廣東省2020年中考語文模擬卷02含解析

Page132020年廣東省中考語文模擬卷02一、基礎（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）（1分）（2）峰巒如聚，，（2分）（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）（3）《岳陽樓記》中表明作者胸懷天下，以天下為己任的句子是：，。（2分）（4），人跡板橋霜，（1分）（溫庭鈞《商山早行》）（5）請把韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》補充完整：（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。，！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。，?！敬鸢浮浚?）玉盤珍羞直萬錢（2）波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（4）雞聲茅店月（5）欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“直”“羞”“潼”“弊”等字詞的書寫。2．根據(jù)拼音寫相應的詞語（）（4分）（1）看見滿院lángjí（）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚（2）你是一樹一樹的花開，是燕在梁間的nínán（）。（3）不一會兒，暴風雨就xīesīdǐlǐ（）地開始了。（4）有人說：山窮水盡，zǒutóuwúlù（），陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造?！敬鸢浮浚?）狼藉（2）呢喃（3）歇斯底里（4）走投無路【解析】試題分析：本題主要考查學生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學生來說，應該熟練掌握《語文課程標準》上所公布的1000個常用漢字，包括字音和字形。若想正確書寫漢字，學生平時就在書寫時要掌握書寫規(guī)則，要準確理解字義詞義，要適當擴大閱讀量，在多讀多寫中不斷積累。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字曲。本題要注意“酌”“騖”“躊躇”等字的書寫。“狼藉”為亂七八糟的樣子；“呢喃”形容燕子的叫聲，注意這兩個字都是口字旁；“歇斯底里”形容情緒異常激動，舉止失常，“斯”字不要寫錯。“走投無路”意思是無路可走，無處投奔，不要把“投”誤寫作“頭”。3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。B.幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。C.每個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D.講和談判因意見分歧危如累卵，而會長從中斡旋方轉(zhuǎn)危為安。【答案】B【解析】試題分析：B項：雨后春筍：春天下過雨后竹筍長得又快又多。比喻新生事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。從詞語的感情色彩來說是褒義詞。語境不符，故是錯誤使用。下列句子修改不正確的一項是（）（3分）A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。（刪去“不”）B.近段時間，我們班的同學認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》。（“學習”和“討論”調(diào)換位置）C.能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標志。（在“標志”后加“之一”）D.為了緩解地震受傷人士血液不足，社會各界人士踴躍獻血。（在“不足”后加“的問題”。）【答案】C【解析】本題考查學生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，否有殘缺，再做判斷。C句前后不一致，應該刪去“否”。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5．閱讀下面的文字，完成題目。（4分）我們要將“一帶一路”建成開放之路。對于一個國家而言，開放同破繭成蝶，雖會經(jīng)歷一時陣痛，但將換來新生。“一帶一路”建設要以開放為導向，解決經(jīng)濟增長和平衡問題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動發(fā)展的重要力量?！耙粠б宦贰苯ㄔO本身就是一個創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設也要向創(chuàng)新要動力。我們要將“一帶一路”建設成文明之路，以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突，推動各國相互理解、相互尊重、相互信任。（1）請用一句話概括上面材料所表達的主要內(nèi)容，不超過30字。（2分）（2）請從“詩意、初心、排徊、芳菲、潤澤”中選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并且運用排比的修辭手法。（2分）【答案】（1）我們要將“一芾一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。（2）示例一：我行走在充滿詩意的校園，漫步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長廊，不時想起一幕幕難忘的場景。