12 坐井觀天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12坐井觀天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12坐井觀天（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》，通過(guò)朗讀、理解課文，體會(huì)寓言故事中寓意，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)之前學(xué)過(guò)的寓言故事有關(guān)聯(lián)，如《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》等，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀興趣。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、思考，體會(huì)寓言故事中的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《坐井觀天》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)古代寓言，感受中華文化的博大精深。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀和討論，鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，即通過(guò)故事中的對(duì)話和情節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到視野的局限性。

-重點(diǎn)講解如何通過(guò)朗讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中青蛙和小鳥的對(duì)話，理解“坐井觀天”的含義。

-通過(guò)舉例，如讓學(xué)生討論“如果青蛙跳出井口，它會(huì)看到什么？”來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)寓言故事寓意的直觀感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是寓言故事寓意的深入理解和遷移應(yīng)用。

-學(xué)生可能難以理解“坐井觀天”這一成語(yǔ)背后的哲學(xué)思想，因此需要通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)和比喻來(lái)幫助學(xué)生理解。

-例如，可以通過(guò)提問(wèn)“如果我們?cè)谏钪杏龅筋愃频那闆r，我們應(yīng)該怎么做？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-此外，難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出普遍的道德準(zhǔn)則，如開(kāi)放心態(tài)、勇于探索等，這需要教師通過(guò)深入的討論和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生突破。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解故事背景，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事寓意的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事情節(jié)和寓意的體會(huì)。

3.利用多媒體展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)“井口觀天”的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)視野受限的感覺(jué)，進(jìn)一步理解“坐井觀天”的含義。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《坐井觀天》課文，并思考“坐井觀天”的含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《坐井觀天》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“青蛙和小鳥的對(duì)話中，你感受到了什么？”和“你認(rèn)為‘坐井觀天’的故事告訴我們什么道理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與視野相關(guān)的真實(shí)故事或視頻，引出《坐井觀天》課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合《坐井觀天》的情節(jié)，幫助學(xué)生理解寓言的寓意。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“坐井觀天”寓意的理解，并引導(dǎo)他們思考如何將這個(gè)道理應(yīng)用到生活中。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么青蛙和小鳥的對(duì)話能讓我們明白這個(gè)道理？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)寓言故事的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《坐井觀天》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇短文，描述自己從故事中學(xué)到的道理。

提供拓展資源：提供與寓言故事相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：收集并整理與《坐井觀天》類似的寓言故事，如《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，這些故事可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-傳統(tǒng)文化資料：介紹與寓言故事相關(guān)的傳統(tǒng)文化背景，如古代寓言的起源、發(fā)展，以及寓言在古代文化中的地位和作用。

-圖片和視頻資源：搜集與《坐井觀天》相關(guān)的圖片和視頻，如描繪青蛙和小鳥的畫作、動(dòng)畫短片等，以直觀的方式幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-詩(shī)歌和成語(yǔ)：介紹與《坐井觀天》寓意相關(guān)的詩(shī)歌和成語(yǔ)，如《登鸛雀樓》、《海納百川》等，幫助學(xué)生從不同角度理解寓言的哲理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代寓言故事》等書籍，深入了解寓言故事的文化內(nèi)涵和道德教育意義。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事情節(jié)和人物心理。

-主題討論拓展：圍繞《坐井觀天》的寓意，開(kāi)展主題討論，如“如何看待視野的局限性”、“如何拓寬自己的視野”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《坐井觀天》的寓意，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的理解和感悟。

-成語(yǔ)積累拓展：讓學(xué)生收集與《坐井觀天》寓意相關(guān)的成語(yǔ)，并嘗試將這些成語(yǔ)運(yùn)用到日常寫作和口語(yǔ)表達(dá)中。

-家庭作業(yè)拓展：布置與《坐井觀天》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭生活中的現(xiàn)象，思考如何將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館等，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。

-親子共讀拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀寓言故事，通過(guò)親子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴下更好地理解故事內(nèi)容。

-課堂互動(dòng)拓展：在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我最喜歡的寓言故事”、“我的成長(zhǎng)故事”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《坐井觀天》相關(guān)的課外書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代寓言故事》選段，包含與《坐井觀天》類似的其他寓言故事，如《刻舟求劍》、《守株待兔》等，幫助學(xué)生理解寓言的多樣性和普遍性。

-視頻資源：制作或推薦與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫短片，如《伊索寓言》動(dòng)畫系列，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)寓言寓意的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生選擇一本寓言故事集，閱讀至少兩個(gè)與《坐井觀天》主題相關(guān)的寓言故事，并記錄下故事名稱、主要情節(jié)和寓意。

-視頻資源要求：觀看至少一部寓言故事動(dòng)畫，思考動(dòng)畫如何通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)來(lái)傳達(dá)故事的主題和寓意。

-思考與討論：學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論不同寓言故事中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事，嘗試運(yùn)用《坐井觀天》中的寓意，創(chuàng)作一個(gè)具有教育意義的短篇故事。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以寫一篇關(guān)于“如何拓寬視野”的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述從《坐井觀天》中得到的啟示。

-家庭作業(yè)分享：學(xué)生可以將自己的閱讀心得、創(chuàng)作故事或?qū)懽骶毩?xí)分享給家長(zhǎng)，增進(jìn)家庭成員之間的交流和學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供閱讀指南，如如何分析寓言故事的結(jié)構(gòu)和主題，如何從故事中提煉寓意等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-疑問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師可以通過(guò)課后輔導(dǎo)、班級(jí)微信群等方式解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)教師也可以給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《坐井觀天》故事情節(jié)和寓意的問(wèn)題，如“青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？”和“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”，來(lái)評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。

-朗讀評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)課文的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-思考深度：在討論環(huán)節(jié)，注意學(xué)生是否能深入思考故事背后的道理，是否能將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并幫助其糾正。

2.課堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對(duì)《坐井觀天》故事情節(jié)和寓意的掌握情況。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)應(yīng)用題，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于新的情境中，如編寫一個(gè)類似的寓言故事或?qū)懸黄《涛模哉故酒鋵?duì)寓言寓意的理解和運(yùn)用。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括閱讀筆記、討論總結(jié)、寫作練習(xí)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的書面評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行