Unit 3 Environmental Protection 單元說課稿概覽-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtection單元說課稿概覽-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本單元“EnvironmentalProtection”旨在幫助學(xué)生了解全球環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握環(huán)境問題相關(guān)的詞匯和句型，了解環(huán)保措施，并學(xué)會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保理念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化理解；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，關(guān)注全球問題，形成可持續(xù)發(fā)展觀念；此外，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中選擇性必修第三冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，由于環(huán)境問題的復(fù)雜性和跨學(xué)科性，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定的了解，但深度有限，可能對(duì)全球變暖、污染、資源枯竭等具體問題的成因和影響缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生在英語(yǔ)閱讀和聽力方面有一定基礎(chǔ)，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面可能存在困難，特別是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行環(huán)保話題討論時(shí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但可能缺乏實(shí)際行動(dòng)，對(duì)如何將環(huán)保理念融入日常生活實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不足。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，忽視自然環(huán)境的現(xiàn)象，這對(duì)環(huán)保學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是人教版選擇性必修第三冊(cè)的“Unit3EnvironmentalProtection”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境污染的圖片、環(huán)?；顒?dòng)的視頻，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)分析。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的討論卡片和寫作模板，以幫助學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)和寫作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示學(xué)生作品的展示板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如霧霾治理、森林保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料使用”、“城市綠化的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解、對(duì)環(huán)境問題的觀察以及提出自己的環(huán)保建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行環(huán)保理念。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

-《GlobalWarming:TheStateoftheScience》由美國(guó)國(guó)家科學(xué)院發(fā)布，提供關(guān)于全球變暖的科學(xué)數(shù)據(jù)和研究成果。

-《TheWorldin2050:FourForcesShapingCivilization'sNorthernFuture》作者：DavidR.Attenborough，探討未來氣候變化對(duì)人類社會(huì)的影響。

-《TheEndofIce:BearingWitnessandFindingMeaninginthePathofClimateDisruption》作者：DahrJamail，記錄氣候變化的第一手資料，以及作者的個(gè)人觀察和反思。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識(shí)，以下是一些建議的拓展活動(dòng)：

-環(huán)保意識(shí)調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查周圍人對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，分析結(jié)果并撰寫報(bào)告。

-環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起一項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等，記錄活動(dòng)過程和成效。

-環(huán)境保護(hù)演講比賽：學(xué)生可以準(zhǔn)備關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)他人對(duì)環(huán)保的關(guān)注。

-環(huán)境保護(hù)攝影展：學(xué)生可以通過攝影記錄自然風(fēng)光或環(huán)境污染，舉辦攝影展，提高公眾對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

為了確保拓展內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)全面，以下是一些具體建議：

-深入學(xué)習(xí)可再生能源技術(shù)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，了解其在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-探討綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展原則，分析其在減少環(huán)境污染和資源消耗方面的應(yīng)用。

-研究全球環(huán)境治理體系，了解國(guó)際組織和各國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的合作與挑戰(zhàn)。

-分析環(huán)境政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，探討如何在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)之間找到平衡。

-學(xué)習(xí)生態(tài)保護(hù)和生物多樣性保護(hù)的知識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①環(huán)境保護(hù)基本概念

-EnvironmentalProtection

-Theimportanceofenvironmentalprotection

-Theimpactofenvironmentaldegradation

②環(huán)境保護(hù)措施

-Reduce,Reuse,Recycle(3R)

-Sustainabledevelopment

-Renewableenergysources

-Wastemanagement

③環(huán)境保護(hù)案例

-Case1:Airpollutioncontrol

-Causes

-Solutions

-Case2:Waterconservation

-Importance

-Practices

-Case3:Biodiversityprotection

-Threats

-Conservationefforts

④環(huán)境保護(hù)詞匯

-Pollution

-Ecosystem

-Deforestation

-Greenhousegases

-Carbonfootprint

⑤環(huán)境保護(hù)句型

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

-Itisessentialtotakeactionnowtopreventfurtherenvironmentaldegradation.

-Weshouldallcontributetoagreenerandmoresustainablefuture.

-Byreducingourcarbonfootprint,wecanhelpcombatclimatechange.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解環(huán)境保護(hù)知識(shí)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，如霧霾治理、森林保護(hù)等，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的分析能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解環(huán)境保護(hù)的原理和措施時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)深層次理解和情感的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驕?zhǔn)備不足而參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解環(huán)境保護(hù)時(shí)，我將結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境