示例二：讀書讓我的人生充滿詩意，因為文字的芳香潤澤了我的生命，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。【解析】（1）考查對段落主旨的提煉。根據(jù)我們要將“一帶一路”建成開放之路、我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路、我們要將“一帶一路”建設成文明之路等內(nèi)容進行概括。（2）考查語言應用表達能力，本題為開放性試題，需要寫確定寫作對象，考生選取的三個詞語之間要有關(guān)聯(lián)性，還要運用排比的修辭手法，注意語言要通順連貫。二、閱讀（共46分）（一）（10分）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”6.解釋下列加點詞語在句中的意思（3分）（1）湖中人鳥聲俱絕（____________）（2）湖中焉得更有此人（____________）（3）余強飲三大白而別【答案】（1）消失（2）還（3）酒杯【解析】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。（1）句意：湖中行人，飛鳥的各種聲音都消失了。絕：消失。（2）句意：在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢!更：還。（3）句意：我盡情喝了三大杯后告辭。白：酒杯。.7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者【答案】（1）湖上水汽凝成的冰花，處處白氣彌漫，天與云與山與水，上下全是白茫茫一片。（2）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人?！窘馕觥勘绢}主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“沆碭”，氣彌漫的樣子；“一”，全或都；“莫”，不要；“癡似”，癡于、癡過。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。8.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）A.選文第①段的“崇禎五年十二月”與“湖中人鳥聲俱絕”交代了游西湖的時間，以及冰封西湖、萬籟俱寂的環(huán)境，為下文寫西湖雪景和游人“癡”張本。B.選文第①段的“霧凇沆碭上下一白”寫出雪中西湖的空闊感，“湖上影舟中人兩三粒而已”寫雪中景物之小，寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。C.選文第②段主要寫亭中游人邀“余”一同飲酒的情景。其中“鋪氈對坐”“見余大喜”拉余同飲“是金陵人”等表現(xiàn)出亭中游人熱情好客。D.選文以時間為敘述線索，使整篇文章脈絡清晰：寫景形象生動，與題旨相扣，又有獨特韻味。【答案】C【解析】本題考查對文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，在了解文章大意的基礎上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可。C.第②段寫亭中游人煮酒賞雪，并邀“余”一同飲酒的情景；表明湖中人比“相公”更癡。故選C。（二）（9分）武技李超，字魁吾，豪爽好施。偶一僧來托缽①，李飽啖之。僧甚感荷②，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕玻┫膶W。三月，藝頗精，意得甚。曰：“師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能，請一角低昂③?！崩罴唇槐圩鲃荩鲆荒_飛擲，李已仰跌丈余，以掌致地，慚沮請教。又數(shù)日，僧辭去。李由此遨游南北，罔④有其對。偶適歷下⑤，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊師何人？”李初不言尼固詰之乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？愿拜下風。”李請之再四，尼不可。眾公恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之。少間李騰一踝去，尼駢⑥五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，躓仆不能起。尼笑謝日：“幸勿罪!”李歸，月余始愈。后年余，僧復來，為述往事。僧驚日：“汝大魯莽!惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣!”（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）（注釋）①托缽：托著碗化緣。②感荷：感動。③昂：高。低昂，即高低。④罔：無，沒有。⑤適：到...去：歷下：地名，今濟南歷下區(qū)。⑥駢；并攏。9.下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）（3分）A.命李試其技/其一犬坐于前B.李乃解衣唾手/乃不知有漢，無論魏晉C.李請之再四/或異二者之為D.幸先以我名告之做臨崩寄臣以大事也【答案】D【解析】這道題考查對文言文一詞多義現(xiàn)象的理解。A.代詞，他（指李超）/其中；B.于是、就/竟然、居然；C.代詞，她（指尼姑）/助詞，的；D.拿、把/拿、把；故選D。10.用/給下面句子斷句。（3分）李初不言尼固詰之乃以僧告【答案】李初不言/尼固詰之/乃以僧告【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主調(diào)之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這句話的大意是：開始李超不說。