Unit 6 Happy Holidays Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit6HappyHolidaysLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6HappyHolidaysLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)英語教材中“Unit6HappyHolidaysLesson1”，設(shè)計(jì)意圖在于通過趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基本的節(jié)日詞匯和問候語，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，結(jié)合節(jié)日主題，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）語言能力：通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的識(shí)別和應(yīng)用能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶；3）思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維；4）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們可能已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、簡(jiǎn)單的顏色和數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯。在語法方面，他們對(duì)簡(jiǎn)單句型的理解有一定基礎(chǔ)，但尚未深入學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，他們通過反復(fù)聽和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)英語的過程中，二年級(jí)學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以理解新單詞的含義；二是語法的理解和運(yùn)用可能存在困難，尤其是在區(qū)分時(shí)態(tài)和語態(tài)方面；三是口語表達(dá)可能不夠流暢，缺乏自信心。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏家庭英語環(huán)境，難以在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如圣誕樹、禮物、節(jié)日裝飾等，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用彩色卡片和掛圖展示節(jié)日詞匯，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)節(jié)日氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括裝飾圣誕樹和掛上節(jié)日主題的圖片，以及設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

（2）播放一段與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）展示節(jié)日主題圖片，如圣誕樹、禮物等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示節(jié)日相關(guān)詞匯卡片，如Christmas,NewYear,gift,tree等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并跟讀。

（2）通過圖片和實(shí)物展示，講解詞匯的含義和用法，如：What'sthis?It'saChristmastree.（這是什么？這是一棵圣誕樹。）

（3）教師示范問候語，如：HappyNewYear!MerryChristmas!，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

（4）分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日話題，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

（5）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜禮物”游戲，學(xué)生用所學(xué)詞匯描述禮物，其他學(xué)生猜測(cè)。

（2）聽音模仿：播放一段與節(jié)日相關(guān)的英文對(duì)話，學(xué)生跟讀并模仿。

（3）小組競(jìng)賽：每組學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，競(jìng)賽哪組表演最生動(dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

（2）總結(jié)節(jié)日習(xí)俗，如圣誕節(jié)的裝飾、新年晚宴等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生回家后，用英語向家人描述自己最喜歡的節(jié)日，并詢問家人的節(jié)日計(jì)劃。

（2）家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一個(gè)小型手工藝品，如圣誕卡片，并要求學(xué)生用英語寫上祝福語。

（3）下節(jié)課前，學(xué)生展示自己的手工藝品，分享節(jié)日習(xí)俗和祝福語。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FestivalsAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地節(jié)日的書籍，可以讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，擴(kuò)展他們的文化視野。

-《Christmas:AHolidayCelebration》和《NewYear'sEve:ACelebrationofHope》：這兩本書詳細(xì)介紹了圣誕和新年的慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)，適合學(xué)生閱讀和討論。

-《AYearofFestivals》：這本書以日歷的形式展示了不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，有助于學(xué)生了解節(jié)日的時(shí)間順序和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自己制作一個(gè)節(jié)日手冊(cè)，記錄他們了解到的不同節(jié)日的習(xí)俗、食物、服飾和傳統(tǒng)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館和節(jié)日歷史網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)一步探索特定節(jié)日的起源和發(fā)展。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，扮演該節(jié)日的角色，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的慶祝儀式。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展活動(dòng)，例如一起制作節(jié)日食物或裝飾品，并講述家庭與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)故事。

-視頻研究：學(xué)生可以觀看與節(jié)日相關(guān)的英語視頻，如節(jié)日慶典的紀(jì)錄片或動(dòng)畫電影，以提高他們的聽力和文化理解能力。

-社區(qū)探索：學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)中心或圖書館，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)如何慶祝特定節(jié)日，并與社區(qū)成員交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將節(jié)日文化融入到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生在掌握英語詞匯和句型的同時(shí)，了解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語基礎(chǔ)和接受能力存在差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)不夠自信，或者對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還