Unit 1 Cultural Heritage Discovering Useful Structures 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures，涉及文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)和實用結(jié)構(gòu)的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握英語語法、詞匯和閱讀理解的基礎(chǔ)上，進一步拓展文化知識，提高實際運用英語的能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：提升學(xué)生對英語文化遺產(chǎn)描述的準(zhǔn)確性和流暢性，增強跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文化遺產(chǎn)的背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)并運用英語結(jié)構(gòu)，提高自主學(xué)習(xí)能力和探究式學(xué)習(xí)能力。

4.文化意識：增強對世界多元文化的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。他們對于英語文章的結(jié)構(gòu)和常用表達方式有一定的了解，能夠進行簡單的英語寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對文化知識有著濃厚的興趣，尤其是與歷史、藝術(shù)相關(guān)的文化內(nèi)容。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文化遺產(chǎn)的背景和意義時，學(xué)生可能會遇到文化差異帶來的理解障礙。此外，運用英語結(jié)構(gòu)描述文化遺產(chǎn)時，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)葐栴}。同時，對于一些抽象的文化概念，學(xué)生可能難以將其與實際生活聯(lián)系起來，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版高中英語必修第二冊》教材，特別是本單元的課文和相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、歷史視頻、圖表等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和互動性。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及文化遺產(chǎn)的探索，可能不需要特定的實驗器材，但需確保電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)連接正常，以便進行在線查詢和展示。

4.教室布置：創(chuàng)建一個小組討論區(qū)，設(shè)置多個小組討論桌，并在教室前部布置一個大屏幕，用于展示多媒體資源和學(xué)生作品。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的背景知識，包括歷史、文化意義等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認為哪些文化遺產(chǎn)對人類歷史和文化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何保護文化遺產(chǎn)，以及文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代生活的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻，引出文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講解長城的歷史和文化價值，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的保護措施，并分享各自的觀點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗文化遺產(chǎn)知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文化遺產(chǎn)保護的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)過程，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的文章。

提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化遺產(chǎn)的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如“UNESCOWorldHeritageSites”、“culturalsignificance”、“historicalbackground”等。

（2）語法運用能力提高：學(xué)生在描述文化遺產(chǎn)時，能夠正確運用英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。

（3）閱讀理解能力增強：學(xué)生在閱讀相關(guān)資料時，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，理解作者觀點，提高閱讀速度和理解能力。

（4）寫作能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的文章，提高寫作水平。

2.文化意識增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生增強文化意識，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）了解世界多元文化：學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界各地的文化遺產(chǎn)，了解不同國家和地區(qū)的文化特色，拓寬了國際視野。

（2）尊重和保護文化遺產(chǎn)：學(xué)生認識到文化遺產(chǎn)的重要性，樹立了保護文化遺產(chǎn)的意識，為傳承和弘揚民族文化貢獻力量。

（3）培養(yǎng)民族自豪感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強了民族自豪感和文化自信。

3.思維品質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生思維品質(zhì)的提升，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）批判性思維：學(xué)生在討論文化遺產(chǎn)保護問題時，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行分析和評價。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試從不同角度思考文化遺產(chǎn)保護問題，提出創(chuàng)新性建議。

（3）問題解決能力：學(xué)生在面對文化遺產(chǎn)保護難題時，能夠運用所學(xué)知識，提出解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查找資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

（3）信息處理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有效篩選和整合信息，提高信息處理能力。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）熱愛祖國：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到我國豐富的文化遺產(chǎn)，增強了熱愛祖國的情感。

（2）關(guān)愛他人：學(xué)生在討論文化遺產(chǎn)保護問題時，能夠關(guān)心他人，為保護文化遺產(chǎn)共同努力。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到保護文化遺產(chǎn)是每個人的責(zé)任，自覺承擔(dān)起保護文化遺產(chǎn)的責(zé)任。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，我設(shè)計了角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強了他們的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對文化遺產(chǎn)的了解有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃。此外，課堂紀(jì)律有時難以維持，需要進一步優(yōu)化教學(xué)管理。

2.教學(xué)組織方面：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分活動的時間分配不夠合理，有時會因為某個環(huán)節(jié)的討論時間過長而影響到其他內(nèi)容的講解。需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的文化遺產(chǎn)知識，學(xué)生理解起來較為困難。可能是因為教學(xué)方法單一，缺乏針對性的講解和引導(dǎo)。

（三）改進措施

1.提高課堂管理效率：針對課堂管理問題，我將嘗試引入激勵措施，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組，對積極參與的學(xué)生給予獎勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，加強課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：為了更好地組織課堂，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分講解。在活動中，我會及時調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與。

3.豐富教學(xué)方法：針對教學(xué)方法的問題，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對于復(fù)雜的文化遺產(chǎn)知識，我會通過講解、演示、討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

此外，我還計劃加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，共同探討文化遺產(chǎn)的奧秘。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-文化遺產(chǎn)的定義與重要性

-世界文化遺產(chǎn)的分布與代表性

-文化遺產(chǎn)的保護與傳承

②本文重點詞匯：

-CulturalHeritage

-UNESCOWorldHeritageSites

-historicalsignificance

-preservation

-culturaldiversity

③本文重點句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthatprovidesasenseofidentityandcontinuityforthepresentandfuturegenerations.