Unit 5 My home Lesson 1 Welcome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5MyhomeLesson1Welcome（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5MyhomeLesson1Welcome”為主題，圍繞三年級英語課本內(nèi)容，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高語言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。在詞匯方面，學(xué)生對一些常見的家庭成員詞匯有一定的了解，如：mother,father,brother,sister等。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是通過歌曲、動畫等形式。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對競爭性的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較大的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對某些發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致聽力理解困難；在口語表達(dá)時，詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；對于一些復(fù)雜句型的理解和使用存在困難。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個人原因，對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員角色扮演視頻以及相關(guān)的單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，擺放學(xué)生座位，確保環(huán)境安靜，便于學(xué)生參與課堂活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveahome?Whatdoesyourhomelooklike?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯，如：mother,father,brother,sister等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭相關(guān)詞匯（kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等）和句型（Thisismy.../Thesearemy...）。

2.舉例說明：教師通過展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Thisismykitchen.Thereisatableandsomechairsinit.”

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型介紹自己的家庭，并互相提問。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述該家庭成員的特征和愛好。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演，讓學(xué)生用英語模擬家庭生活場景，如：做飯、看電視等。

2.家庭調(diào)查：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的愛好和特長，下節(jié)課分享。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.反饋：教師鼓勵學(xué)生提出疑問，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.課后與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子互動。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這本書通過插圖和簡單文字，介紹了不同家庭成員之間的關(guān)系，適合學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-《HomeAroundtheWorld》：通過比較不同國家和地區(qū)的家庭生活，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到世界各地的家庭文化差異。

-《ADayintheLifeofaFamily》：通過描述一個普通家庭的一天，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到家庭日常生活的英語表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、愛好和日常習(xí)慣，下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-家庭照片展覽：學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物，鍛煉英語表達(dá)能力和觀察能力。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家庭成員的喜好、討論家庭活動等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭文化研究：讓學(xué)生了解自己家庭的文化背景，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等，用英語撰寫簡短的家庭文化介紹。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高寫作能力和對家庭生活的認(rèn)識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯的英文表達(dá)，如：grandmother,grandfather,cousin,uncle,aunt等。

-探究不同文化中家庭成員稱謂的差異，了解跨文化交際的禮儀。

-學(xué)習(xí)家庭日常對話的英語表達(dá)，如：What'sfordinner?/Howareyoutoday?/CanIhelpyouwithsomething?

-了解家庭在各個文化中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

4.實(shí)用性活動設(shè)計(jì)：

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)家庭英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭英語猜謎”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

-家庭英語角：定期舉辦家庭英語角活動，邀請學(xué)生和家長參與，共同練習(xí)英語口語。

-家庭英語表演：鼓勵學(xué)生和家人一起排練家庭英語短劇，如家庭日常生活場景、家庭故事等，提高學(xué)生的表演能力和英語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和圖片展示，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對家庭這個話題很感興趣，這也讓我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些孩子對于一些簡單的英語詞匯還是不太熟悉，我在導(dǎo)入時可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些小組活動，讓孩子們在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到活動中，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些孩子不太愿意表達(dá)自己的意見，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e。我需要更加注重培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些教學(xué)策略的有效性。比如，我使用了多媒體資源，孩子們對圖片和視頻的反應(yīng)非常積極，這讓我意識到視覺輔助材料對于提高學(xué)習(xí)興趣的重要性。同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如在講解復(fù)雜句型時，我可能需要更多的例子來幫助學(xué)生理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如游戲或歌曲，以減輕孩子們的緊張感。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的任務(wù)，鼓勵孩子們主動參與和表達(dá)。

-在整個教學(xué)過程中，要更加關(guān)注孩子們的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)

-家庭房間的英語名稱

-家庭日?；顒拥挠⒄Z對話

②重點(diǎn)詞匯：

-family（家庭）

-member（成員）

-kitchen（廚房）

-livingroom（客廳）

-bedroom（臥室）

-bathroom（浴室）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-mother（母親）

-father（父親）

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.（這是我的一家。）

-Mybrotherisastudent.（我的兄弟是一名學(xué)生。）

-Weliveinahouse.（我們住在一所房子里。）

-Thekitchenisontheleft.（廚房在左邊。）

-What'sinyourroom?（你的房間里有什么？）

-WewatchTVtogethereveryevening.（我們每天晚上一起看電視。）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于新學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極地回答問題，并在角色扮演中嘗試使用新學(xué)的英語表達(dá)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠合作交流，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過小組討論，成功地完成了家庭描述的任務(wù)，能夠用英語介紹家庭成員和房間。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力，能夠流利地用英語介紹自己的家庭。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂小測驗(yàn)，考察學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫家庭成員的英語名稱，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述。

-部分學(xué)生在發(fā)音和語法上存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容有趣，希望能夠有更多機(jī)會練習(xí)英語。

-有學(xué)生反饋，在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯時，希望能夠有更多的圖片和實(shí)物輔助記憶。

-部分學(xué)生表示，在角色扮演環(huán)節(jié)中，他們希望能夠有更多的機(jī)會參與，以提高自己的口語能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的積極參與和合作精神值得肯定，但仍有部分學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向，需要進(jìn)一步鼓勵他們大膽表達(dá)。

-針對小組討論成果展示：學(xué)生的表現(xiàn)總體良好，但個別小組在展示時略顯緊張，需要加強(qiáng)自信心培養(yǎng)。

-針對隨堂測試：大部分學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍有部分學(xué)生存在發(fā)音和語法問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對學(xué)生反饋：將考慮增加圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，同時提供更多口語練習(xí)的機(jī)會，以滿足學(xué)生的需求。

-教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，通過個別輔導(dǎo)和課后作業(yè)等方式，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語法上的困難，提高英語水平。典型例題講解1.例題：

-What'sthis?It'sakitchen.

-What'sthat?It'salivingroom.

-Answer:Thisisakitchen.Thatisalivingroom.

2.補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于家庭房間描述的基本句型練習(xí)。學(xué)生需要根據(jù)圖片或?qū)嵨?，用英語描述房間名稱。

-在講解這個例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，然后嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.例題：

-Who'sthis?Thisismybrother.

-Who'sthat?That'smysister.

-Answer:Thisismybrother.Thatismysister.

4.補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于家庭成員介紹的練習(xí)。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用英語介紹家庭成員。

-在講解這個例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的特征，如年齡、性別等，以便正確進(jìn)行介紹。

5.例題：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisadoctor.

-Answer:Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

6.補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于家庭成員職業(yè)的詢問和回答。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用英語詢問和回答家庭成員的職業(yè)。

-在講解這個例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意職業(yè)詞匯的正確使用，并練習(xí)詢問和回答的句型。

7.例題：

-Whereisyourbedroom?

-It'sonthesecondfloor.

-Whereisyourkitchen?

-It'snexttothelivingroom.

-Answer:Mybedroomisonthesecondfloor.Mykitchenisnexttothelivingroom.

8.補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于房間位置的描述。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用英語描述房間位置。

-在講解這個例題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意使用表示位置的詞匯，如：floor,nextto,behind,infrontof等。

9.例題：

-What'sinyourroom?

-Thereisabed,adesk,andawindow.

-What'sinyourkitchen?

-Thereisatable,a