2023一年級數(shù)學(xué)下冊 三 認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的組成和讀寫）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊三認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的組成和讀寫）說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“認識100以內(nèi)的數(shù)（數(shù)的組成和讀寫）”為主題，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中掌握數(shù)的讀寫和組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，設(shè)計了一系列與生活緊密相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如數(shù)數(shù)、拼圖、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和邏輯推理能力。學(xué)生將通過實際操作和游戲活動，增強對數(shù)的感知和認識，學(xué)會用數(shù)表示生活中的事物，培養(yǎng)初步的符號意識和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，能夠從1數(shù)到100，但對其含義和表示方式的理解還不夠深入。他們對數(shù)字的讀寫能力有限，可能只認識個位數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動有較高的參與度。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動手操作和直觀感知上。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則偏好觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認識數(shù)的組成和讀寫時，可能會遇到以下困難：理解數(shù)位的意義，區(qū)分數(shù)位順序；正確書寫數(shù)字，特別是兩位數(shù)；理解數(shù)的組成，如十位和個位的概念。此外，學(xué)生在進行數(shù)學(xué)活動時，可能會因為缺乏耐心或合作意識不足而遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、計數(shù)器圖片，以及圖表，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成。

3.教學(xué)工具：準備數(shù)字棒、計數(shù)器等，以便學(xué)生在操作中感受數(shù)的組成。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動區(qū)域，讓學(xué)生在小組活動中更好地進行數(shù)的讀寫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活的圖片，如超市購物、家庭聚餐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出圖片中每種物品有幾個嗎？我們怎樣表示這些數(shù)字呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生認識100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成和讀寫。

2.教學(xué)重點：掌握數(shù)的組成和讀寫方法。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和組成。

b.教師講解數(shù)的組成，以“10”為例，說明1個十和0個一組成10。

c.學(xué)生跟隨教師一起讀寫數(shù)字，鞏固所學(xué)知識。

d.教師演示如何將數(shù)字分成十位和個位，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練掌握數(shù)的組成和讀寫。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生搶答說出數(shù)字的組成。

b.學(xué)生兩人一組，互相讀寫數(shù)字，并說出數(shù)的組成。

c.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標：檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和讀寫，誰能給大家展示一下？”

b.學(xué)生展示，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)過程：

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選一個組長。

b.教師提出問題，要求小組共同完成，組長負責(zé)組織討論和總結(jié)。

c.小組匯報成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)過程：

a.教師展示一幅數(shù)字畫，讓學(xué)生觀察并找出其中的規(guī)律。

b.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對數(shù)的組成和讀寫有更深入的理解。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

b.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教學(xué)目標：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)過程：

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成。

b.學(xué)生提問，教師解答。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字游戲：可以引入一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)獨”等，這些游戲不僅能夠鞏固學(xué)生對數(shù)的認識，還能提高他們的邏輯思維能力和反應(yīng)速度。

2.數(shù)的起源故事：收集一些關(guān)于數(shù)字起源的故事，如印度計數(shù)法、羅馬數(shù)字等，讓學(xué)生了解數(shù)字的演變過程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小偵探》、《數(shù)字的奧秘》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：鼓勵家長在家與孩子一起玩數(shù)字游戲，如用撲克牌進行“24點”游戲，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

2.校園活動拓展：組織數(shù)學(xué)主題的校園活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)手抄報比賽等，讓學(xué)生在活動中展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。

3.社會實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀銀行、超市等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題。

4.家庭閱讀拓展：推薦家長為孩子購買或借閱一些數(shù)學(xué)繪本，鼓勵孩子閱讀，通過故事了解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

5.數(shù)學(xué)角拓展：在學(xué)校的閱讀角或活動室設(shè)置一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、游戲道具等，讓學(xué)生在課余時間自由探索數(shù)學(xué)的奧秘。

6.數(shù)學(xué)小制作拓展：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作數(shù)學(xué)教具，如用紙箱制作計數(shù)器，用積木搭建數(shù)字模型等，通過動手操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

7.數(shù)學(xué)日記拓展：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和數(shù)學(xué)思維。

8.數(shù)學(xué)故事會拓展：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)他們的口頭表達能力和團隊合作精神。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，通過生活化的圖片和問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己熟悉的事物時，他們的參與度會更高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于問題的反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和思考習(xí)慣。

在講授新課的過程中，我嘗試了將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實例相結(jié)合，比如用計數(shù)器來幫助學(xué)生理解數(shù)的組成。這種方法收到了不錯的效果，學(xué)生們能夠更加直觀地理解十進制計數(shù)法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于數(shù)字的讀寫還是有些吃力，特別是在書寫兩位數(shù)時。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的另一面，他們不僅能夠合作解決問題，還能在交流中互相啟發(fā)。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生因為害羞或者不自信，不愿意表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但發(fā)現(xiàn)有些問題過于