尼姑一再追問，李超才告訴說是和尚。故停頓是：李初不言/尼固詰之/乃以僧告。11.請對李超的為人處事作簡要評析。（3分）【答案】示例：李超既有優(yōu)點也有缺點。他豪爽好施，遇到陌生的借人化緣，他非常慷慨，讓僧人飽吃一頓，令僧人十分感激。李超又相當自負，驕傲自大，學習技藝時，稍有長進便洋洋自得；好勝心強，行事魯莽，執(zhí)意要與尼僧決一高下，終致慘敗?！窘馕觥靠疾閷θ宋镄蜗蟮姆治雠c理解。注意題干要求：對李超的為人處事作簡要評析。從“偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷”可以看出李超的優(yōu)點：樂善好施豪爽慷慨；從“三月，藝頗精，意得甚”可以看出李超的缺點：自負自大，洋洋自得；從“然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之。少間李騰一踝去”還可以看出李超的缺點：好勝心強，行事魯莽。（三）（10分）沒有哪一種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)對人類的貢獻明顯地高于火。除了人類，沒有其他任何一種動物可以利用火，更不要說掌握制造火的技能。說人類是使用火的動物，要比說人類是使用工具的動物更合理。何況火對人類的改變，很可能還遠遠沒有被我們充分認識。學者們至今不能確定，人類何時開始利用火。不容置疑的是，火對遠古時代人類溫飽的無與倫比的貢獻。它可以清除某些植物的毒素，軟化某些植物的纖維，從而拓寬了人類的食譜，并改善了人類的消化。又因為燒烤后的食物便于儲存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。它讓人類前所未有地體會到美味。它還助長了人類飲食方式的分化?；鹪凇皽亍鄙蠈θ祟惖挠绊?，很可能比它對“飽”的影響更復雜。它拓寬了人類的生存地，很可能人類從熱帶走向溫芾是依賴火的幫助。它幫助人類深度休息和松弛身心。因為火對人類的影響深刻巨大，對于一直不曾利用火的人來說，沒有也罷，但是享受過了火的人，就再也不能忍受沒有火的生存。人工取火是難度極高的門檻。跨過這一門檻前的漫長歲月里，保存火種，以及丟失了火種后如何從擁有火種的人群那里重新獲取，成為至關(guān)重要的事情。持久地、日復一日地持火種，所需燃料是巨量的。灌木、草不能帶來持久燃燒的火。那時的人類還沒有刀斧，不能砍伐喬木，只能撿拾干枯的落木。而隨著消耗，撿拾的距離將越來越遠，負擔越來越大。因此，維持火種的單位只能是部落。考古發(fā)掘中，洞穴是發(fā)現(xiàn)原始人使用火的遺跡的主要地點。于是有人認為，洞穴居住是當時人類的生存方式。學者雄辯地反駁了這種認識。原因其實很簡單洞穴是物質(zhì)環(huán)境中極具隨機性的地貌。食物源和新鮮水源是生存的第一要素，卻未必在洞穴附近。在絕大多數(shù)動物的生存策略中，都看不到犧牲第一要素去遷就洞穴的習慣性選擇。地下動物的洞穴往往是自挖的。北極能在冰雪上為自己挖洞過冬。其他能的洞穴選擇也是隨機的，利用樹洞、山洞等等。何況那是冬眠，不是日日覓食的溫暖季節(jié)。原始人要跟著食物源跋涉、遷徙，不會定居于附近缺水少食的山洞。那為什么山洞中屢屢發(fā)現(xiàn)火的遺跡？只能有一個解釋，那里是他們保存火種的專門場所。在不避風雨的露天場所保存火種太過冒險，且更消耗木材。這是人類使用火不久就可以完成的認識。于是，當保存火種的山洞距離食物源、水源較近時，山洞尚可兼作部落聚會的場所，當山洞距離食物源、水源較遠時，山洞就只能充當火種保存地。而為了降低因看管人能力低下而導致火種熄滅的概率，乃至一次次失敗經(jīng)驗的吸取，都會導致專職保存火種者的產(chǎn)生。很可能是這樁當時最緊要的事情，造就了人類社會中的第一次專業(yè)分工?；鸬亩鳚蔁o邊。享受過又失去了火種的部落的唯此為大的事情，就是尋找火種。等待天火的概率小到難以期待。在跨過人工取火的門]檻之前，到其他部落找火，幾乎是唯一的選擇。找到了有火的部落，如何獲得火種呢？一開始，人們唯一的手段就是搶奪?；鸱N的保衛(wèi)與搶奪一定是部落間演繹了千萬年的曲目。精心和殊死的保護，使得搶奪的門檻大大提升。而求火的欲望愈強，遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑。12．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.只有人類可以利用火，掌握制造火的技能。B.人類何時開始利用火，學者們不可能確定。C.跨過人工取火這一門檻前的歲月非常漫長。D.人類生存的第一要素是食物源和新鮮水源?！敬鸢浮緽【解析】B說法不正確。原文是“學者們至今不能確定，人類何時開始利用火”。而不是說“不可能確定”。13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.說人類是使用工具的動物是沒有道理的，說人類是使用火的動物則有充分理由。B.雖然火不能增加人類的食物，但通過燒烤可以使食物擺脫迅速腐敗，便于儲存。C.考古發(fā)掘中，原始人用火的遺跡都在洞穴中，因為穴居是當時人類的生存方式。D.掌握人工取火技術(shù)之前，失去火種的部潛唯一的選擇就是到其他部潛找火?！敬鸢浮緾【解析】C原文內(nèi)容的理解和分析正確。A原句是說“人類是使用火的動物，要比說人類是使用工具的動物更合理”。B原文談火的作用:“它可以清除某些植物的毒素，軟化某些植物的纖維，從而拓寬了人類的食譜，并改善了人類的消化。又因為燒烤后的食物便于儲存，從而以擺脫迅速腐敗的方式，增加了人類的食物。它讓人類前所未有地體會到美味。它還助長了人類飲食方式的分化?！彼赃x項“不能增加人類的食物”錯。D原句是“在跨過人工取火的門檻之前，到其他部落找火，幾乎是唯一的選擇”。而不是選項所謂的“唯一的選擇”。14．