“大班額條件下培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力的實踐探索與研究”課題12春實施計劃

“大班額條件下培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力的實踐探索與研究”課題12春實施計劃“大班額條件下培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力的實踐探索與研究”課題12春實施計劃在前一學期課題實施工作的基礎上，為了進一步明確研究任務，切實實施課題，按既定實施思路，以研究課為載體，教學反思為手段，調查統(tǒng)計分析為措施，教研論文為成果形式，按照“集體備課——執(zhí)教上課*課題組成員聽課議課——教學反思——調查分析——撰寫論文”的形式，在教學研究中探索培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力的方法和注意事項。本學期試驗的班級，選擇六年級（1）班，決定上研究課兩次。一、組織領導：成立課題組組長：石禮學成員：吳華武王建華沈承永陳星伶二、上研究課（一）集體備課課題組在認真分析本冊教材，把握本冊教學目標的基礎上，確定研究課的教學內容。課題組認真分析教材，研究教學方法，設計教學活動，在執(zhí)教教師擬出參考案的基礎上，討論研究，綜合集體智慧，選擇最佳方案。敲定教學設計案后，交給執(zhí)教教師執(zhí)行。（二）執(zhí)教上課*課題組其余成員聽課議課執(zhí)教教師按照集體備課方案，組織教學活動。執(zhí)教既要遵循既定方案的大原則，又要結合學生實際，進行靈活執(zhí)教。即須實現(xiàn)原則性和靈活性的統(tǒng)一。既要有初始設計的共性，又要有該班、該教師的個性。只有具有了個性，教學才有生命。課題組其余成員聽課，須認真作好聽課記錄。聽課者既要關注教師對原案的執(zhí)行情況，又要關注師生的個性表現(xiàn)；既要總結出成功的地方，又要對整個教學活動過程進行反思，發(fā)現(xiàn)存在的問題。并要在成功的要素中總結出方法，在存在的的問題中找出下一次主攻的目標。評課議課必須民主、開放。要堅持學術的風氣。但也要堅持正確的方向。討論、研究、思索，必須有結果——得到大致的結論，以利于去偽存真，精益求精。記錄必須簡要，不可敷衍，也不可繁瑣。（三）教學反思執(zhí)教教師根據(jù)課題組的評課議課結論，寫出教學反思，并提交課題組討論。定稿后的教學反思應該是教研論文的雛形，作為重要的課題資料予以保存。教學反思應包括教材情況、教學設計、實行情況、經(jīng)驗總結、存在問題、改進辦法等內容。（四）調查分析通過設計問卷進行調查，了解學生在教學活動中的真實感受。從調查中獲取方法運用成功與否的信息，修正研究的方向。并寫出調查報告。調查報告不一定是執(zhí)教教師擬寫，可以由課題組其他成員承擔。（五）撰寫論文在課題組內指定成員撰寫論文，爭取發(fā)表。三、執(zhí)教教師的平時訓練本班教師應利用平時的課堂教學，組織自主、合作的學習活動，培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力。并作好教學日志和教學反思，積累對研究方法的推廣和驗證。四、課題組的交流課題組成員應在加強理論學習的基礎上，交流想法，探索方法，積累必要的理論儲備，為研究課做好充分的準備。五、本期任務重點1、研究重點培養(yǎng)學生情感溝通能力方法研究。2、撰寫論文在上期研究基礎上撰寫論文，總結大班額條件下培養(yǎng)學生自主學習和合作學習能力的方法。論文參考題目：如何培養(yǎng)學生的參與意識在課堂教學中培養(yǎng)學生準確定位自我角色如何培養(yǎng)學生在學習活動中的執(zhí)行能力課堂教學中促進學生健康心里構建方法與策略初探如何培養(yǎng)學生傾聽能力六、資料收集（一）資料目錄1、集體備課材料2、教學設計3、研究課說課案4、研究課聽課記錄5、評課議課記錄6、教學反思7、教學效果調查報告8、課題實施計劃（石禮學擬）9、課題實施階段總結。（王建華擬）（二）資料保存所有資料交王建華收集建專檔保存，以作為結題的過程資料。七、后勤保障中心校將根據(jù)相關規(guī)定，提供資金支持。二O20xx年x月第二篇：培養(yǎng)學生自主學習能力的研究總結21300字培養(yǎng)學生自主學習能力的研究總結實驗小學劉梅本學期，我們語文課題研究組在學校領導的親切關懷下，認真地開展了研究工作，全體實驗人員齊心協(xié)力，踏實工作，業(yè)務能力和課堂教學效率都有了明顯的提高。學期臨近結束，為了使我們的課題在下階段的研究中更有成效，達到預期的研究目的?，F(xiàn)將本學期所作的研究工作作如下總結。一、堅持理論學習，提高科研水平。為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學服務，為學生服務，每周我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學習一至二篇自主創(chuàng)新方面的理論文章，學習的同時，展開熱烈的沙龍，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。學習后每位教師結合教學實際寫讀書筆記。如今每位老師的學習筆記都超過萬字。通過理論學習，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數(shù)老師能用學到的理論知識指導實驗，研究成果也開始浮出水面。老師們正由原來的“教書匠”向“學習型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉變。二、扎扎實實地開展課題研究為了使課題研究落到實處，真正地提高教師的業(yè)務水平，真正地提高課堂教學效率，本學期，我們認真做了以下幾個方面的工作：1、每次教研活動，我們做到有課題方面的研究專題。如《自主創(chuàng)新性學習在小學語文識字教學中的實踐研究》、《自主創(chuàng)新性學習在小學語文閱讀教學中的實踐研究》《自主創(chuàng)新性學習在小學語文作文（說話）教學中的實踐研究》等等，我們經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學中遇到的共性問題。2、認真開設公開課，互相學習，互相促進。結合每位老師的“三個一”公開課，我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后大家展開討論，獻計獻策。公開課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學問題。這學期，我們在中青年教師中開展了語文學科的優(yōu)質課競賽活動，老師們精心準備，紛紛亮出了自己的真功夫，王杜花、陳靈、等幾位老師代表學校參加南渡學區(qū)優(yōu)秀課評選，獲一、二等獎。本學期，各年級組的教師之間也加強了交流與合作。六年級的老師們經(jīng)常在一起集體備課，實現(xiàn)資源共享，一起討論教學中出現(xiàn)的問題，共同商量解決問題的辦法，集眾人的智慧，許多問題迎刃而解。學校還組織了自主創(chuàng)新教學研討會，龔校長的“注重細節(jié)”、陳主任的“給學生思考的三分鐘”等先進理念深入廣大教師心中并轉化為教師的行動。學校大部分年輕教師都在自己的個人網(wǎng)頁上發(fā)表自己的教學反思。一批新課改叢書在教師中爭相傳閱。三、積極開展綜合實踐活動、大力推進校本課程的實施為讓學生更好地走進生活，我們開展了“紅領巾走進茶園”、“天目湖一日游”、“紅領巾跳蚤市場”、“小康在我身邊”、“紅領巾節(jié)能減排”等綜合實踐活動，學生在活動中開闊了視野、鍛煉了才干。為了關注學生的身心健康、生存狀態(tài)，我校這學期正式啟動了校本課程——生命教育的實施。學校專門設立了四個生命教育室，每班每周到生命教育室上一次課，人手一份由我校老師編寫的生命教育教材。另外，我們還開展了“尊重生命”、“學會感恩”等關于生命的主題班會活動，豐富了