滬科版數學九年級上冊22.1《比例線段》（第2課時）聽評課記錄

滬科版數學九年級上冊22.1《比例線段》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：比例線段（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對比例線段的概念、性質和應用進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生自然過渡到本節(jié)課的內容。通過提問方式激發(fā)學生的思考，進而引入比例線段的定義。

展開階段，張老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講解比例線段的性質時，組織學生進行小組討論，讓學生在互動中加深對知識點的理解。同時，張老師還通過舉例和實際應用，使學生更好地掌握比例線段的應用方法。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括比例線段的定義、性質和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對比例線段的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對比例線段的知識點理解和記憶情況良好。他們對比例線段的定義、性質和應用有了較為深入的理解，并能熟練運用所學知識進行計算和解決問題。然而，仍有部分學生對于比例線段的某些性質理解不夠準確，需要在今后的教學中加強鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和問題解決能力。學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度，對數學學科產生了濃厚的興趣。通過對比例線段的應用實例的講解，學生們能夠感受到數學與實際生活的緊密聯系，進一步激發(fā)了他們的學習動力和探索精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程條理清晰，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能引導學生獨立思考，又能激發(fā)學生的合作精神。此外，張老師對學生的關注度較高，能夠根據學生的反應調整教學節(jié)奏，確保教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于部分學生的理解困難問題，建議張老師在講解比例線段性質時，可以運用更多的生活實例來幫助學生理解，降低知識點的抽象程度。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生展示和分享的機會，提高學生的表達能力和自信心。最后，建議張老師在布置作業(yè)時，注重難易程度的搭配，既要有一定挑戰(zhàn)性，又要讓大部分學生能夠完成，從而提高學生的學習成就感。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內對張老師的課堂進行再次聽課。在跟進過程中，可以關注張老師是否采納了改進建議，以及改進措施的實