2024新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步 第四課 我國的個(gè)人收入分配與社會保障 4.2《我國的社會保障》說課稿 部編版必修2

2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步第四課我國的個(gè)人收入分配與社會保障4.2《我國的社會保障》說課稿部編版必修2一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我國的社會保障”為主題，通過分析我國社會保障體系的基本內(nèi)容、作用和存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會保障在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性。結(jié)合2024新教材，以案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，通過探究我國社會保障體系，理解公平正義原則在分配中的作用，提升學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維，分析社會保障制度的歷史演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。同時(shí)，提高學(xué)生的政治參與能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，積極參與社會保障政策的討論和評價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①理解我國社會保障體系的基本構(gòu)成，包括社會保險(xiǎn)、社會救助、社會福利等，并分析其在保障人民基本生活、維護(hù)社會穩(wěn)定中的作用。②掌握社會保障制度的基本原則，如公平性、普遍性、互助性等，以及這些原則在社會保障體系中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①分析我國社會保障體系在發(fā)展過程中面臨的問題，如制度覆蓋面不足、保障水平不均衡等，并探討其產(chǎn)生的原因。②結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何完善社會保障體系，提高社會保障水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。此外，難點(diǎn)還在于幫助學(xué)生理解社會保障與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，以及如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮社會保障的調(diào)節(jié)作用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先系統(tǒng)講解社會保障的基本概念和我國社會保障體系，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中社會保障制度的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演社會保障政策的制定者、受益者和監(jiān)督者，以增強(qiáng)學(xué)生對社會保障政策實(shí)施過程的理解和體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示社會保障制度的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，通過圖片、視頻等形式，直觀呈現(xiàn)社會保障的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于社會保障體系改革的小型研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于社會保障體系的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對社會保障制度的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的我國個(gè)人收入分配的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：

（1）詳細(xì)講解我國社會保障體系的基本構(gòu)成，包括社會保險(xiǎn)、社會救助、社會福利等，并分析其在保障人民基本生活、維護(hù)社會穩(wěn)定中的作用。

（2）介紹社會保障制度的基本原則，如公平性、普遍性、互助性等，并舉例說明這些原則在社會保障體系中的體現(xiàn)。

舉例說明：

（1）通過案例展示我國社會保障制度在實(shí)際中的應(yīng)用，如養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等。

（2）分析社會保障制度在應(yīng)對自然災(zāi)害、疾病等突發(fā)事件中的作用。

互動探究：

（1）組織學(xué)生分組討論，分析社會保障制度在解決社會問題中的作用和局限性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何完善社會保障體系，提高社會保障水平。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

（1）讓學(xué)生分組完成關(guān)于社會保障體系的案例分析，要求學(xué)生分析案例中社會保障制度的實(shí)際應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生扮演社會保障政策的制定者、受益者和監(jiān)督者，體驗(yàn)社會保障政策實(shí)施過程。

教師指導(dǎo)：

（1）及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

（2）對學(xué)生的小組討論和模擬情景進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）讓學(xué)生查閱資料，了解我國社會保障體系的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

（2）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會保障制度改革的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

6.課后拓展（約10分鐘）

（1）組織學(xué)生參加關(guān)于社會保障的社會實(shí)踐活動，如參觀社會保障機(jī)構(gòu)、訪談相關(guān)人員等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會保障領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，積極參與討論和交流。

7.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的意見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在教學(xué)評價(jià)方面，教師應(yīng)注重過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確地掌握我國社會保障體系的基本構(gòu)成，包括社會保險(xiǎn)、社會救助、社會福利等，并理解這些組成部分在保障人民基本生活和維護(hù)社會穩(wěn)定中的作用。學(xué)生能夠辨識和解釋社會保障制度的基本原則，如公平性、普遍性、互助性，并能夠在具體案例中應(yīng)用這些原則。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到顯著提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析社會保障制度在解決實(shí)際社會問題中的作用和局限性，并提出改進(jìn)建議。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會了從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分析社會保障制度的發(fā)展，培養(yǎng)了歷史思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對社會保障的認(rèn)識更加深入，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和法治意識。他們意識到社會保障不僅是個(gè)人權(quán)利的體現(xiàn)，也是社會公平正義的重要保障。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過參與角色扮演、案例分析等活動，將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

6.合作交流：在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到加強(qiáng)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

7.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會了自主查找資料，主動了解社會保障領(lǐng)域的最新動態(tài)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.社會參與：學(xué)生了解了社會保障在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性，增強(qiáng)了參與社會事務(wù)的積極性。他們愿意為社會發(fā)展和完善社會保障體系貢獻(xiàn)自己的力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這挺好的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對社會保障這個(gè)話題不太敏感，可能是因?yàn)檫@個(gè)話題比較抽象，離他們的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以，我打算在下一節(jié)課嘗試結(jié)合一些貼近學(xué)生生活的案例，比如他們的父母或者親戚的社會保險(xiǎn)問題，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后呢，在講解新知的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言，但是可能還是有些地方學(xué)生聽起來有點(diǎn)吃力。我注意到有些學(xué)生開始分神了，這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加注意節(jié)奏和深度，既要保證知識的準(zhǔn)確性，也要考慮到學(xué)生的接受能力。

互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在下一節(jié)課中，更注重引導(dǎo)那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些案例分析題，學(xué)生們基本上能夠完成，但是有些題目他們還是不太理解。這說明我在講解案例的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

總的來說，這節(jié)課我在教學(xué)方法上還有一些不足，比如在課堂管理上，我有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對于學(xué)生的收獲，我覺得還是挺明顯的。他們在知識上，對社會保障體系有了更全面的認(rèn)識；在技能上，通過討論和角色扮演，他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有