4 我愛學語文（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

4我愛學語文（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我愛學語文（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“我愛學語文”為主題，結(jié)合一年級上冊統(tǒng)編版語文教材，旨在激發(fā)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過豐富多彩的教學活動，引導學生認識漢字、學習拼音、朗讀課文，為后續(xù)的語文學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對語文學習的熱愛和興趣，提升語言感知能力，發(fā)展初步的閱讀理解能力，增強口語表達和書寫實踐能力，形成良好的學習習慣和自主學習意識，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上冊的學生剛剛開始接觸語文學習，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，能夠識別一些簡單的漢字，如自己的名字、常見的食物名稱等。此外，他們對聲音和語言有一定的感知能力，能夠跟隨朗讀節(jié)奏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對語文學習有初步的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持。學生的能力處于基礎(chǔ)階段，需要教師耐心引導。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生更傾向于視覺學習，有的則更喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習漢字時可能會遇到字形相似、字義理解困難等問題。拼音學習可能因為音節(jié)組合復雜而感到挑戰(zhàn)。朗讀和書寫方面，學生可能因為缺乏正確的示范和練習而感到困難。此外，學生可能因為缺乏學習動力而出現(xiàn)學習興趣下降的情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以輔助漢字和拼音的學習。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板、磁性白板等，以便于書寫和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一篇新的課文，它叫做《我愛學語文》。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

二、初步感知

1.老師出示課文標題，引導學生齊讀標題，并解釋標題的含義。

2.學生跟讀標題，理解標題與課文內(nèi)容的關(guān)系。

三、學習生字詞

1.老師板書生字詞，引導學生注意字形、字音和字義。

2.學生跟讀生字詞，練習書寫生字詞。

四、課文朗讀

1.老師示范朗讀課文，注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓。

2.學生跟讀課文，注意模仿老師的朗讀技巧。

五、課文理解

1.老師提問：“這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學生思考并回答，老師總結(jié)并強調(diào)課文主旨。

六、探究課文側(cè)重點

1.老師提問：“課文中哪些部分是重點內(nèi)容？”

2.學生分組討論，各抒己見。

3.老師引導學生總結(jié)課文側(cè)重點，如：“課文通過描述主人公對語文學習的熱愛，告訴我們學習語文的重要性。”

七、課文背誦

1.老師帶領(lǐng)學生背誦課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.學生跟讀背誦，鞏固課文內(nèi)容。

八、拓展延伸

1.老師提問：“如果你們也像主人公一樣熱愛語文，你們會怎么做？”

2.學生分組討論，分享自己的學習方法和心得。

3.老師總結(jié)并鼓勵學生將熱愛語文的精神應用到實際學習中。

九、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)課文主旨和側(cè)重點。

2.學生總結(jié)本節(jié)課所學，鞏固所學知識。

十、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，如：“熟讀課文，練習書寫生字詞，思考如何將熱愛語文的精神應用到實際學習中?！?/p>

2.學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程中，老師要關(guān)注每位學生的參與情況，及時給予鼓勵和指導。同時，要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.生字詞掌握情況：

學生在本節(jié)課中通過反復朗讀、書寫和練習，對課文中的生字詞有了更深的理解和記憶。他們能夠正確讀寫“我”、“愛”、“學”、“語”、“文”等基礎(chǔ)漢字，以及相應的拼音。學生的識字量得到提升，為后續(xù)的閱讀和寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.課文理解能力：

3.朗讀技巧：

學生在本節(jié)課中通過跟讀和模仿老師的朗讀，提高了自己的朗讀技巧。他們能夠注意到語調(diào)、節(jié)奏和停頓，使得朗讀更加流暢和生動。學生的朗讀能力得到了鍛煉，有助于提高他們的口語表達能力。

4.學習興趣和態(tài)度：

5.拼音學習：

學生在本節(jié)課中學習了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。他們能夠正確拼讀簡單的音節(jié)，并嘗試用拼音拼讀課文中的生字。學生的拼音學習效果明顯，為后續(xù)的拼音閱讀和寫作奠定了基礎(chǔ)。

6.自主學習能力：

在本節(jié)課中，學生通過小組討論和自主學習，提高了自己的學習能力。他們學會了如何通過合作學習來解決問題，如何獨立思考并表達自己的觀點。學生的自主學習能力得到了提升，為未來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

7.書寫能力：

學生在本節(jié)課中通過書寫生字詞，提高了自己的書寫能力。他們學會了正確的握筆姿勢和書寫規(guī)范，書寫速度和字跡質(zhì)量都有所提高。學生的書寫能力對于未來的學習和生活都是一項重要的技能。

8.課堂參與度：

學生在本節(jié)課中積極參與課堂活動，包括朗讀、回答問題和小組討論。他們的課堂參與度較高，表現(xiàn)出對學習的熱情和積極性。這種參與度有助于提高學生的學習效果，增強他們的學習動力。板書設(shè)計①生字詞展示

-我

-愛

-學

-語

-文

②拼音知識

-聲母：aoeiuü

-韻母：aieiuiaoouiuieüeer

-聲調(diào)：1234

③課文主題

-我愛學語文

④朗讀技巧

-語調(diào)：抑揚頓挫

-節(jié)奏：平穩(wěn)自然

-停頓：恰當合理

⑤學習方法

-多讀多練

-小組合作

-自主學習

⑥課后作業(yè)提示

-熟讀課文

-練習書寫

-思考學習方法教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我愛學語文》這篇課文，總的來說，我覺得學生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。但是，在回顧整個教學過程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了生動活潑的方式，比如通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，這樣可以提高學生的學習興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體的依賴性比較強，可能在沒有多媒體的情況下，他們的注意力就難以集中。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，減少對多媒體的依賴。

在策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在小組中互相學習、交流。這種方式激發(fā)了學生的學習熱情，也提高了他們的合作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不夠熟悉，或者是不善于表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注每個學生的學習狀況，及時給予他們指導和幫助。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時候也會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如學生之間的爭吵、注意力不集中等。這讓我意識到，在課堂管理上，我還需要更加靈活和有耐心，以便更好地應對各種情況。

關(guān)于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在生字詞的學習上取得了明顯的進步，能夠正確讀寫課文中的生字詞。在朗讀技巧方面，學生們也能夠模仿老師的朗讀，使得朗讀更加生動。在情感態(tài)度上，學生對語文學習的興趣有所提高，能夠主動參與到課堂活動中來。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在拼音學習上還存在困難，需要我在今后的教學中給予更多的關(guān)注和指導。此外，學生的書寫能力也有待提高，我需要在課后作業(yè)和課堂練習中加強這方面的訓練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于拼音學習，我計劃在接下來的教學中，通過游戲、歌