2024年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《鑒賞家》說課稿2 長(zhǎng)春版

2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第6課《鑒賞家》說課稿2長(zhǎng)春版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第6課《鑒賞家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第2周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從語言、形象、情感等多方面鑒賞文學(xué)作品。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞過程中提出自己的見解和疑問。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《鑒賞家》一課，理解藝術(shù)鑒賞中的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解《鑒賞家》中的諷刺手法及其作用。例如，通過分析文中對(duì)“鑒賞家”這一角色的刻畫，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別諷刺的修辭手法，如反語、夸張等，并探討這些手法如何增強(qiáng)文章的諷刺效果。

-理解作品中的主題思想。重點(diǎn)分析作者通過“鑒賞家”這一形象表達(dá)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，如對(duì)虛偽、自負(fù)等不良品質(zhì)的諷刺，幫助學(xué)生把握文章的核心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入分析諷刺手法的運(yùn)用。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解諷刺手法并非簡(jiǎn)單的負(fù)面評(píng)價(jià)，而是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種深刻批判和藝術(shù)表達(dá)。例如，在分析“鑒賞家”對(duì)名畫的評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其背后的諷刺意味。

-體會(huì)作品中的文化內(nèi)涵。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解作品中的文化背景和作者的生活環(huán)境，如何影響其創(chuàng)作和表達(dá)。例如，通過對(duì)比不同時(shí)代對(duì)藝術(shù)品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解作者在文中所蘊(yùn)含的文化批判意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《九年級(jí)語文下冊(cè)》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《鑒賞家》相關(guān)的圖片，如名畫圖片，用于幫助學(xué)生直觀理解文章內(nèi)容；同時(shí)準(zhǔn)備關(guān)于諷刺手法的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解諷刺藝術(shù)。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組中分享對(duì)《鑒賞家》的理解和觀點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅名畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要描述畫中的內(nèi)容。

-提問：這幅畫是否能夠代表藝術(shù)的價(jià)值？藝術(shù)的價(jià)值應(yīng)該如何評(píng)判？

-引出課題《鑒賞家》，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“鑒賞家”這一角色的特點(diǎn)，如對(duì)名畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、言談舉止等。

-分析諷刺手法：通過對(duì)比“鑒賞家”的評(píng)價(jià)與實(shí)際藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別反語、夸張等諷刺手法。

-討論主題思想：引導(dǎo)學(xué)生思考作者通過“鑒賞家”這一形象批判的社會(huì)現(xiàn)象，如虛偽、自負(fù)等。

-分組討論：學(xué)生分組討論諷刺手法的運(yùn)用及其作用，每組選出代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)“鑒賞家”的角色，加深對(duì)諷刺手法的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾幅名畫，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用諷刺手法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說明理由。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師選取具有代表性的案例進(jìn)行深入分析。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)諷刺手法在文學(xué)作品中的作用。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇具有諷刺手法的文學(xué)作品，并分析其諷刺手法和主題思想。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-名著推薦：《儒林外史》、《圍城》等作品，這些作品中的諷刺手法與《鑒賞家》有相似之處，可以作為拓展閱讀材料。

-文化背景資料：關(guān)于藝術(shù)鑒賞的歷史演變、不同文化背景下的藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等資料，幫助學(xué)生更好地理解《鑒賞家》中的諷刺意義。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的諷刺案例，如網(wǎng)絡(luò)流行語、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受諷刺手法的普遍性和時(shí)代性。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《儒林外史》等名著，通過對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)諷刺手法的多樣性和深刻性。

-建議學(xué)生收集有關(guān)藝術(shù)鑒賞的歷史資料，了解不同時(shí)代、不同文化背景下的藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而豐富自己的文化視野。

-組織學(xué)生開展小組討論，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的諷刺案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的批判性思維能力和語言表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看一些諷刺類的電影或電視劇，如《大話西游》、《無間道》等，通過視覺藝術(shù)感受諷刺的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，如微博、公眾號(hào)等平臺(tái)上的諷刺性文章，了解網(wǎng)絡(luò)文化中的諷刺手法和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作具有諷刺意味的小品或漫畫，通過實(shí)踐加深對(duì)諷刺手法的理解和運(yùn)用。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)鑒賞的過程，提高對(duì)藝術(shù)作品鑒賞的能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于幽默和諷刺的書籍，如《幽默大師》、《諷刺的藝術(shù)》等，從中學(xué)習(xí)幽默和諷刺的技巧。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《鑒賞家》這一課，感覺挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是我在導(dǎo)入時(shí)選擇了展示名畫的方式。這不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們?cè)谥庇^感受中思考藝術(shù)的價(jià)值?？吹綄W(xué)生們的討論很熱烈，我知道他們對(duì)于這個(gè)問題有自己的見解，這讓我很欣慰。

在講授新知的時(shí)候，我嘗試通過角色扮演和分組討論的方式來幫助學(xué)生理解諷刺手法。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于諷刺手法的理解還不夠深入，他們?cè)诜治鰰r(shí)容易停留在表面，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了幾幅名畫讓學(xué)生評(píng)價(jià)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的。有的學(xué)生能迅速抓住諷刺的點(diǎn)，有的則需要引導(dǎo)。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的批判性思維和觀察力得到了鍛煉，這也是教學(xué)目標(biāo)之一。

小結(jié)的時(shí)候，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也肯定了學(xué)生的表現(xiàn)。不過，我覺得還可以做得更好，比如可以讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣能提高他們的總結(jié)能力。

作業(yè)布置上，我給了學(xué)生一個(gè)閱讀任務(wù)，希望他們能通過閱讀進(jìn)一步理解諷刺手法。我也提醒了他們注意作業(yè)時(shí)間，希望他們能按時(shí)完成。

反思一下，我覺得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于諷刺手法的講解，我可以結(jié)合更多的例子，讓學(xué)生有更直觀的感受。其次，我在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還可以更加細(xì)致，尤其是在討論環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后，作業(yè)的反饋我也需要加強(qiáng)，讓學(xué)生知道他們的努力得到了認(rèn)可。

未來，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)資源，使用更多樣的教學(xué)手段，如多媒體、小組合作等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)策略。

3.重視學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

希望通過不斷的努力，我能在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①

-