2023三年級英語下冊 Unit 7 Is this an orange第1課時說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第1課時說課稿湘少版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘少版三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第1課時，主要教授學生關(guān)于水果的單詞和句型，包括：apple，banana，orange，isthis，thisis等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級已學習的關(guān)于水果的單詞（如：apple，banana等）有緊密聯(lián)系，通過復習舊知，引入新知，幫助學生鞏固已有知識，并進一步拓展詞匯。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯的敏感度和理解力。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的水果文化，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分析等活動，提高邏輯思維和解決問題的能力。

4.提升學生的學習能力，通過自主學習、合作探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已具備一定的基礎(chǔ)英語詞匯，包括日常用品、顏色、數(shù)字等，且對水果有一定的認識。他們已學會一些基本的英語問候、自我介紹等簡單對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習興趣較高。他們的學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的學生則更傾向于閱讀和書寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語發(fā)音不夠自信，發(fā)音不準確，影響交流；部分學生在詞匯記憶方面存在困難，容易混淆相似詞匯；此外，學生在句子結(jié)構(gòu)和語法方面可能存在一定的問題，需要教師耐心引導和糾正。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取多樣化教學手段，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，如水果市場，讓學生在情境中學習單詞和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如買家和賣家，練習對話，提高口語表達能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示水果圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助視覺學習型學生更好地理解和記憶。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，如PPT展示水果圖片和相關(guān)的英語單詞，明確預習目標為識別水果并學習相關(guān)英語表達。

-設(shè)計預習問題：圍繞“水果”主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的水果是什么？你能用英語說出它的名字嗎？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習水果的英語單詞和圖片，初步建立詞匯與實物之間的聯(lián)系。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用英語描述自己最喜歡的水果。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解水果相關(guān)的英語知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同水果的圖片，用英語介紹“Isthisanorange?”，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：講解水果的英語單詞和句型，如“Isthisanapple?”，“Thisisabanana.”

-組織課堂活動：進行“Guessthefruit”游戲，讓學生根據(jù)描述猜測水果名稱。

-解答疑問：針對學生在游戲中提出的問題，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解并記憶水果的英語單詞和句型。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習使用新學的句型。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解，幫助學生理解水果的英語表達。

-游戲活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握水果的英語表達。

-合作學習法：學生在小組中合作，共同完成游戲任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水果的英語表達，掌握相關(guān)句型。

-通過游戲活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語描述家里常見的水果，并嘗試用新學的句型進行對話。

-提供拓展資源：推薦學生觀看英語動畫片中的水果場景，進一步學習相關(guān)詞匯。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家完成描述水果的英語作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看英語動畫片，擴大詞匯量。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-反思總結(jié)法：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水果英語知識，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高英語學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲與兒歌**：收集與水果相關(guān)的英語歌曲和兒歌，如《FruitSalad》、《FruitSong》等，通過音樂的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水果的英語單詞。

-**故事書與繪本**：推薦一些以水果為主題的英語故事書或繪本，如《TheBerenstainBearsandtheBadApple》、《TheGrapesofWrath》等，通過閱讀故事，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-**在線互動游戲**：利用在線教育平臺，如ABCmouse、Starfall等，提供與水果相關(guān)的互動游戲，讓學生在游戲中學習和復習水果的英語單詞和句型。

-**視頻教程**：尋找一些簡單易懂的水果英語教學視頻，如教學如何用英語描述水果的顏色、形狀等特征，幫助學生直觀地學習。

-**英語學習APP**：推薦一些英語學習APP，如Duolingo、Babbel等，這些APP提供水果主題的學習模塊，幫助學生通過游戲和練習提高英語水平。

2.拓展建議：

-**日常生活中的應(yīng)用**：鼓勵學生在日常生活中使用英語描述水果，如去超市購物時，可以嘗試用英語詢問水果的價格或詢問是否新鮮。

-**家庭英語角**：在家中設(shè)立英語角，家庭成員可以用英語討論水果相關(guān)的話題，如“今天我們吃的水果是什么？它的英語怎么說？”

-**水果英語角**：在學?；蛏鐓^(qū)組織水果英語角活動，讓學生帶來自己喜歡的水果，并用英語介紹它的名稱、顏色、味道等。

-**水果主題的寫作**：讓學生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的短文，包括水果的描述、為什么喜歡它等。

-**水果英語競賽**：組織水果英語競賽，如水果單詞接龍、水果描述比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-**水果英語海報**：讓學生制作關(guān)于水果的英語海報，展示水果的圖片、英語單詞和相關(guān)的句子。

-**水果英語角色扮演**：讓學生扮演水果店老板或顧客，進行角色扮演游戲，練習使用水果相關(guān)的英語詞匯和句型。

-**水果英語故事會**：鼓勵學生創(chuàng)作關(guān)于水果的英語小故事，并進行分享，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。教學反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課下來，我覺得還是有不少收獲和需要改進的地方。

首先呢，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過模擬水果市場的情境，讓孩子們在實際語境中學習英語?？此麄冋n堂上那股子興奮勁，我覺得這個方法還是挺有效的。孩子們在角色扮演中不僅學會了水果的英文表達，還提高了口語交流能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子不太敢開口說，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學中，多組織一些小組活動，讓孩子們在合作中提高勇氣。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了一些小獎勵，鼓勵孩子們積極參與課堂活動。這招還挺管用的，孩子們的積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些紀律問題，比如有些孩子上課時愛講話，這讓我覺得在課堂管理上還得加強。我計劃在下一節(jié)課開始前，花幾分鐘時間來強調(diào)課堂紀律，讓孩子們明白上課應(yīng)該怎么做。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對水果的英語單詞和句型掌握得比較快，而且他們能將這些知識應(yīng)用到實際生活中去，這說明我們的教學目標達到了。但是，我也注意到一些細節(jié)，比如有些孩子對某些水果的英文表達記得不是很牢，這可能是因為我們在課堂上沒有充分復習鞏固。所以，我打算在課后作業(yè)中增加一些復習環(huán)節(jié)，讓孩子們有更多的機會去練習。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解知識點時，可能有些地方講得不夠清晰，導致部分孩子理解上有困難。這個問題我覺得得在以后的教學中注意，盡量用簡單易懂的語言來講解，避免孩子們產(chǎn)生困惑。

比如說，我注意到有些孩子在課堂上表現(xiàn)出很強的競爭意