五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3.2分數(shù)除法（二）》北師大版

五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3.2分數(shù)除法（二）》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)除法（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)除法的概念和運算方法講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧分數(shù)除法的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用講授法，詳細講解分數(shù)除法的運算步驟和注意事項。在講解過程中，教師還組織學(xué)生進行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。此外，教師還通過舉例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握分數(shù)除法的運算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和易錯點。在布置作業(yè)時，教師注重分層，讓不同水平的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對分數(shù)除法的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的合作學(xué)習(xí)精神，能主動與他人討論和分享。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分數(shù)除法的概念理解、運算方法和實際應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運用分數(shù)除法解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對分數(shù)除法的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確表述分數(shù)除法的運算步驟和規(guī)則。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨立完成分數(shù)除法的運算，并對相關(guān)練習(xí)題進行正確解答。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過分數(shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，課堂上的討論和合作學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師對分數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂上的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及這些措施是否取得了實