Unit 2 Different families第1課時(shí) Part A Let's talk＆Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第1課時(shí)PartALet'stalk＆Let'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit2Differentfamilies》第1課時(shí)PartALet'stalk＆Let'slearn，主要圍繞家庭成員的稱呼展開，包括父親、母親、哥哥、姐姐等。通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，如：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼與學(xué)生已掌握的“my,he,she,it”等代詞有關(guān)，通過復(fù)習(xí)這些詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯。同時(shí)，與學(xué)生日常生活中所接觸的家庭成員相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語音辨識(shí)和語言感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和實(shí)際對(duì)話，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員稱呼的詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼差異，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等家庭成員的稱呼。

-重點(diǎn)句型：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.等介紹家庭成員職業(yè)的句子。

-重點(diǎn)技能：聽懂并模仿錄音中的對(duì)話，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：家庭成員稱呼的發(fā)音，特別是某些詞匯的元音和輔音組合，如“father”中的“a”發(fā)音。

-難點(diǎn)句型：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，例如：“Mybrotherisplayingfootball.”。

-難點(diǎn)技能：在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在非母語環(huán)境中進(jìn)行交流時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)。

針對(duì)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，可以通過反復(fù)聽錄音，跟隨錄音模仿，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-對(duì)于句型難點(diǎn)，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用句型。

-對(duì)于技能難點(diǎn)，可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬家庭聚會(huì)等情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材配套電子資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、掛圖、PPT課件、錄音材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能說出自己家庭中的成員都有誰嗎？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，如單親家庭、多子女家庭等，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭關(guān)系在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和類型。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員之間的關(guān)系和角色。

介紹家庭關(guān)系的組成部分，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如家庭成員之間的互動(dòng)和相互支持，讓學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和家庭和諧的影響，以及如何維護(hù)良好的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何處理家庭沖突”或“家庭中的責(zé)任分配”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個(gè)人成長和家庭和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭關(guān)系知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的家庭”為題，寫一篇短文，描述自己的家庭關(guān)系，分享家庭中的溫馨故事或挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下事項(xiàng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)。

-使用多種教學(xué)資源，如圖片、視頻、故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的稱呼詞匯，如father、mother、brother、sister等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor."等來介紹家庭成員的職業(yè)。

-學(xué)生能夠在描述家庭成員時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"Mybrotherisplayingfootball."

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂錄音中關(guān)于家庭成員的對(duì)話，并能根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的名字和職業(yè)。

4.語音語調(diào)：

-學(xué)生在模仿錄音時(shí)，能夠較好地掌握家庭成員稱呼的發(fā)音，包括元音和輔音的組合。

-學(xué)生在朗讀句子時(shí)，能夠模仿出正確的語調(diào)，使句子表達(dá)更加自然。

5.交際能力：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述家庭成員。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通，分享關(guān)于家庭的信息。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員稱呼的差異，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠理解家庭關(guān)系在個(gè)人成長和社會(huì)生活中的重要性。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高解決問題的能力。

8.思維能力：

-學(xué)生在分析家庭關(guān)系案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，學(xué)會(huì)合作和協(xié)調(diào)。

-學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，如詢問家庭成員的職業(yè)、介紹自己的家庭等。

-學(xué)生能夠通過英語了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣，拓寬國際視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼的詞匯

-知識(shí)點(diǎn)：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother

-詞匯：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather

②家庭成員職業(yè)描述的句型

-知識(shí)點(diǎn)：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-句型：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

③家庭成員關(guān)系表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：Theyaremyparents.Theyaremygrandparents.

-句子：Theyaremyparents.Theyaremygrandparents.

④家庭成員活動(dòng)描述

-知識(shí)點(diǎn)：Mybrotherisplayingfootball.Mysisterisreadingabook.

-句型：Mybrotherisplayingfootball.Mysisterisreadingabook.

⑤家庭成員情感表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：Ilovemyfamily.Theyareverykind.

-句子：Ilovemyfamily.Theyareverykind.

⑥家庭關(guān)系的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：Familyisimportant.Loveandsupportareessential.

-句子：Familyisimportant.Loveandsupportareessential.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示家庭圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到家庭關(guān)系的多樣性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法挺有效的，孩子們?cè)诳吹绞煜さ膱?chǎng)景時(shí)，參與度明顯提高了。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)某些家庭結(jié)構(gòu)不太熟悉，我在之后的課程中可能會(huì)加入更多樣化的家庭圖片，以適應(yīng)不同學(xué)生的背景。

在詞匯和句型的教授上，我采用了反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方式。比如，我讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)讓課堂氛圍活躍起來，孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X地掌握了新詞匯和句型。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，特別是在元音和輔音的組合上。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的糾正和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間分配還不夠合理。有時(shí)候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會(huì)忽略了給學(xué)生留出足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。今后，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

至于教學(xué)效果，我覺