20陀螺 說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

20陀螺說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《20陀螺》選自統(tǒng)編版四年級上冊語文課本，本課是一篇描寫陀螺特點(diǎn)、制作過程及陀螺比賽的童話故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解陀螺的歷史、種類、制作方法，培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識，提高對民間工藝的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過制作陀螺活動，鍛煉學(xué)生的操作技能和耐心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過陀螺比賽，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享快樂。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞陀螺的外觀和性能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心，思維活躍，想象力豐富。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，但對傳統(tǒng)文化的了解相對有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力有一定基礎(chǔ)，但動手實(shí)踐能力、合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的參與意識較強(qiáng)，但專注力和耐心有待加強(qiáng)。

針對本課《20陀螺》，學(xué)生可能對陀螺的歷史和制作過程感興趣，但可能缺乏相關(guān)背景知識。在課堂討論和活動中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，有的積極參與，有的較為內(nèi)向，有的可能對陀螺制作環(huán)節(jié)感到困惑。這些因素對本課的學(xué)習(xí)有一定影響：

1.教師需激發(fā)學(xué)生的興趣，通過圖片、視頻等形式引入陀螺的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立背景認(rèn)知。

2.針對學(xué)生動手能力差異，教師應(yīng)提供適當(dāng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與陀螺制作過程。

3.通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時鍛煉學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

4.注重課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生保持專注，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20陀螺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備陀螺的歷史圖片、制作過程視頻、陀螺種類圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作陀螺所需的材料，如竹簽、彩紙、膠水等，確保安全無毒。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生分組制作陀螺。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示各種陀螺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察陀螺的外觀和形狀，提問：“你們見過哪些陀螺？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的陀螺知識，如陀螺的種類、歷史等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解陀螺的制作過程，包括選材、切割、打磨、涂色等步驟。

-舉例說明：通過展示制作的陀螺，讓學(xué)生了解不同陀螺的特點(diǎn)和制作技巧。

-互動探究：教師提出問題，如“如何讓陀螺轉(zhuǎn)得更久？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.制作陀螺（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作陀螺的材料，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作陀螺。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能順利完成制作。

4.陀螺比賽（約20分鐘）

-小組合作：每個小組選出代表進(jìn)行陀螺比賽，比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)得久。

-觀察記錄：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比賽過程，記錄陀螺轉(zhuǎn)動的時間和穩(wěn)定性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如陀螺的制作過程、陀螺的特點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)陀螺制作過程中的團(tuán)隊(duì)合作和動手實(shí)踐的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以向家長展示自己制作的陀螺，并與家長一起分享陀螺的故事和樂趣。

-鼓勵學(xué)生在課外尋找更多關(guān)于陀螺的知識，如陀螺的歷史、陀螺的種類等，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和合作意識。

-及時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

-在講解陀螺制作過程時，要注重安全操作，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不受傷害。

-在陀螺比賽中，要公平公正，鼓勵學(xué)生尊重對手，培養(yǎng)良好的體育精神。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行反思和拓展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-陀螺的歷史：介紹陀螺的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的流行情況。

-陀螺的種類：展示各種陀螺的圖片，如竹制陀螺、金屬陀螺、玻璃陀螺等，介紹它們的制作材料、特點(diǎn)和玩法。

-陀螺的制作技巧：提供陀螺制作的相關(guān)教程，包括選材、切割、打磨、涂色等步驟的詳細(xì)說明。

-陀螺的物理學(xué)原理：介紹陀螺的轉(zhuǎn)動原理，如陀螺的穩(wěn)定性、旋轉(zhuǎn)速度等，引導(dǎo)學(xué)生思考物理學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集陀螺的相關(guān)資料，如書籍、圖片、視頻等，了解陀螺的歷史和種類。

-組織學(xué)生進(jìn)行陀螺制作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的陀螺。

-邀請家長參與陀螺制作活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的制作技巧。

-組織學(xué)生參觀制作陀螺的工廠或手工藝市場，了解陀螺制作的工藝流程和材料來源。

-利用課外時間，組織學(xué)生進(jìn)行陀螺比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)陀螺的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行陀螺的創(chuàng)意設(shè)計，如制作可以發(fā)光、發(fā)聲的陀螺，提高他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

-在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行陀螺科普講座，分享他們對陀螺的了解和研究成果。

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生撰寫關(guān)于陀螺的作文，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看陀螺制作的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多制作技巧。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作陀螺，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動。比如，在講解陀螺制作時，可以讓學(xué)生自己動手操作，不僅提高了他們的動手能力，還激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.融入科技元素，利用多媒體資源展示陀螺的旋轉(zhuǎn)原理。通過視頻、動畫等形式，讓學(xué)生更直觀地理解陀螺的物理特性，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對陀螺的制作過程不感興趣或缺乏信心。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示，未能全面評價學(xué)生的綜合能力。

3.在組織陀螺制作比賽時，時間安排上有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的作品。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對參與度不高的問題，可以提前了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。例如，在陀螺制作前，可以讓學(xué)生先觀看陀螺比賽的精彩瞬間，激發(fā)他們的興趣。

2.豐富教學(xué)評價方式，除了作品展示，還可以加入學(xué)生自評、互評、教師評價等多維度評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在陀螺制作比賽前，合理安排時間，確保每位學(xué)生都有足夠的時間展示自己的作品，同時，可以提前告知學(xué)生比賽規(guī)則，讓他們做好充分準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解陀螺制作活動的意義，鼓勵家長參與其中，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.在教