2《 拉拉手交朋友》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2《拉拉手，交朋友》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《拉拉手，交朋友》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二課的內(nèi)容。本課旨在幫助學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會與同學(xué)建立友誼，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到友誼的意義，學(xué)會尊重他人，學(xué)會與人交往的基本禮儀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會情感，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)；2.培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，學(xué)會建立和維護友誼；3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神，促進學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極向上的道德情感，為未來的社會生活奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進入小學(xué)之前，可能已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，如在家中與兄弟姐妹或其他小朋友玩耍。然而，系統(tǒng)性的關(guān)于友誼和人際交往的知識還比較缺乏。他們可能對“朋友”這個概念有一定的理解，但對友誼的深層含義、如何建立和維護友誼等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對人際交往和友誼這樣的主題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時間有限，需要通過直觀、生動、互動的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，有的則可能需要更多的互動和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學(xué)生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如，他們可能難以理解友誼的深層含義，或者難以將理論知識應(yīng)用到實際的人際交往中。此外，由于年齡特點，他們可能在表達自己的情感和需求時存在困難，這可能會影響他們建立友誼的能力。因此，教師需要通過具體案例、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和實踐友誼的建立。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，向?qū)W生講解友誼的重要性，以及如何交朋友的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

3.角色扮演法：設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗建立友誼的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動畫等形式展示友誼的積極影響，增強視覺效果。

2.情景教學(xué)法：通過制作教具或使用實物，如玩偶、卡片等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)友誼的建立。

3.互動游戲：設(shè)計互動游戲，如“找朋友”、“猜猜他是誰”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂氛圍活躍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中與朋友相處的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解友誼的重要性，如何交朋友的基本原則，以及如何維護友誼的方法。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如小明和小紅的故事，幫助學(xué)生理解友誼的意義和建立友誼的方法。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護友誼。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生寫下自己與朋友的美好回憶，以及自己認為重要的友誼品質(zhì)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)友誼的重要性以及建立友誼的方法。

2.教師鼓勵學(xué)生在生活中積極建立和維護友誼，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后與家人或朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試運用所學(xué)知識，與朋友進行一次深入的交流。

2.教師提醒：教師提醒學(xué)生在交流過程中注意禮貌、尊重他人，以及如何表達自己的情感。

六、課堂延伸活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在校園里遇到新同學(xué)的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何主動介紹自己，與同學(xué)建立友誼。

2.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“友誼的力量”、“友誼的傳遞”等，讓學(xué)生通過討論、分享等形式，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

七、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識點。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

3.教師要鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：收集一些經(jīng)典的友誼故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事中蘊含著深刻的友誼哲理，適合一年級學(xué)生閱讀和理解。

-友誼主題繪本：選擇一些以友誼為主題的繪本，如《不一樣的卡梅拉》、《小豬佩奇》系列中的友誼故事，通過圖畫和簡單的文字，幫助學(xué)生直觀地理解友誼的意義。

-社交禮儀視頻：收集一些關(guān)于社交禮儀的短視頻，如如何打招呼、如何表達感謝等，幫助學(xué)生了解在日常生活中如何與人友好相處。

2.拓展建議：

-家庭閱讀活動：建議家長在家中與孩子一起閱讀友誼故事集，討論故事中的友誼元素，增強親子間的情感交流。

-社交技能游戲：設(shè)計一些簡單的社交技能游戲，如“猜猜我是誰”、“你說我猜”等，在游戲中培養(yǎng)孩子的社交能力。

-角色扮演練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校的小組活動中進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如邀請朋友來家里玩、在學(xué)校里與同學(xué)分享玩具等，通過實踐提高社交技巧。

-友誼調(diào)查問卷：設(shè)計一份簡單的友誼調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家長的幫助下，了解自己和朋友之間的相處模式，以及如何改善與朋友的關(guān)系。

-社交故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，可以是快樂的經(jīng)歷，也可以是解決矛盾的過程，通過分享，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多的友誼智慧。

-社交禮儀講座：邀請學(xué)校的輔導(dǎo)員或社會工作者來校進行社交禮儀講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的社交指導(dǎo)。

-校園友誼活動：組織校園內(nèi)的友誼主題活動，如友誼日、友誼運動會等，讓學(xué)生在活動中體驗友誼的力量，增進同學(xué)間的友誼。

-家庭友誼觀察：家長可以引導(dǎo)孩子觀察家庭中不同成員之間的互動，討論如何建立和維護家庭中的和諧關(guān)系，將友誼的價值觀延伸到家庭生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和意義

-建立友誼的基本原則

-維護友誼的方法和技巧

②本文重點詞句：

-友誼：相互關(guān)心、支持和幫助的關(guān)系。

-誠信：真誠、守信用。

-尊重：尊重他人的意愿和感受。

-包容：理解和接納他人的不同。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先介紹友誼的定義和意義，讓學(xué)生了解友誼的本質(zhì)和價值。

②接著講解建立友誼的基本原則，如誠信、尊重和包容，幫助學(xué)生掌握建立友誼的方法。

③最后討論維護友誼的方法和技巧，如溝通、理解和關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何保持友誼的長久。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.生活化教學(xué)：我努力將道德與法治教育融入到學(xué)生的日常生活中，通過生活中的案例來講解理論知識，讓學(xué)生感受到道德與法治的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者對課堂互動感到害羞。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴講授法，而沒有充分利用其他教學(xué)方法，如實驗法、案例分析法等，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生綜合能力和實踐能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如“友誼接力賽”、“小小道德法庭”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時鼓勵那些不太敢發(fā)言的學(xué)生參與進來。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、案例分析、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：我將引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)