6 《芣苢》《插秧歌》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）001

6《芣苢》《插秧歌》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《芣苢》《插秧歌》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選內(nèi)容為統(tǒng)編版必修上冊《古詩二首》，與高一學(xué)生已有古詩文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩歌的特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高古詩文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《芣苢》《插秧歌》，學(xué)生能夠感受詩歌的音樂美和畫面美，提高對古典詩歌的鑒賞能力；同時(shí)，通過分析詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《芣苢》中“采采芣苢，采采菲菲”的反復(fù)修辭手法及其表達(dá)效果。

2.鑒賞《插秧歌》中的意象和意境，體會(huì)詩人對農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。

難點(diǎn)：

1.把握《芣苢》中勞動(dòng)場景的描繪與詩歌韻律的結(jié)合。

2.解讀《插秧歌》中蘊(yùn)含的農(nóng)事文化內(nèi)涵和詩人情感。

解決辦法：

1.通過朗讀和對比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《芣苢》的韻律美和勞動(dòng)場景的生動(dòng)性。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解《插秧歌》中的農(nóng)事文化，引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌分析來感受詩人的情感。此外，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，以突破對詩歌深層內(nèi)涵的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版必修上冊《古詩二首》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《芣苢》《插秧歌》相關(guān)的背景資料、圖片和簡短視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和文化背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示詩歌內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的閱讀環(huán)境，以利于學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于農(nóng)民勞動(dòng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于古詩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，回顧古詩的基本特點(diǎn)，如韻律、意境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先講解《芣苢》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-舉例說明：通過朗讀《芣苢》中的詩句，分析其韻律美和勞動(dòng)場景的描繪。

-互動(dòng)探究：分組討論《芣苢》中的修辭手法和表達(dá)效果，如反復(fù)、排比等。

-講解《插秧歌》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩所反映的農(nóng)事文化。

-舉例說明：通過朗讀《插秧歌》中的詩句，分析其意象和意境，體會(huì)詩人對農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。

-互動(dòng)探究：分組討論《插秧歌》中的文化內(nèi)涵和詩人情感，如對自然、對勞動(dòng)人民的熱愛等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試?yán)首x《芣苢》和《插秧歌》，注意詩歌的韻律和情感表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《芣苢》和《插秧歌》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動(dòng)的重要性和美好，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后背誦《芣苢》和《插秧歌》，并撰寫一篇不少于300字的讀后感，分享自己對詩歌的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解古代詩歌和農(nóng)事文化。

（注：以上時(shí)間分配僅供參考，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)事文化：介紹中國古代的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程、農(nóng)具演變以及與農(nóng)業(yè)相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。

-古代詩歌中的農(nóng)事描寫：搜集整理古代詩歌中描寫農(nóng)事勞動(dòng)的作品，如《憫農(nóng)》、《歸園田居》等，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同詩人對農(nóng)事的關(guān)注和表達(dá)。

-古代農(nóng)耕思想：介紹古代農(nóng)耕思想的核心觀念，如“天人合一”、“耕讀傳家”等，引導(dǎo)學(xué)生思考古代農(nóng)耕文化對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

2.拓展建議：

-閱讀古代農(nóng)事文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《農(nóng)政全書》、《齊民要術(shù)》等古代農(nóng)事文獻(xiàn)，了解古代農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《耕讀傳家》等紀(jì)錄片，直觀感受古代農(nóng)耕文化。

-參觀農(nóng)業(yè)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)博物館，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-體驗(yàn)農(nóng)耕活動(dòng)：組織學(xué)生參與農(nóng)耕體驗(yàn)活動(dòng)，如種植蔬菜、收割谷物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕勞動(dòng)的辛苦與樂趣。

-撰寫研究報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于古代農(nóng)耕文化的研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-舉辦詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦《芣苢》《插秧歌》等古詩的朗誦會(huì)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作農(nóng)事題材詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以農(nóng)事為題材的詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入勞動(dòng)教育：在講解《芣苢》《插秧歌》時(shí)，可以結(jié)合勞動(dòng)教育，讓學(xué)生了解古代農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識和尊重勞動(dòng)的態(tài)度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷旁姷睦斫獠粔蛏钊?，或者缺乏自信?/p>

2.教學(xué)方法單一：過度依賴講解和朗讀，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.多元化評價(jià)方式：引入過程性評價(jià)和自我評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提升。同