Module3 Unit1 These ducks are very naughty. （說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit1Theseducksareverynaughty.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module3Unit1Theseducksareverynaughty.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

本單元圍繞“動物”這一主題展開，通過描述動物的特征和行為，讓學生學會用英語表達對動物的感受。教材內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點在于培養(yǎng)學生在語境中運用目標語言的能力，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言意識，通過觀察和模仿，提高對英語語音、語調(diào)的感知能力。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化中動物的習性和特點。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎相對薄弱，語音、語調(diào)感知能力有限。學生在知識層面，對英語字母和簡單的單詞有一定了解，但對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力較弱，尤其是口語表達，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高，部分學生存在依賴心理。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂參與度。在小組活動中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考和表達的能力。此外，學生在日常交流中，英語使用頻率較低，導致英語學習與應用脫節(jié)。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動，提高學生的參與度和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學生的口語表達能力和解決問題的能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的動物生活場景，讓學生在語境中學習新詞匯和句型。

2.運用游戲化教學，設計“動物猜猜看”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高詞匯記憶效果。

3.實施任務型教學，讓學生在完成“觀察動物，描述特征”的任務中，練習口語表達。

4.利用多媒體資源，展示動物圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、分類和習性。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹不同類別的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的行為和生態(tài)意義。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如大熊貓、北極熊、鳥類遷徙等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

引導學生思考這些案例對人類和環(huán)境的影響，以及如何保護動物和它們的棲息地。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行討論，如“如何保護瀕危動物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中或公園中的動物，記錄它們的特征和行為，下節(jié)課分享。

7.課堂拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對動物學知識的興趣，提高實踐操作能力。

過程：

組織學生進行“動物拼圖”或“動物知識競賽”等拓展活動，鞏固所學知識。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受，鼓勵學生提出改進建議。

教師總結(jié)課堂亮點，對學生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索。學生學習效果1.語言能力提升

2.詞匯量增加

學生在本節(jié)課中學習了多個與動物相關(guān)的詞匯，如“panda”、“elephant”、“turtle”等。這些詞匯的掌握有助于學生擴大詞匯量，提高英語水平。

3.語法知識鞏固

學生在本節(jié)課中學習了一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句，以及如何使用be動詞描述動物的特征。通過實際運用，學生能夠鞏固并靈活運用所學語法知識。

4.跨文化意識增強

5.觀察和思維能力提高

學生在觀察動物圖片和視頻的過程中，提高了觀察力和思維能力。他們能夠從圖片和視頻中提取關(guān)鍵信息，描述動物的特征。

6.合作能力增強

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，提高合作能力。

7.課堂參與度提高

本節(jié)課通過多種教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。學生在課堂上更加積極主動，樂于參與。

8.自主學習能力提升

9.環(huán)保意識增強

本節(jié)課通過動物保護案例的介紹，讓學生了解到動物保護的重要性。學生在學習過程中，逐漸形成環(huán)保意識，關(guān)注動物保護問題。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

學生在學習動物知識的過程中，逐漸形成關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度價值觀。他們能夠從內(nèi)心深處認識到動物對人類和環(huán)境的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,elephant,turtle,rabbit,fish,bird

-動物特征描述：big,small,fat,thin,cute,colorful

-動物習性：swims,flies,hops,runs

②重點詞匯：

-very+形容詞：verybig,verycute

-be動詞+形容詞：Theseducksareverynaughty.

③重點句型：

-描述動物特征：Theseanimalsare.../Thisanimalis...

-提問動物特征：Whatcolorisit?/Howbigisit?

-回答問題：Itis.../It's...教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功吸引了學生的注意力，讓他們對動物這個話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于動物的故事和圖片都非常感興趣，這種興趣是我們教學的基礎。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單的語言和直觀的圖表來解釋動物的特征和分類。我覺得這種方法對孩子們來說是比較有效的，因為他們的理解能力和抽象思維能力還在發(fā)展中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于動物分類的概念理解起來比較困難，我可能需要更多的實例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個孩子們比較熟悉的動物，如熊貓、大象和烏龜，這樣他們更容易投入其中。通過分析這些動物的習性和生活環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學生們對于動物保護有了更深的認識，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較害羞，不太愿意發(fā)表自己的意見。這可能是由于他們擔心自己的回答不準確或者擔心被其他同學嘲笑。我意識到，我需要在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個孩子都能大膽表達自己的想法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們合作和交流的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這正是我們教育的目標之一。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，沒有很好地分配任務，導致討論不夠深入。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出有建設性的建議。這讓我覺得，我們的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力。

課堂小結(jié)和課后作業(yè)部分，我盡量讓每個學生都能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并且通過課后作業(yè)來鞏固所學知識。我覺得這樣的設計是比較合理的，但是我也注意到，有些學生對于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認真，這可能需要我在今后的教學中加強對學生作業(yè)的指導。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中嘗試