2 走月亮說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版001

2走月亮說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《走月亮》一課，選自統(tǒng)編版四年級上冊語文教材。主要內(nèi)容包括：欣賞課文優(yōu)美的語言，理解課文所表達的思想感情，學會運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的文學素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已掌握的語文基礎知識緊密相連，如生字詞、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。通過學習本課，學生可以鞏固和拓展這些知識，提高語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，引導學生感受課文中的意境美，提升文學鑒賞水平；2.培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學習課文中的修辭手法，提高學生的語言表達效果；3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生通過對比、分析等方式，深入理解課文內(nèi)容；4.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生在欣賞課文的過程中，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《走月亮》中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達效果。

2.通過朗讀和品味，感受課文中的意境美，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：

1.學生對比喻、擬人等修辭手法的理解和運用。

2.學生對課文意境的感知和情感體驗。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示修辭手法的具體例子，引導學生分析其作用，幫助學生理解并掌握。

2.設計小組討論活動，讓學生在交流中分享對課文意境的理解，引導他們通過朗讀和角色扮演來加深情感體驗。

3.結(jié)合課后練習，提供實際運用修辭手法的練習題，讓學生在寫作中嘗試運用，鞏固所學知識。

4.鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩句或短文，運用所學修辭手法，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，包括《走月亮》一課。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如月亮、家鄉(xiāng)風景等，以及相關(guān)的視頻資料，用于幫助學生更好地理解課文意境。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻，以及打印相關(guān)資料，以便學生課堂閱讀和討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于月亮的優(yōu)美音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

2.提問：同學們，你們對月亮有什么樣的印象？你們有沒有在月光下發(fā)生過有趣的事情？

3.學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題《走月亮》。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，了解文章背景和作者。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導學生找出文章的線索和中心思想。

3.講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

4.分析課文中的意境美，引導學生感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：請同學們分組討論，談談自己對課文的理解和感受。

2.每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些修辭手法？它們分別有什么作用？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是作者，你會如何描繪走月亮的場景？

2.學生自由發(fā)揮，教師點評并給予指導。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作活動，讓學生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予指導。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，運用所學修辭手法。

教學時間總計：45分鐘

備注：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語文素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：推薦學生閱讀與月亮、家鄉(xiāng)相關(guān)的詩歌，如唐代詩人張九齡的《望月懷遠》、宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等，通過詩歌來感受對家鄉(xiāng)的思念之情。

-地理知識：介紹與課文《走月亮》中提到的家鄉(xiāng)相關(guān)的地理知識，如家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化等，幫助學生了解家鄉(xiāng)的特色。

-文學作品：推薦閱讀與課文主題相近的文學作品，如《小橋流水人家》、《故鄉(xiāng)的云》等，通過對比閱讀，加深對課文主題的理解。

2.拓展建議：

-閱讀積累：鼓勵學生在課后閱讀更多關(guān)于月亮、家鄉(xiāng)的文學作品，積累相關(guān)的詞匯和表達方式，提高文學素養(yǎng)。

-寫作實踐：指導學生嘗試以《走月亮》為靈感，創(chuàng)作自己的短文或詩歌，通過寫作來加深對課文主題的理解和表達能力的提升。

-社會實踐：組織學生參觀家鄉(xiāng)的風景名勝，實地感受家鄉(xiāng)的美景，將課文中的描寫與實際景觀相結(jié)合，增強學生的文化自信和愛國情懷。

-小組合作：鼓勵學生分組進行家鄉(xiāng)文化研究，通過收集資料、訪談當?shù)鼐用竦确绞剑钊肓私饧亦l(xiāng)的歷史文化，并在課堂上進行分享。

-家校互動：建議家長參與學生的寫作活動，共同創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌或故事，增進親子關(guān)系，同時讓學生在家庭環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的美好。

-藝術(shù)欣賞：引導學生欣賞與課文主題相關(guān)的繪畫、音樂作品，如描繪月亮的畫作、表達思鄉(xiāng)之情的歌曲，通過藝術(shù)作品來豐富學生的審美體驗。

-信息技術(shù)：利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看與課文主題相關(guān)的紀錄片、短片，拓寬視野，增加對家鄉(xiāng)的了解。

-創(chuàng)意活動：組織學生進行創(chuàng)意繪畫、手工藝制作等活動，將課文中的意境轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學反思與總結(jié)今天上了《走月亮》這一課，感覺整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放月亮相關(guān)的音樂和提問，同學們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們紛紛分享了自己與月亮有關(guān)的趣事，這樣的互動讓課堂氛圍變得輕松愉快，也為接下來的學習打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，比如修辭手法的運用和課文意境的體會。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上用圖片和視頻展示家鄉(xiāng)的風景時，同學們的注意力更加集中，對于課文的理解也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于比喻、擬人等修辭手法的理解還不夠透徹，我在接下來的教學中可能會需要更多的例子來幫助他們理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學生們自己探討課文內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的效果很好，同學們在討論中互相啟發(fā)，對課文的理解更加深入。不過，我也注意到，有些學生在討論時不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。因此，我決定在今后的教學中，多給予學生鼓勵，讓他們敢于表達自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于修辭手法的問題，學生們回答得還不錯。但在提問時，我注意到有些學生回答得比較簡單，這可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。所以，我會在今后的教學中，更多地引導學生深入思考，提高他們的分析能力。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于課堂紀律的遵守還不夠嚴格，有時候會分心。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，同時通過一些有趣的課堂活動來吸引學生的注意力。

具體來說，我會加強對課堂紀律的管理，通過設立獎勵機制來鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，我會設計更多互動性強的教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。此外，我還將加強對學生表達能力的培養(yǎng)，通過角色扮演、小組討論等方式，提高他們的口語表達能力和自信心。板書設計①

-課文標題：《走月亮》

-作者：XX（作者名）

-課文背景：描述課文所涉及的家鄉(xiāng)環(huán)境、時間、人物等

②

-修辭手法：

-比喻：如“月亮像銀盤”

-擬人：如“月亮害羞地躲進了云層”

③

-課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出月亮，描述夜晚景色

-主