2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 4 Stories and poems Lesson 24 Writing a Poem說課稿（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson24WritingaPoem說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“WritingaPoem”為主題，旨在通過詩歌創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)詩歌的寫作技巧，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。同時，本節(jié)課與冀教版九年級英語上冊Unit4Storiesandpoems相呼應(yīng)，鞏固學(xué)生對故事和詩歌的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過詩歌創(chuàng)作，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)意寫作；增強(qiáng)文化意識，理解詩歌背后的文化內(nèi)涵；鍛煉思維品質(zhì)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的句子表達(dá)。他們之前接觸過詩歌閱讀，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與故事和詩歌相關(guān)的詞匯，如描述性詞匯、情感表達(dá)詞匯以及一些常見的詩歌形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對詩歌的興趣因人而異，一些學(xué)生可能對文學(xué)創(chuàng)作有濃厚興趣，而另一些學(xué)生可能對此較為陌生。學(xué)生的能力水平各異，但普遍能夠進(jìn)行簡單的英語寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)來理解詩歌，而其他學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)作詩歌時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以表達(dá)自己的想法；語法運(yùn)用不當(dāng)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜或不通順；缺乏創(chuàng)意，難以找到合適的詩歌主題和形式。此外，一些學(xué)生可能對詩歌的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，影響詩歌的整體效果。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，為學(xué)生提供必要的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享詩歌創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)作詩歌，通過實際操作提高寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌示例，幫助學(xué)生直觀理解詩歌形式和韻律。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供詩歌創(chuàng)作資源和模板，拓寬學(xué)生視野。

3.互動軟件：使用互動式寫作軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡詩歌嗎？有沒有自己創(chuàng)作的詩歌？”

-展示一些著名的詩歌片段，讓學(xué)生感受詩歌的美。

-簡短介紹詩歌的基本形式和創(chuàng)作技巧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

-講解詩歌的定義，包括其基本形式如抒情詩、敘事詩等。

-詳細(xì)介紹詩歌的組成部分，如韻律、節(jié)奏、意象等。

-通過實例分析，展示如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作一首簡單的詩歌。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和創(chuàng)作方法。

過程：

-選擇幾首不同風(fēng)格的詩歌進(jìn)行分析，如古典詩、現(xiàn)代詩等。

-詳細(xì)介紹每首詩的背景、主題和創(chuàng)作手法。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象和情感表達(dá)，探討詩歌的藝術(shù)魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個詩歌主題進(jìn)行創(chuàng)作。

-小組內(nèi)討論創(chuàng)作思路，分工合作，共同完成詩歌創(chuàng)作。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詩歌創(chuàng)作的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示詩歌創(chuàng)作成果，包括詩歌內(nèi)容、創(chuàng)作過程和心得體會。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，提供反饋和建議。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的關(guān)鍵要素。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本形式、創(chuàng)作技巧和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作對語言表達(dá)和情感抒發(fā)的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多嘗試創(chuàng)作詩歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首詩歌，下節(jié)課分享自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詩歌創(chuàng)作中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高英語書面表達(dá)能力。

-學(xué)生通過詩歌創(chuàng)作，增強(qiáng)了詞匯積累，豐富了詞匯量。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，使語言表達(dá)更加生動形象。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的詩歌，了解到了不同文化背景下的詩歌創(chuàng)作特點。

-學(xué)生能夠體會到詩歌中蘊(yùn)含的豐富情感和審美價值，增強(qiáng)了對英語文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在詩歌創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠從不同角度分析詩歌。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用詩歌來表達(dá)自己的觀點和情感，提高了思維表達(dá)的準(zhǔn)確性和深度。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過詩歌創(chuàng)作來鞏固和拓展所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.實踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詩歌創(chuàng)作技巧應(yīng)用于實際生活，如寫日記、書信等。

-學(xué)生通過創(chuàng)作詩歌，提高了自己的審美能力和情感表達(dá)能力，為未來的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

6.詩歌創(chuàng)作技能掌握：

-學(xué)生掌握了詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如韻律、節(jié)奏、意象等。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的主題和情感，創(chuàng)作出符合要求的詩歌作品。

7.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和創(chuàng)作，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過課堂展示，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩歌的基本形式：抒情詩、敘事詩、哲理詩等

-詩歌的組成部分：韻律、節(jié)奏、意象、主題等

-詩歌創(chuàng)作技巧：比喻、擬人、排比等修辭手法

②關(guān)鍵詞匯：

-poem,rhyme,rhythm,metaphor,simile,personification

③重點句子：

-“Apoemisasmalljoythatcanbesharedwithothers.”

-“Therhythmofapoemislikeamelodythatplaysinyourmind.”

-“M