Module 4 Unit 1 Let's make a home library.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module4Unit1Let'smakeahomelibrary.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語五年級下冊Module4Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞和短語如bookcase，shelf，book，pen，pencil，stationery等；學(xué)習(xí)句型如“Let’smakeahomelibrary.”“Whatcanweputontheshelves?”等；以及閱讀課文，了解圖書館的布置和擺放。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)單詞和短語，學(xué)會使用句型進行交流，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解文化差異，拓寬視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對英語字母、音標(biāo)、簡單的問候語和日常用語有一定的了解。在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的英語故事和文章，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力；還有的學(xué)生是動手操作型學(xué)習(xí)者，喜歡通過實際操作來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些新單詞和短語的記憶和理解；二是如何將新學(xué)的句型應(yīng)用于實際交流中；三是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和細節(jié)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)句型，提高實際交流能力。

3.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享對圖書館布置的想法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

4.利用多媒體展示圖書館圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

5.設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，如單詞接龍、拼寫比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與“homelibrary”相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何布置一個家庭圖書館”，設(shè)計問題如“你認為圖書館應(yīng)該有哪些書籍？”“如何擺放書籍？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與家庭圖書館布置相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭圖書館的布置，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭圖書館的圖片或視頻，引出“Let'smakeahomelibrary.”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解與家庭圖書館布置相關(guān)的詞匯和句型，如bookcase，shelf，book等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭圖書館布置想法；進行角色扮演，模擬在圖書館中尋找書籍的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的書籍？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗家庭圖書館布置的實際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭圖書館布置的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭圖書館布置的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭圖書館布置的知識點，掌握布置技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計家庭圖書館的作業(yè)，要求學(xué)生繪制圖書館布局圖，并標(biāo)注所需書籍和家具。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭圖書館布置的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生嘗試不同的布置風(fēng)格。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同風(fēng)格的圖書館設(shè)計。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何提高圖書館的實用性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭圖書館布置的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家庭圖書館設(shè)計理念：介紹不同風(fēng)格的圖書館設(shè)計理念，如現(xiàn)代簡約風(fēng)格、古典優(yōu)雅風(fēng)格等，以及如何根據(jù)家庭空間和家庭成員的需求來設(shè)計圖書館。

b.家庭圖書館布置技巧：分享一些實用的布置技巧，如如何合理利用空間、如何選擇合適的家具和裝飾品、如何擺放書籍等。

c.家庭圖書館書籍選擇：介紹如何根據(jù)家庭成員的年齡、興趣和需求來選擇合適的書籍，如兒童文學(xué)、科普讀物、經(jīng)典名著等。

d.家庭圖書館功能分區(qū)：探討如何將家庭圖書館劃分為閱讀區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、休閑區(qū)等不同功能區(qū)域，以滿足不同需求。

e.家庭圖書館安全管理：介紹家庭圖書館的安全管理知識，如如何防止書籍損壞、如何防火、如何防止兒童誤食小物件等。

2.拓展建議：

a.家庭圖書館設(shè)計理念：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格的圖書館設(shè)計理念，如現(xiàn)代簡約風(fēng)格注重空間利用和色彩搭配，古典優(yōu)雅風(fēng)格強調(diào)家具和裝飾的精致。

-建議學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，如家庭成員的興趣、空間大小等，設(shè)計個性化的家庭圖書館。

b.家庭圖書館布置技巧：

-教授學(xué)生如何合理利用空間，如利用墻面空間安裝書架，合理布局家具。

-分享如何選擇合適的家具和裝飾品，如書架、椅子、地毯等，以營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-介紹如何擺放書籍，如按照類別、大小、顏色等進行分類，方便查找和整理。

c.家庭圖書館書籍選擇：

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家庭成員的年齡和興趣，選擇合適的書籍，如兒童文學(xué)、科普讀物、經(jīng)典名著等。

-建議家長和學(xué)生共同參與書籍選擇，提高家庭圖書館的實用性。

d.家庭圖書館功能分區(qū)：

-講解如何將家庭圖書館劃分為閱讀區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、休閑區(qū)等不同功能區(qū)域。

-建議學(xué)生根據(jù)家庭成員的需求，合理規(guī)劃功能區(qū)域，提高空間利用率。

e.家庭圖書館安全管理：

-介紹家庭圖書館的安全管理知識，如如何防止書籍損壞、如何防火、如何防止兒童誤食小物件等。

-建議家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)安全管理知識，確保家庭圖書館的安全。

通過以上拓展資源和建議，幫助學(xué)生更全面地了解家庭圖書館的布置和設(shè)計，提高他們的生活品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的拓展活動建議：

a.家庭圖書館設(shè)計比賽：組織學(xué)生進行家庭圖書館設(shè)計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出符合自己和家庭需求的圖書館。

b.書籍推薦會：讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍，推薦給其他同學(xué)，共同豐富家庭圖書館的藏書。

c.家庭圖書館布置分享會：邀請家長和學(xué)生分享他們的家庭圖書館布置經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

d.家庭圖書館安全管理知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭圖書館的安全管理知識，提高安全意識。

通過這些拓展活動，不僅能夠幫助學(xué)生掌握家庭圖書館布置的知識和技巧，還能培養(yǎng)他們的審美能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭圖書館的布置與設(shè)計理念

-圖書館的功能分區(qū)與布局

-家庭圖書館的書籍選擇與擺放

-家庭圖書館的安全管理

②本文重點詞匯：

-homelibrary

-design

-style

-layout

-function

-book

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