18富饒的西沙群島 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《富饒的西沙群島》第二課時(shí)是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本課時(shí)圍繞西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，提升對(duì)自然美的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《富饒的西沙群島》第二課時(shí)，學(xué)生需理解西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，例如珊瑚礁、海龜、珍珠等，并能通過(guò)課文中的描述感受其獨(dú)特之處。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：重點(diǎn)掌握課文中的生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，以及作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-仿寫(xiě)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，需要嘗試仿寫(xiě)類(lèi)似的段落，這要求他們能夠理解并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的修辭手法和表達(dá)技巧。

-理解文化內(nèi)涵：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中的文化內(nèi)涵可能是一個(gè)難點(diǎn)，例如對(duì)海洋資源的珍視、對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土的熱愛(ài)等情感。

-語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新：在仿寫(xiě)時(shí)，學(xué)生需要跳出課文框架，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，這要求他們對(duì)語(yǔ)言有更深的理解和更靈活的運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《富饒的西沙群島》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備西沙群島的自然風(fēng)光和海洋生物圖片、相關(guān)視頻資料，以及描繪海洋資源的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示圖片和圖表。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象這片海域的神奇與富饒，激發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)到了什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧西沙群島的自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文第二課時(shí)中的主要段落，如珊瑚礁的奇特、海龜?shù)纳盍?xí)性、珍珠的形成等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合圖片和視頻，通過(guò)具體的例子幫助學(xué)生理解珊瑚礁的多樣性、海龜?shù)纳盍?xí)性和珍珠的形成過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的海洋生物知識(shí)，引導(dǎo)他們思考如何保護(hù)海洋資源。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種海洋生物，用畫(huà)圖或文字描述其特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源的珍貴和保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋資源是每個(gè)人的責(zé)任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一篇關(guān)于“我心中的海洋”的作文，描述自己對(duì)海洋的理解和感受。

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起查找更多關(guān)于海洋的知識(shí)，豐富作文內(nèi)容。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生觀看關(guān)于海洋保護(hù)的紀(jì)錄片，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生分組討論：如何在學(xué)校和家中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)我們的海洋資源。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師布置課后閱讀任務(wù)，推薦關(guān)于海洋生物的科普書(shū)籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的閱讀心得，拓寬知識(shí)面。知識(shí)點(diǎn)梳理1.知識(shí)點(diǎn)一：西沙群島的自然環(huán)境

-西沙群島的位置：位于我國(guó)南海，由多個(gè)島嶼組成。

-西沙群島的氣候：屬于熱帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤(rùn)。

-西沙群島的地形：以珊瑚礁為主，島嶼眾多，海域遼闊。

2.知識(shí)點(diǎn)二：西沙群島的海洋生物

-珊瑚礁：珊瑚礁是西沙群島的一大特色，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異。

-海龜：海龜是西沙群島的特有物種，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

-珍珠：西沙群島的珍珠資源豐富，珍珠質(zhì)量上乘。

3.知識(shí)點(diǎn)三：西沙群島的文化內(nèi)涵

-海洋資源保護(hù)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-祖國(guó)領(lǐng)土觀念：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。

-生態(tài)文明建設(shè)：提倡人與自然和諧共生，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

4.知識(shí)點(diǎn)四：課文表達(dá)方式

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)珊瑚礁、海龜、珍珠等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，展現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

-比喻、擬人等修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使課文語(yǔ)言生動(dòng)形象。

-生動(dòng)活潑的語(yǔ)言：課文語(yǔ)言富有童趣，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

5.知識(shí)點(diǎn)五：學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

-仿寫(xiě)：通過(guò)仿寫(xiě)課文中的段落，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-自主探究：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，拓展知識(shí)面。

6.知識(shí)點(diǎn)六：情感態(tài)度價(jià)值觀

-熱愛(ài)祖國(guó)山河：通過(guò)學(xué)習(xí)西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

-環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源保護(hù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮想象力，勇于創(chuàng)新。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《富饒的西沙群島》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂氣氛的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示西沙群島的圖片和視頻，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片的直觀感受并不強(qiáng)烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋知識(shí)了解有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些與海洋相關(guān)的趣味知識(shí)，比如海洋生物的趣味故事，或者海洋文化的小常識(shí)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解起來(lái)有些吃力。例如，在講解珊瑚礁的多樣性時(shí)，學(xué)生對(duì)于珊瑚礁的形態(tài)和顏色描述不夠敏感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，利用更多直觀的教學(xué)工具，如3D模型或者互動(dòng)軟件，讓學(xué)生能夠更直觀地感受珊瑚礁的多樣性。

再者，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論話題不感興趣或者不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，而有些學(xué)生則顯得有些困難。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中