊密相連，旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)集體歸屬感，提高學(xué)生法治觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，每個(gè)成員都應(yīng)積極參與班級(jí)活動(dòng)。

②培養(yǎng)學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)則，尊重他人，共同維護(hù)良好的班級(jí)秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將抽象的集體概念具體化，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受到集體的存在和作用。

②幫助學(xué)生理解法治在班級(jí)管理中的重要性，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)照片、視頻剪輯，以及相關(guān)法治教育宣傳資料。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，布置班級(jí)成長(zhǎng)歷程展示墻，營(yíng)造溫馨、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中《我們班4歲了》的相關(guān)章節(jié)和班級(jí)成長(zhǎng)歷程的圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“班級(jí)中你最難忘的活動(dòng)是什么？”，“你認(rèn)為自己為班級(jí)做出了哪些貢獻(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和線上平臺(tái)監(jiān)控，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，瀏覽班級(jí)成長(zhǎng)歷程的圖片，初步理解班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋至微信群或線上平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放班級(jí)成長(zhǎng)視頻，引出班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解集體榮譽(yù)感的含義，結(jié)合班級(jí)實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論班級(jí)活動(dòng)中的協(xié)作和貢獻(xiàn)，進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)管理中的法治意識(shí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何在實(shí)際中體現(xiàn)集體榮譽(yù)感。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)班級(jí)管理中的法治意識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)討論內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解集體榮譽(yù)感和法治意識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)班級(jí)管理。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生描述一次班級(jí)活動(dòng)中的協(xié)作經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供關(guān)于集體榮譽(yù)感和法治教育的相關(guān)書(shū)籍和視頻鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)關(guān)于班級(jí)協(xié)作的作文。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的行為，總結(jié)如何更好地為班級(jí)貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生理解班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，掌握班級(jí)管理中的法治意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《班級(jí)管理中的法治精神》：介紹法治在班級(jí)管理中的具體應(yīng)用，包括規(guī)則制定、執(zhí)行和監(jiān)督等。

-《集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)》：探討如何通過(guò)日常班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

-《班級(jí)合作的力量》：分析班級(jí)合作的重要性以及如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-《法治教育在小學(xué)的實(shí)施》：介紹小學(xué)階段法治教育的目標(biāo)、方法和實(shí)踐案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查了解自己所在社區(qū)的管理規(guī)則，分析這些規(guī)則對(duì)社區(qū)秩序的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)圖書(shū)館，查找關(guān)于法治和集體榮譽(yù)感的故事書(shū)籍，進(jìn)行閱讀并分享感悟。

-布置學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一次班級(jí)活動(dòng)，要求活動(dòng)能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，并在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。

-讓學(xué)生思考并記錄下自己在班級(jí)中如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和法治意識(shí)，每周進(jìn)行一次分享。

-探究不同國(guó)家和地區(qū)的班級(jí)管理方式，對(duì)比分析其優(yōu)缺點(diǎn)，思考如何借鑒改進(jìn)自己班級(jí)的管理。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級(jí)管理中的決策過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)法治在班級(jí)管理中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試與家人一起制定家庭規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則制定和執(zhí)行的過(guò)程，并反思其在家庭中的作用。

-讓學(xué)生收集并分享關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作成功和失敗的案例，討論團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題和解決策略。

-定期組織班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生就班級(jí)管理、法治教育和集體榮譽(yù)感等話題進(jìn)行深入探討。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參觀法院、政府機(jī)關(guān)等，了解法治在社會(huì)的實(shí)際運(yùn)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感，并了解法治在社區(qū)管理中的作用。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)班級(jí)規(guī)章制度，通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)習(xí)法治的基本原則和規(guī)則制定的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的法治宣傳活動(dòng)，如法治知識(shí)競(jìng)賽、法治漫畫(huà)創(chuàng)作等，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大法治事件，通過(guò)新聞報(bào)道了解法治對(duì)社會(huì)的影響。

-布置學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如“法治在校園欺凌中的預(yù)防作用”，“集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)氛圍的影響”等，培養(yǎng)研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、法治教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展法治教育的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)日志的編寫(xiě)，記錄班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-讓學(xué)生在家中嘗試與家人一起制定家庭規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則制定和執(zhí)行的過(guò)程，并反思其在家庭中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試與家人一起制定家庭規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則制定和執(zhí)行的過(guò)程，并反思其在家庭中的作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的班級(jí)管理場(chǎng)景中體驗(yàn)法治意識(shí)，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了班級(jí)成長(zhǎng)歷程的實(shí)物展示，如班級(jí)活動(dòng)照片墻，讓學(xué)生直觀地感受到班級(jí)的變遷和成長(zhǎng)，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂教學(xué)的連貫性和效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然多樣，但有時(shí)過(guò)于注重形式，忽視了活動(dòng)的實(shí)際教育效果，未能充分達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這可能影響了學(xué)生的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理效率，我將采用線上平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)更加注重活動(dòng)的實(shí)際教育效果，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地指向教學(xué)目標(biāo)，避免流于形式。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的互動(dòng)性和參與度。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，同時(shí)結(jié)合結(jié)果性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適