6《班級生活有規(guī)則》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

6《班級生活有規(guī)則》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《班級生活有規(guī)則》旨在幫助二年級學(xué)生了解班級規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則對班級和諧與個人成長的意義，從而在實際行動中自覺遵守班級規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，提升法治意識。

2.增強學(xué)生團(tuán)隊合作能力，學(xué)會在集體中相互尊重、協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，學(xué)會在班級生活中自我管理。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對班級生活已經(jīng)有了一定的了解，但在遵守規(guī)則方面仍處于初級階段。大部分學(xué)生具備基本的道德認(rèn)知，能夠認(rèn)識到規(guī)則的重要性，但在實際生活中，由于年齡和經(jīng)驗所限，他們在遵守規(guī)則方面存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對班級規(guī)則的認(rèn)識較為模糊，對規(guī)則的具體內(nèi)容和意義理解不夠深入，需要通過具體案例和活動來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生的自我管理能力較弱，容易受到外界影響，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏團(tuán)隊合作精神，需要通過實踐活動培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生存在不遵守規(guī)則的行為，如上課遲到、亂扔垃圾等，需要通過教育引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中，需注重學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.采用案例分析和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們對班級規(guī)則的認(rèn)識和遵守意識。

3.強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成良好的班級行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)班級生活中的真實情境，讓學(xué)生體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.運用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)驗，共同探討班級規(guī)則的意義。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體會遵守規(guī)則與違反規(guī)則的不同后果。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“規(guī)則接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)則。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在班級生活中有哪些規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對班級規(guī)則的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的班級生活常識，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括班級規(guī)則的定義、重要性以及遵守規(guī)則的方法。

-舉例說明：教師通過具體的班級生活案例，如排隊、安靜聽講等，幫助學(xué)生理解規(guī)則的實際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何更好地遵守班級規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一些實際操作任務(wù)，如設(shè)計班級規(guī)則海報、編寫班級規(guī)則故事等，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守班級規(guī)則的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-學(xué)生分享：教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟，增強學(xué)生對班級規(guī)則的認(rèn)同感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起討論班級規(guī)則，并思考如何在家中也遵守規(guī)則。

-作業(yè)要求：學(xué)生需完成一份關(guān)于家庭規(guī)則的調(diào)查報告，包括規(guī)則內(nèi)容、遵守情況及改進(jìn)建議。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“班級規(guī)則知識競賽”，通過游戲的形式鞏固學(xué)生對班級規(guī)則的理解。

-競賽環(huán)節(jié)：設(shè)置搶答、選擇題、連線題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-反思內(nèi)容：包括學(xué)生對班級規(guī)則的認(rèn)識程度、課堂參與度、教學(xué)方法的適用性等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則故事集：收集或編寫一些與班級規(guī)則相關(guān)的短篇故事，如《小明的排隊日記》、《課堂上的小插曲》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)則。

-規(guī)則制定案例：收集一些班級規(guī)則制定的案例，包括成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，讓學(xué)生了解規(guī)則制定的過程和注意事項。

-規(guī)則遵守的圖片集：收集一些體現(xiàn)班級規(guī)則遵守的圖片，如整齊的課桌、安靜的課堂等，通過視覺沖擊力增強學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識。

-規(guī)則知識卡片：制作一些規(guī)則知識卡片，如交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等，讓學(xué)生在日常生活中也能接觸到規(guī)則知識。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與班級規(guī)則教育，共同制定家庭規(guī)則，監(jiān)督學(xué)生遵守規(guī)則。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀公共場所，如博物館、圖書館等，了解社會規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-規(guī)則游戲：設(shè)計一些與規(guī)則相關(guān)的游戲，如“規(guī)則接龍”、“規(guī)則拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則。

-規(guī)則辯論賽：組織學(xué)生開展規(guī)則辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對規(guī)則的理解和認(rèn)識。

-規(guī)則演講比賽：鼓勵學(xué)生參加規(guī)則演講比賽，提高他們的表達(dá)能力，同時加深對規(guī)則的認(rèn)識。

-規(guī)則知識競賽：定期舉辦班級規(guī)則知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對規(guī)則的理解。

-規(guī)則主題班會：定期開展以規(guī)則為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的規(guī)則故事，共同探討班級規(guī)則的改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與班級生活緊密相關(guān)的情境，如模擬課堂紀(jì)律混亂的場景，讓學(xué)生親身體驗規(guī)則的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)中，我沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，對于一些理解能力較弱的學(xué)生，缺乏針對性的輔導(dǎo)和幫助。

3.評價方式單一：在評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，提高課堂互動：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評價方式，全面了解學(xué)生：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.加強家校溝通，形成教育合力：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)