人教版數(shù)學九年級上冊21.3《二次根式加減》聽評課記錄2

人教版數(shù)學九年級上冊21.3《二次根式加減》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：21.3《二次根式加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入理解。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過復習一次根式的加減法，引導學生自然過渡到二次根式的加減法，導入新課的方式有效。

（2）展開階段：張老師采用講授法，詳細講解二次根式的加減法規(guī)則，同時結(jié)合實例進行分析。在講解過程中，張老師還引導學生進行討論，鞏固所學知識。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對二次根式加減法的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的二次根式加減法問題形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了二次根式加減法的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次根式加減法的概念、規(guī)則和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對二次根式加減法的知識點有了較為深刻的理解和記憶。學生們能夠熟練運用所學知識解決相關(guān)問題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過鼓勵學生積極參與、自主探究，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，張老師還關(guān)注學生的情感需求，鼓勵學生之間相互幫助、共同進步，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較好的教學效果。但在今后的工作中，張老師可以進一步關(guān)注課堂互動的廣度和深度，提高學生的主動參與意識，使教學效果更加理想。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學流程清晰，教師教學態(tài)度認真負責。張老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習熱情和參與度，對二次根式加減法的理解和應用能力得到了提升。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的主動參與意識和思維能力。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，如利用網(wǎng)絡資源、數(shù)學軟件等，提升教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況和效果。同時，可以組織教研組內(nèi)