2023九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 寫作 修改潤色說課稿 新人教版

2023九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作修改潤色說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作修改潤色”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握文章修改潤色的方法與技巧，提高寫作水平。通過分析課本中的優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，為今后寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生在修改潤色過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維。此外，注重文化傳承與理解，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典文章的同時(shí)，感受中華文化的魅力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)文章的閱讀和理解能力有所提高。然而，在寫作方面，多數(shù)學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)、組織材料、運(yùn)用修辭等方面存在不足。具體表現(xiàn)在：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)課本中的寫作知識(shí)掌握不全面，對(duì)各類文體的寫作規(guī)范和技巧了解有限，尤其對(duì)修改潤色的方法和步驟不夠清晰。

2.能力層面：學(xué)生的寫作能力有待提高，部分學(xué)生存在內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。在修改潤色過程中，往往難以把握文章的優(yōu)缺點(diǎn)，無法有效提升文章質(zhì)量。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣有待進(jìn)一步提升。在閱讀過程中，學(xué)生對(duì)文章的鑒賞能力有限，難以發(fā)現(xiàn)其中的美點(diǎn)和不足。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的寫作習(xí)慣，如不注重積累、不善于修改等，這在一定程度上影響了寫作水平的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023九年級(jí)語文下冊(cè)》第四單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀作文范例、修改潤色技巧的講解視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀理解修改潤色的要點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示修改潤色的過程和步驟。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《背影》，還記得文章的主要內(nèi)容嗎？請(qǐng)簡要回顧一下。

2.學(xué)生回答：回顧《背影》的主要內(nèi)容，包括父親送別兒子的情景、父親的形象以及作者對(duì)父親的感激之情。

3.老師總結(jié)：《背影》通過描寫父親送別兒子的情景，展現(xiàn)了父愛的偉大和深情，讓我們感受到了親情的力量。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：那么，在寫作中，如何使文章更具感染力呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何對(duì)文章進(jìn)行修改潤色。

2.學(xué)生思考：思考文章修改潤色的方法，如調(diào)整結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)容、運(yùn)用修辭等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師講解：本節(jié)課我們將以《背影》為例，分析文章在修改潤色過程中的重點(diǎn)和技巧。

2.學(xué)生跟隨老師分析：

（1）結(jié)構(gòu)調(diào)整：文章開頭直接描寫父親送別兒子的情景，使讀者迅速進(jìn)入故事情境。在修改潤色時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，如增加對(duì)背景環(huán)境的描寫，使故事更加生動(dòng)。

（2）內(nèi)容豐富：文章中父親的形象十分鮮明，但在修改潤色時(shí)，可以進(jìn)一步豐富父親的形象，如描寫父親的外貌、性格特點(diǎn)等。

（3）運(yùn)用修辭：文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動(dòng)形象。在修改潤色時(shí)，可以適當(dāng)增加修辭手法，如對(duì)比、排比等，提升文章的藝術(shù)效果。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師強(qiáng)調(diào)：在修改潤色過程中，要關(guān)注文章的側(cè)重點(diǎn)，以下是一些修改潤色的側(cè)重點(diǎn)：

（1）主題表達(dá)：確保文章主題鮮明，突出中心思想。

（2）人物形象：豐富人物形象，使人物更加立體。

（3）情節(jié)安排：合理安排情節(jié)，使故事更加引人入勝。

（4）修辭運(yùn)用：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，提升文章的藝術(shù)效果。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師示范：以《背影》為例，展示如何進(jìn)行修改潤色。

（1）調(diào)整結(jié)構(gòu)：在文章開頭增加對(duì)背景環(huán)境的描寫。

（2）豐富內(nèi)容：在描寫父親形象時(shí)，增加對(duì)父親外貌、性格特點(diǎn)的描寫。

（3）運(yùn)用修辭：在描寫父子離別時(shí)，運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法。

2.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行實(shí)際操作：

（1）選取一篇自己的作文，按照修改潤色的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行修改。

（2）同學(xué)之間互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章修改潤色的方法和技巧，學(xué)會(huì)了如何提升文章的質(zhì)量。

2.學(xué)生分享：分享自己在修改潤色過程中的心得體會(huì)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：課后，選取一篇課外文章，按照修改潤色的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行修改，下節(jié)課進(jìn)行展示。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《現(xiàn)代漢語八百詞》：通過學(xué)習(xí)詞匯的用法和搭配，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-《高中語文寫作教程》：了解高中階段的寫作要求，為學(xué)生的寫作能力提升提供指導(dǎo)。

-《古代漢語詞典》：學(xué)習(xí)古代漢語的詞匯和語法，增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作技巧。

-參與寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，通過實(shí)際操作提高寫作水平。

-創(chuàng)作個(gè)人作品集：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的寫作作品，包括作文、詩歌、散文等，形成個(gè)人作品集，增強(qiáng)寫作自信。

-學(xué)習(xí)寫作技巧：推薦學(xué)生閱讀《寫作技巧大全》、《如何寫好作文》等書籍，學(xué)習(xí)不同文體的寫作方法和技巧。

-參加寫作講座：組織學(xué)生參加有關(guān)寫作的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)作家或?qū)I(yè)人士分享寫作經(jīng)驗(yàn)，拓寬寫作視野。

-進(jìn)行寫作練習(xí)：定期布置寫作練習(xí)，如日記、周記、小故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-分析優(yōu)秀作文：挑選優(yōu)秀作文進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)設(shè)寫作情境：通過創(chuàng)設(shè)具體的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生投稿：鼓勵(lì)學(xué)生將作品投稿至學(xué)?？锘蚓W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加寫作經(jīng)驗(yàn)，提升寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《背影》這篇文章，一起探討了如何對(duì)文章進(jìn)行修改潤色?；仡櫼幌拢矣X得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得挺到位的。我采用了舉例講解和示范的方式，讓學(xué)生們能夠直觀地看到修改潤色的過程。比如，我拿《背影》作為例子，一步步展示如何調(diào)整結(jié)構(gòu)、豐富內(nèi)容和運(yùn)用修辭，這樣學(xué)生更容易理解和接受。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解修辭手法的時(shí)候，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些學(xué)生可能對(duì)某些修辭手法不太熟悉，我在講解時(shí)可能過于快速，導(dǎo)致他們跟不上節(jié)奏。這個(gè)問題讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流修改潤色的心得。這個(gè)方法看起來挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的溝通不夠順暢，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極參與，提高討論的效果。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如個(gè)別學(xué)生分心、紀(jì)律松散等。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加重視，比如通過制定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)也要通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，減少分心的情況。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谛薷臐櫳矫嬲莆樟艘恍?shí)用的技巧，對(duì)寫作有了更深的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度上，他們通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，更加理解了父愛的偉大，感受到了親情的力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于文章的修改潤色還是不太理解，我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出。此外，學(xué)生的寫作能力提升有限，這說明我在教學(xué)過程中可能對(duì)寫作技巧的講解還不夠全面。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，我