2024年春七年級語文下冊 第2單元 7 土地的誓言說課稿 新人教版

2024年春七年級語文下冊第2單元7土地的誓言說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024年春七年級語文下冊第2單元7土地的誓言

課文《土地的誓言》是新人教版七年級語文下冊第二單元的一篇抒情散文，主要講述了作者在抗日戰(zhàn)爭時期，對祖國的深情表白和對敵人的憤怒控訴。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，感受作者強(qiáng)烈的愛國主義情感，同時提高閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文本理解與鑒賞：提升學(xué)生對散文文本的解讀能力，感知作者情感，體會語言表達(dá)的藝術(shù)。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義情懷，培養(yǎng)對祖國的熱愛和對民族精神的傳承。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)民族自豪感。

4.語言運(yùn)用：通過仿寫、討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。

5.語文實踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，參與課堂討論，提升口語交際能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入七年級之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、詞匯積累、簡單的句子結(jié)構(gòu)和閱讀理解能力。然而，對于散文這種文學(xué)體裁的理解和鑒賞，以及對于歷史背景的把握，他們的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對歷史故事和英雄人物有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻和朗讀來增強(qiáng)理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過文字和討論來深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《土地的誓言》時，學(xué)生可能會遇到對散文結(jié)構(gòu)的理解困難，對作者情感把握不準(zhǔn)確的問題。此外，對于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，這會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。同時，學(xué)生可能難以將課文中的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗，從而影響他們對愛國主義的認(rèn)同。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解和體驗課文內(nèi)容，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，結(jié)合情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭時期的環(huán)境，讓學(xué)生體驗作者的誓言；設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的愛國主義情感，并探討其對現(xiàn)代社會的意義。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，如介紹抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史事件和英雄人物。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生提前了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和散文的特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《土地的誓言》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者如何表達(dá)對土地的熱愛？”“文章中的誓言有何特殊含義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文《土地的誓言》，初步了解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭中的英雄故事或播放相關(guān)歷史片段，引出《土地的誓言》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解散文的特點(diǎn)、作者的情感表達(dá)等知識點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就課文中的誓言進(jìn)行討論，如“如果你是作者，你會如何表達(dá)對土地的誓言？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對歷史背景的不理解或?qū)φn文情感把握不準(zhǔn)確，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解散文的特點(diǎn)和作者的情感。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對散文的分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解散文的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)，掌握分析散文的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如讓學(xué)生仿寫一篇表達(dá)對祖國的愛的誓言。

提供拓展資源：提供與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《土地的誓言》是抗日戰(zhàn)爭時期一首充滿激情和愛國情懷的散文，它背后蘊(yùn)含著豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）抗日戰(zhàn)爭歷史資料：收集抗日戰(zhàn)爭時期的歷史照片、文獻(xiàn)資料、戰(zhàn)爭地圖等，讓學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

（2）愛國詩詞和散文選集：挑選一些與愛國主題相關(guān)的詩詞和散文，如毛澤東的《七律·長征》、魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》等，幫助學(xué)生體會愛國主義情懷。

（3）抗日戰(zhàn)爭題材的電影和紀(jì)錄片：推薦一些反映抗日戰(zhàn)爭題材的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《抗日戰(zhàn)爭》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族精神。

2.拓展建議：

（1）歷史背景拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生查閱抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和英雄人物。

-組織學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭題材的電影和紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族精神。

-鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽，提高他們對歷史的了解和興趣。

（2）文學(xué)作品拓展：

-介紹與《土地的誓言》相似主題的文學(xué)作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，讓學(xué)生對比閱讀，體會不同作家的表達(dá)方式和情感態(tài)度。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品鑒賞活動，如舉辦詩歌朗誦會、散文賞析會等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）愛國主義教育拓展：

-邀請抗日戰(zhàn)爭時期的英雄后代或相關(guān)歷史專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受英雄事跡和民族精神。

-組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生在實踐中接受愛國主義教育。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（4）寫作技巧拓展：

-分析《土地的誓言》的寫作手法，如對比、排比、象征等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫等，提高學(xué)生的寫作能力。

-邀請作家或文學(xué)教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《土地的誓言》時，我們可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，如作者、士兵、敵人等，通過角色的互動來加深對課文內(nèi)容的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音樂等，來增強(qiáng)課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地感受課文中的情感和場景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實踐不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動思考和實踐的機(jī)會。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.歷史背景知識欠缺：部分學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景了解不足，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動手實踐：在教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

2.實施多元化教學(xué)評價：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價，我還將引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.豐富歷史背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我將在課前準(zhǔn)備更多的歷史資料，如歷史故事、圖片、視頻等，并在課堂上進(jìn)行講解，讓學(xué)生對歷史背景有更深入的了解。

4.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語文教學(xué)，我會嘗試引入歷史、政治等學(xué)科的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，也能拓展其他學(xué)科的知識面。

5.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時，我也會積極回應(yīng)學(xué)生的提問，營造一個良好的師生互動氛圍。

6.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我會嘗試采用不同的教學(xué)方法，如對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會不斷收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-散文的特點(diǎn)和表達(dá)方式

-作者的情感表達(dá)和愛國主義精神

②重點(diǎn)詞句：

-“土地的誓言”中的“誓言”一詞，表達(dá)了作者對祖國的忠誠和承諾。

-“土地，你養(yǎng)育了我的祖先，現(xiàn)在，