滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5 角的比較與補（余）角》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊《4.5角的比較與補（余）角》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5角的比較與補（余）角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。他利用生活中的實例，讓學(xué)生直觀地理解補角的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解補角的性質(zhì)時，他既有理論的闡述，又有例題的演示，使學(xué)生能很好地理解和掌握知識。此外，他還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了補角的概念和性質(zhì)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對知識的渴望和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們互相討論、互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師能有效管理課堂，維持良好的紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張偉老師所制定的教學(xué)目標與課程標準和學(xué)生的實際情況相符合。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對補角的概念和性質(zhì)有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對補角的概念有了明確的認識，能夠正確判斷補角。同時，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也有所提高，他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如判斷圖形中的補角等。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度也反映出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計劃，豐富的教學(xué)資源，多樣的教學(xué)方法，使整節(jié)課內(nèi)容豐富而有序。張偉老師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。最突出的優(yōu)點是他能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探討的機會，鼓勵他們提出不同的觀點和思路，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，在教學(xué)過程中，張偉老師可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考深度，提高他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張偉老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進行的教學(xué)調(diào)整和改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張偉老師成長：定期組織教研