二年級語文下冊第一單元（教學課件）1 古詩二首

圖上畫的是什么？

它們代表了什么季節(jié)？

你知道哪些描寫這個季節(jié)的古詩？圖片導入課文1古詩二首二年級語文·下是鳥不會叫，是鷹沒有毛，喜歡頂風飛，就怕雨來澆。（猜一物）謎底：風箏猜謎導入紙鳶yuān村居cūnjū居住在鄉(xiāng)村。第1課時[清]高鼎認識作者高鼎：清代后期詩人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描寫自然景物。著有《拙吾詩文稿》。初讀古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。[清]高鼎村居讀出節(jié)奏，邊讀邊圈畫出生字。鶯yīnɡ黃鶯拂fú堤dī醉zuì吹拂河堤喝醉會認字后鼻音平舌音識字方法比一比提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提起）（提?。╊}tí（題目）（做題）聲母是d字理識字醉zuì

會意字。左邊“酉”形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”指喝酒過度，失去正常神志?！白怼北硎揪坪榷嗔?，神志不清?？磮D識字春風拂面拂：輕輕擦過。紙鳶：風箏。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

自主練讀，整體感知：這首詩描寫的是哪個季節(jié)？你是從哪里看出來的？整體感知春天思考：1.你發(fā)現(xiàn)了哪些美景？圈一圈。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。古詩解讀2.借助插圖想象畫面，用自己的話說一說詩句中春天的美景。景輕拂堤岸春天的霧氣草長鶯飛二月天早春二月，小草嫩芽從土里鉆出，自由地生長，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。富有動感，涌動著春的脈搏。拂堤楊柳醉春煙

楊柳長出了嫩葉，柔軟而細長的枝條在春風中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。擬人，寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài)和神韻。春景圖兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。古詩解讀思考：1.借助插圖想象：孩子們在干什么？他們的心情如何？2.想象畫面，用自己的話說一說孩子們放風箏的情景。人開心、快樂指放風箏兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風放風箏呢！樂春圖春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？討論交流春游植樹賞花感悟提升

《村居》是一首七言絕句。前兩句寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖”。景人合一，抒發(fā)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。背誦古詩前兩句邊讀邊想象畫面，讀得舒緩些。后兩句讀出孩子們急切、快樂的心情，讀出輕快的語氣。試著背誦一下吧！書寫“讠”短提寫得小一些，為“寺”讓出空間?！八隆鄙习氩糠譃椤巴痢保诙M最長，覆蓋下面的“寸”字。結構組詞古詩詩句

詩詞左右結構會寫字shī結構組詞兒童童話

童年上下結構書寫上部扁、寬，下部長。第九筆為橫，第十筆為豎；“里”中間的豎處于豎中線上。tónɡ結構組詞趁機

趁著

趁熱打鐵半包圍結構書寫外邊的“走”最后一捺寫舒展，里邊的“?”三撇平行均勻，注意寫緊湊。chèn詠柳yǒnɡ第2課時詠：歌頌、贊美[唐]賀知章贊美柳樹！認識作者賀知章：（659—約744），唐代詩人。字季真，自號四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)西）人。他的詩現(xiàn)存二十首，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳頌。初讀古詩詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。[唐]賀知章sītāocáijiǎn讀出節(jié)奏，邊讀邊圈畫出生字。詠yǒnɡ詠柳妝zhuānɡ化妝絲sī絳tāo裁cái剪jiǎn發(fā)絲絲絳裁紙剪刀會認字翹舌音平舌音識字方法加一加口+永=詠纟+條=絳前+刀=剪換一換詠泳裁栽妝壯狀比一比載裁cáizài裁剪載人栽zāi栽樹看圖識字土豆絲組詞：鐵絲、細絲、肉絲碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳[唐]賀知章這首詩描寫了春天里的哪些景物?整體感知綠色的玉石，這里用來形容柳樹鮮嫩發(fā)亮的新葉。絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。古詩解讀思考：詩人眼中的柳樹是什么樣子的？柳葉顏色相似綠絲絳柳條碧玉形狀相似比喻裝飾、打扮滿樹碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，纖細的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。古詩解讀設問比喻自問自答，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。擬人不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風，它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。二月的春風還可以裁剪出什么？討論交流小草花朵樹葉感悟提升《詠柳》是一首詠物詩。前兩句用比喻、擬人的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力；后兩句用自問自答的形式，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧。既歌頌了春天，又贊美了大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳[唐]賀知章朗讀背誦尾音上揚，讀出疑問。讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺。試著背誦一下吧！會寫字由“王、白、石”三個字組合而成?！巴酢弊詈笠还P由橫變?yōu)樘幔掳氩糠值摹笆币獙懙帽馇覍?，與上半部分相平衡。左半部分為點、提、豎，寫在豎中線左側，為右半部分的“女”讓出空間；“女”寫在右中線偏右處。bìzhuānɡ左半部分為絞絲旁，第二筆“”從第一筆的收筆處偏右上方開始起筆；右半部分為“錄”。上長下寬；四個“”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；“一”從左下格中間起筆，寫至右下格中間。lǜsī上下結構，上寬、長，下扁、短；上半部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下半部分“刀”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。jiǎn遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句[唐]杜

甫拓展延伸天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外[唐]韓愈拓展延伸一、把詩句補充完整。（）鶯飛（），拂堤楊柳醉（）。不知細葉誰裁出，（）。草長二月天春煙二月春風似剪刀隨堂練習河堤

堤岸剪刀

裁剪吹拂

春風拂面化妝

梳妝打扮二、讀一讀，記一記。一字組多詞三、擴寫句子。1.柳條擺動著。