蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-2加減混合》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1-2加減混合》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《1-2加減混合》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握1-2加減混合的運(yùn)算方法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們互相討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀。同時(shí)，他還運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)1-2加減混合的運(yùn)算方法有了理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)《1-2加減混合》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地進(jìn)行1-2的加減運(yùn)算，并能正確解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成1-2加減混合的運(yùn)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)小游戲和實(shí)際例子的講解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。這樣的教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用?？傮w來(lái)說(shuō)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠積極參與并掌握所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，他可以增加更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，他還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估張華老師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)