2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課（2-3）說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課（2-3）說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)課（2-3）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)，鞏固學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的加法運(yùn)算知識(shí)，同時(shí)將進(jìn)位加法與日常生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們對(duì)于數(shù)字和數(shù)的概念有一定的理解，但尚未完全掌握加減法的計(jì)算規(guī)則，特別是進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。以下是具體的學(xué)生層次分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)接觸了20以內(nèi)的加法，但對(duì)于進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法還不夠熟悉，容易在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.能力層面：學(xué)生的計(jì)算能力有待提高，尤其是在處理進(jìn)位加法時(shí)，需要更多的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，但尚未成熟。

3.素質(zhì)層面：一年級(jí)學(xué)生通常具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，這有助于他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中保持興趣。然而，他們的自控能力和注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在粗心大意、依賴性強(qiáng)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)影響他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、骰子、小卡片），電子設(shè)備（筆記本電腦、投影儀）。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：20以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)PPT課件、動(dòng)畫(huà)演示視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的進(jìn)位加法情境，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些加法？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的加法知識(shí)，如“5+3”和“7+2”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，展示一張帶有進(jìn)位的加法題目，如“6+7”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。然后，詳細(xì)講解進(jìn)位加法的步驟，包括“個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如“個(gè)位上的6加7等于13，我們寫(xiě)下3，十位上的1要進(jìn)位”，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法解決相同的進(jìn)位加法問(wèn)題，如“8+9”和“4+5”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，包括進(jìn)位加法練習(xí)和相關(guān)的應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握進(jìn)位加法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧進(jìn)位加法的關(guān)鍵步驟。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“記住，當(dāng)我們加法個(gè)位相加滿十時(shí)，我們要向十位進(jìn)一?！?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后完成課本第8頁(yè)的練習(xí)題1-5?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“在做作業(yè)時(shí)，要注意進(jìn)位的步驟，確保答案的正確性?！?/p>

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟，每個(gè)步驟根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間）

1.導(dǎo)入

-展示實(shí)物教具，如蘋(píng)果、小卡片，讓學(xué)生直觀感受到加法的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)：“你們知道什么是加法嗎？誰(shuí)能舉個(gè)例子？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些加法？誰(shuí)能給我舉個(gè)例子？”

2.新課呈現(xiàn)

-使用PPT課件展示加法題目，如“6+7”，并逐步講解進(jìn)位加法的過(guò)程。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，展示個(gè)位相加滿十時(shí)的進(jìn)位過(guò)程。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類似的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成課本中的進(jìn)位加法練習(xí)題。

-教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的關(guān)鍵步驟。

-強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，并提醒學(xué)生注意進(jìn)位的細(xì)節(jié)。

（注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)，能夠獨(dú)立完成進(jìn)位加法的計(jì)算，并在實(shí)際操作中減少錯(cuò)誤。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的過(guò)程中，對(duì)加法的基本概念有了更深入的理解，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)思維能力。

3.應(yīng)用能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和應(yīng)用題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成進(jìn)位加法練習(xí)的過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、及時(shí)糾正錯(cuò)誤等，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的過(guò)程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

8.空間想象力發(fā)展：在解決進(jìn)位加法問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要觀察和比較數(shù)字、圖形等，有助于發(fā)展空間想象力。

9.邏輯思維能力提高：通過(guò)進(jìn)位加法的計(jì)算，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了邏輯思維能力。

10.自我監(jiān)控能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方法，提高了自我監(jiān)控能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。孩子們對(duì)于20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握得還是不錯(cuò)的，看到他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，我心里也是挺高興的。不過(guò)，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。雖然我用了生活中的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。也許我可以嘗試用一些更貼近孩子興趣的動(dòng)畫(huà)或者故事來(lái)引入，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解還是有點(diǎn)吃力。我在講解時(shí)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，但可能還是不夠直觀。我想，下次可以準(zhǔn)備一些教具，比如小棒或者計(jì)數(shù)器，讓孩子們動(dòng)手操作，這樣可能更容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的處理還是不夠熟練。我在巡視時(shí)及時(shí)給予了指導(dǎo)，但可能還需要更多的時(shí)間來(lái)讓他們鞏固?；蛟S我可以設(shè)計(jì)一些層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成不同難度的題目時(shí)，逐步提高他們的計(jì)算能力。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，但感覺(jué)還不夠深入。我可能會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和提煉，幫助他們形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得我還可以更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何完成作業(yè)。比如，對(duì)