《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》聯(lián)讀 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》聯(lián)讀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》三篇課文為聯(lián)讀內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同作者對(duì)同一主題的詮釋，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和思辨能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代變遷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過聯(lián)讀《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》，學(xué)生能夠深入理解文章主旨，提升語言表達(dá)和思辨能力；通過分析人物形象和情感態(tài)度，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力；通過了解時(shí)代背景和人物事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化傳承與理解意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)文言文、現(xiàn)代文閱讀理解能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀鑒賞能力和思辨能力有待提高，他們能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，但缺乏對(duì)文章深層含義的挖掘和批判性思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和人物事跡時(shí)，他們的價(jià)值觀判斷能力尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和吸收。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，本節(jié)課的聯(lián)讀形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀積極性；其次，通過對(duì)比閱讀，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度分析問題，提升他們的思維能力和批判性思維；最后，結(jié)合時(shí)代背景和人物事跡，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力，同時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中人物，體會(huì)其情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和情感共鳴。

3.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析文中人物的行為選擇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一組特別的課文，它們分別是《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》和《“探界者”鐘揚(yáng)》。這三篇文章雖然題材各異，但都蘊(yùn)含著深厚的情感和深刻的思想。今天，讓我們一起走進(jìn)這些文章，感受其中的真善美。

（學(xué)生）老師，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這三篇文章，對(duì)它們的內(nèi)容和主題都有了一定的了解。

（老師）很好，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。接下來，我們就正式開始今天的學(xué)習(xí)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀感知，整體把握

（老師）首先，請(qǐng)大家再次閱讀這三篇文章，嘗試整體把握文章的主旨內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀完畢。

（老師）接下來，請(qǐng)大家分享一下你們的閱讀感受和文章主旨。

（學(xué)生）我認(rèn)為《喜看稻菽千重浪》主要講述了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和對(duì)美好生活的向往；《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》描述了一個(gè)人在困難時(shí)刻依然保持熱情和善良的故事；《“探界者”鐘揚(yáng)》則介紹了鐘揚(yáng)先生為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的感人事跡。

（老師）很好，同學(xué)們對(duì)文章的主旨內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。接下來，我們進(jìn)一步分析每篇文章的側(cè)重點(diǎn)。

2.文章側(cè)重點(diǎn)分析

（老師）首先，我們來看《喜看稻菽千重浪》。這篇文章主要側(cè)重于描繪農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅。那么，大家能否從文章中找出具體的描寫和細(xì)節(jié)，來佐證這個(gè)觀點(diǎn)？

（學(xué)生）我找到了，文章中寫道：“稻菽千重浪，豐收喜洋洋?！边@句話生動(dòng)地描繪了豐收的景象。

（老師）很好，接下來，我們來看《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》。這篇文章主要側(cè)重于展現(xiàn)人物在逆境中的堅(jiān)韌和善良。那么，大家能否從文章中找出體現(xiàn)這一主題的語句？

（學(xué)生）我找到了，文章中寫道：“他心里有一團(tuán)火，溫暖著身邊每一個(gè)人?！边@句話充分展現(xiàn)了人物的善良和熱情。

（老師）很好，最后，我們來看《“探界者”鐘揚(yáng)》。這篇文章主要側(cè)重于介紹鐘揚(yáng)先生為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。那么，大家能否從文章中找出體現(xiàn)這一主題的語句？

（學(xué)生）我找到了，文章中寫道：“他一生追求真理，不畏艱難，勇于探索。”這句話充分展現(xiàn)了鐘揚(yáng)先生為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

3.比較閱讀，拓展視野

（老師）接下來，我們進(jìn)行一下比較閱讀。請(qǐng)大家思考，這三篇文章在主題、人物形象、寫作手法等方面有哪些異同？

（學(xué)生）我認(rèn)為這三篇文章都展現(xiàn)了人性的美好，但在主題、人物形象和寫作手法上有所不同?！断部吹据那е乩恕穫?cè)重于描繪農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，通過豐收的景象來表達(dá)對(duì)美好生活的向往；《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》側(cè)重于展現(xiàn)人物的善良和熱情，通過逆境中的故事來傳遞正能量；《“探界者”鐘揚(yáng)》則側(cè)重于介紹鐘揚(yáng)先生為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，通過具體事例來展示人物的偉大。

（老師）很好，同學(xué)們的分析非常到位。通過比較閱讀，我們不僅拓展了視野，還加深了對(duì)文章的理解。

三、情感體驗(yàn)，升華主題

1.朗讀感悟

（老師）接下來，請(qǐng)大家朗讀這三篇文章，嘗試用自己的情感去體會(huì)文章的主題。

（學(xué)生）朗讀完畢。

（老師）很好，同學(xué)們的朗讀富有感情，能夠很好地傳達(dá)文章的主題。

2.交流分享

（老師）請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勯喿x這三篇文章后的感悟。

（學(xué)生）我深感農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅，我們要珍惜今天的幸福生活；《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》讓我明白了在逆境中保持善良和熱情的重要性；《“探界者”鐘揚(yáng)》則讓我對(duì)科學(xué)事業(yè)充滿敬意，我們要向鐘揚(yáng)先生學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

（老師）很好，同學(xué)們的感悟很深刻。通過閱讀這些文章，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還受到了情感的熏陶。

四、總結(jié)歸納，鞏固提升

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了這三篇文章的主旨內(nèi)容，感受到了人性的美好。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

（老師）好了，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生在聯(lián)讀《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》的過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析文章內(nèi)容，提高了對(duì)文章主旨和深層含義的理解能力。他們能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，提煉出核心觀點(diǎn)，這對(duì)于他們未來的閱讀和寫作都具有重要意義。

2.**思辨能力和批判性思維發(fā)展**：通過對(duì)比閱讀和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行思辨和分析，發(fā)展了批判性思維。他們能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)，提出自己的見解，這對(duì)于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力至關(guān)重要。

3.**情感態(tài)度和價(jià)值觀塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)文章中的人物形象和情感態(tài)度有了更深刻的體驗(yàn)，這有助于他們形成正確的價(jià)值觀。例如，通過《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到善良和熱情的力量，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更加關(guān)注他人的需求，培養(yǎng)同理心。

4.**語言表達(dá)和溝通能力增強(qiáng)**：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的語言表達(dá)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，這對(duì)于他們的人際交往和未來的職業(yè)發(fā)展都是有益的。

5.**文化傳承與理解意識(shí)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)《“探界者”鐘揚(yáng)》等文章，學(xué)生了解了我國(guó)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。這種文化傳承與理解意識(shí)的提升，有助于學(xué)生形成更加全面的世界觀。

6.**寫作能力提高**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何組織文章，如何運(yùn)用修辭手法，這對(duì)于提高他們的寫作能力有著直接的幫助。

7.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找信息，如何與他人合作，這對(duì)于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力有著積極的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《喜看稻菽千重浪》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)、豐收的喜悅、對(duì)美好生活的向往。

-關(guān)鍵詞：稻菽、千重浪、辛勤、豐收、向往。

-重點(diǎn)句子：稻菽千重浪，豐收喜洋