2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《奧林匹克風(fēng)》說課稿 滬教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《奧林匹克風(fēng)》說課稿滬教版主備人備課成員教材分析《奧林匹克風(fēng)》是滬教版五年級(jí)品社下冊(cè)的一課，主要介紹了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講述奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩故事，引導(dǎo)學(xué)生了解體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)文化的理解和尊重，提升學(xué)生的愛國主義情感和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、公平競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的體育興趣和參與體育活動(dòng)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)和文化常識(shí)，對(duì)奧運(yùn)會(huì)有一定的了解，知道一些奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目和國家代表隊(duì)。然而，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及奧林匹克精神等方面的知識(shí)掌握不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)體育賽事普遍感興趣，尤其是奧運(yùn)會(huì)這樣的大型國際賽事。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過觀察、思考和討論來獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有樂于與同伴合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和發(fā)展感到枯燥。此外，由于年齡和知識(shí)水平的限制，學(xué)生對(duì)奧林匹克精神的深刻理解存在困難。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和奧林匹克精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的奧運(yùn)選手，體驗(yàn)奧林匹克精神的傳承。

3.利用多媒體展示奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間和運(yùn)動(dòng)員故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)奧林匹克精神的感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“奧運(yùn)知識(shí)競賽”，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放奧運(yùn)會(huì)主題曲，引導(dǎo)學(xué)生思考奧運(yùn)會(huì)的重要性，提出問題：“奧運(yùn)會(huì)為什么如此吸引人？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的奧運(yùn)會(huì)歷史知識(shí)，如奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志、吉祥物等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及奧林匹克精神的核心價(jià)值觀。

-舉例說明：通過展示奧運(yùn)會(huì)歷史上的經(jīng)典瞬間，如邁克爾·約翰遜的百米沖刺、姚明的籃球比賽等，讓學(xué)生直觀感受奧林匹克精神的力量。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討奧林匹克精神在日常生活中的體現(xiàn)，如公平競爭、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)競賽”，包括選擇題、判斷題和填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在競賽中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行奧林匹克精神，如尊重他人、勇于挑戰(zhàn)等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解一位奧運(yùn)會(huì)冠軍的故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳奧林匹克精神的海報(bào)或標(biāo)語。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講，分享你對(duì)奧林匹克精神的理解。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-播放奧運(yùn)會(huì)主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

-提問：“你們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，如奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志、吉祥物等。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源，介紹古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

-講解奧林匹克精神的核心價(jià)值觀，如“更快、更高、更強(qiáng)”。

-展示奧運(yùn)會(huì)歷史上的經(jīng)典瞬間，如邁克爾·約翰遜的百米沖刺、姚明的籃球比賽等。

-分組討論，讓學(xué)生探討奧林匹克精神在日常生活中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)競賽”，包括選擇題、判斷題和填空題。

-針對(duì)學(xué)生在競賽中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行奧林匹克精神。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解一位奧運(yùn)會(huì)冠軍的故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳奧林匹克精神的海報(bào)或標(biāo)語。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講，分享你對(duì)奧林匹克精神的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及奧林匹克精神的核心價(jià)值觀。他們掌握了奧運(yùn)會(huì)的重要?dú)v史事件、著名運(yùn)動(dòng)員的事跡，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目和規(guī)則。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上通過討論、角色扮演和知識(shí)競賽等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的意見。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)奧林匹克精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了愛國主義情懷和集體榮譽(yù)感。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、公平競爭和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這些品質(zhì)將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)。

4.合作能力：通過小組討論和競賽活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化素養(yǎng)：本節(jié)課讓學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的體育文化，拓展了他們的國際視野。他們認(rèn)識(shí)到體育不僅是競技，更是一種文化傳承，有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后通過閱讀相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，主動(dòng)了解奧運(yùn)會(huì)冠軍的故事，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、篩選信息，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.身體健康意識(shí)：本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)身體健康的重要性，激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣。他們學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高了健康意識(shí)。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)奧林匹克精神的過程中，意識(shí)到自己作為公民的責(zé)任。他們?cè)敢鉃閲业捏w育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源與發(fā)展

-古希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的象征：奧林匹克五環(huán)、奧林匹克圣火

②奧林匹克精神的核心價(jià)值觀

-更快、更高、更強(qiáng)

-公平競爭

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-尊重他人

③奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)