4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是六年級上冊道德與法治課程的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)他們的法治觀念。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高他們的法律意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識，理解公民權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，形成尊重他人權(quán)利、自覺履行公民義務(wù)的良好品質(zhì)。通過案例分析，提升學(xué)生的思辨能力，增強他們的社會責(zé)任感和公民參與意識。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對社會現(xiàn)象和人際關(guān)系有了一定的認(rèn)識，但法律意識和法治觀念尚處于初步形成階段。在知識層面，學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感正在形成，但部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識過強、義務(wù)意識淡薄的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在缺乏遵守規(guī)則、尊重他人權(quán)利的行為，這直接影響到他們對公民權(quán)利和義務(wù)的理解和實踐。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但面對抽象的法律概念時，可能會感到困惑和難以理解。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生動案例和互動討論，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的法治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民權(quán)利和義務(wù)的概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高他們的實踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示案例，增強學(xué)生對抽象法律概念的理解。

4.結(jié)合實際情境，設(shè)計模擬法庭活動，讓學(xué)生在模擬審判過程中，學(xué)會運用法律知識分析問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》這一課。在我們生活中，每個人都有自己的權(quán)利和義務(wù)，那么，什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這些問題。

二、新課講授

1.權(quán)利的概念

（教師）同學(xué)們，首先我們來了解一下什么是權(quán)利。權(quán)利是指公民依法享有的權(quán)益，包括人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、言論自由等。那么，權(quán)利有哪些特點呢？

（學(xué)生）權(quán)利是法律賦予的，是受法律保護的。

（教師）很好，權(quán)利是法律賦予的，同時也是受法律保護的。接下來，我們通過一個案例來進一步理解權(quán)利的概念。

案例：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）小明可以向老師或者家長尋求幫助，也可以報警。

（教師）是的，小明可以通過法律途徑來維護自己的權(quán)利。

2.義務(wù)的概念

（教師）接下來，我們來了解一下什么是義務(wù)。義務(wù)是指公民應(yīng)當(dāng)依法履行的責(zé)任，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。那么，義務(wù)有哪些特點呢？

（學(xué)生）義務(wù)是法律規(guī)定的，是必須履行的。

（教師）很好，義務(wù)是法律規(guī)定的，是必須履行的。接下來，我們通過一個案例來進一步理解義務(wù)的概念。

案例：小紅在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的正常生活。

（學(xué)生）小紅應(yīng)該遵守公共秩序，保持安靜。

（教師）是的，小紅有義務(wù)遵守公共秩序，尊重他人的權(quán)利。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了權(quán)利和義務(wù)的概念，那么它們之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，公民在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

（教師）非常好，權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的。接下來，我們通過一個案例來進一步理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

案例：小華在公園里撿到一只受傷的小鳥，他應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）小華可以照顧小鳥，等待它的主人出現(xiàn)，或者聯(lián)系動物保護組織。

（教師）是的，小華在享有救助小鳥的權(quán)利的同時，也有義務(wù)保護動物，關(guān)愛生命。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個案例，分別扮演不同的角色，體驗權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

案例：小強在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）分組討論，角色扮演。

2.模擬法庭

（教師）接下來，我們進行一個模擬法庭活動。請同學(xué)們分成兩組，一組扮演原告，一組扮演被告，通過辯論和審判，讓學(xué)生學(xué)會運用法律知識分析問題。

案例：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）分組討論，模擬法庭。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)利和義務(wù)的概念、特點以及它們之間的關(guān)系。希望大家在今后的生活中，能夠正確行使自己的權(quán)利，自覺履行自己的義務(wù)，做一個遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

2.結(jié)合自身實際，思考自己在生活中如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

六、板書設(shè)計

1.權(quán)利的概念

2.義務(wù)的概念

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-權(quán)利與義務(wù)的歷史淵源：介紹我國古代法律對權(quán)利義務(wù)的規(guī)定，如《漢律》、《唐律疏議》等，以及近現(xiàn)代以來權(quán)利義務(wù)觀念的發(fā)展，如《中華民國臨時約法》、《中華人民共和國憲法》等。

-權(quán)利與義務(wù)的國際比較：對比分析不同國家和地區(qū)對公民權(quán)利和義務(wù)的保障情況，如美國、法國、德國等國家的憲法規(guī)定，以及國際人權(quán)法的相關(guān)內(nèi)容。

-權(quán)利與義務(wù)的法律實踐：收集我國近年來發(fā)生的與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的典型案例，如網(wǎng)絡(luò)言論自由、知識產(chǎn)權(quán)保護、環(huán)境保護等領(lǐng)域的法律實踐。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)：鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等法律法規(guī)，了解公民權(quán)利和義務(wù)的法律依據(jù)。

-參與社會實踐活動：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，了解法律工作者的工作內(nèi)容，增強學(xué)生的法治意識。

-開展主題班會：在班級內(nèi)開展“公民權(quán)利與義務(wù)”主題班會，讓學(xué)生分享自己的理解，交流在學(xué)習(xí)、生活中如何踐行權(quán)利與義務(wù)。

-制作手抄報或海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的手抄報或海報，展示對知識的理解和創(chuàng)意表達。

-觀看法治教育影片：推薦學(xué)生觀看《法治中國》、《法治進行時》等法治教育影片，通過影視作品了解法律知識，增強法治觀念。

-組織辯論賽：圍繞公民權(quán)利與義務(wù)的某一話題，組織學(xué)生進行辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-開展模擬法庭活動：邀請法律專業(yè)人士參與，組織學(xué)生模擬法庭審判，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識，提高法律素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演相結(jié)合：在課堂上，我嘗試通過案例教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解公民權(quán)利和義務(wù)的實際應(yīng)用。同時，引入角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，這種互動式教學(xué)收到了良好的效果。

2.跨學(xué)科融合：我注意到，道德與法治教育不僅僅是法律知識的學(xué)習(xí)，還涉及到歷史、社會、心理等多個學(xué)科。因此，我在教學(xué)中嘗試將跨學(xué)科知識融入其中，幫助學(xué)生形成更全面的認(rèn)識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對法律知識缺乏興趣或者理解困難。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解法律概念時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些抽象的法律術(shù)語理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用法律知識解決實際問題的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生感興趣的話題和案例，同時，通過小組討論、辯論賽等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在講解法律概念時，結(jié)合歷史背景、社會現(xiàn)實，以及學(xué)生的生活實際，幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如實踐報告、模擬法庭比賽等，以評估學(xué)生運用法律知識解決實際問題的能力。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的法律教育，鼓勵家長參與到學(xué)生的法治教育中來，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)提升：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。因此，我計劃參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計①公民的基本權(quán)利

-人身權(quán)利：生命權(quán)、健康權(quán)、人身自由權(quán)等

-財產(chǎn)權(quán)：私有