文章結(jié)尾說“遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途徑?！备鶕?jù)原文推斷，假如你是失去了火種的部落的酋長，你會怎么做？并說明理由。（4分）【答案】我會試驗各種可能的方法人工取火。因為搶奪火種同樣要付出很大的代價，甚至無數(shù)的流血犧牲。這樣還不一定能夠成功，所以還不如另想辦法，也許有所收獲?！窘馕觥靠疾閷υ膬?nèi)容進行推理或擴展的能力。首先要讀懂原文的內(nèi)容，在原文內(nèi)容的基礎之上進行推斷。原文是說到其他部落找火的方式是“搶奪”，進而精心和殊死的保護，使得搶奪的門檻大大提升，所以作為“失去了火種的部落的酋長”肯定會另謀出路。如各種可能的方法人工取火。或許能找到諸如“鉆木取火”“擊石取火”“藤條取火”等人工取火方式。（四）（17分）一碗熱湯趙向輝立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！狈諉T沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水?！捌牌?，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈諉T親切地說。老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅??？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了?！薄澳裉爝@是出來做什么呀？”“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。”“您家住哪兒？”“住在稅務局那塊兒?！蹦惺侩x開老婆婆的餐桌，進了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中一二三等獎的當場兌現(xiàn)?！庇蓄櫩袜止荆@不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動?。磕惺坑米笫帜弥渥幼哌^三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金兩千元！”大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢?！蹦惺空f：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結(jié)賬時，這兩桌客人都按原價結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了?！绷硪蝗苏f：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的。”客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了?！遍_車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！保ㄟx自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）15．老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的特別對待。（4分）第一次特別對待：①____________________________________；第二次特別對待：經(jīng)理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助；第三次特別對待：②____________________________________【答案】①服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。②經(jīng)理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解概括。認真閱讀相關(guān)段落，概括內(nèi)容即可。根據(jù)第四、五段中的“服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上”可知第一次特殊的對待是服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車?？芍?jīng)理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。16．婆婆已“抽中”一等獎，達到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？（4分）【答案】二、三等獎還未抽出，如果不繼續(xù)的話，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽獎才能引出顧客看穿這一活動并放棄領(lǐng)獎的內(nèi)容。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文來分析。細讀文本可知，經(jīng)理之所以安排繼續(xù)抽獎有兩個原因：一個是因為這是經(jīng)理的承諾，不能食言；一個是正是因為抽獎繼續(xù)，所以顧客們才會看出抽獎的真相，并放棄領(lǐng)獎。表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。17．賞析下面句子（4分）（1）小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用？（2分）（2）文字寫道：男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金兩千元！”句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？（2分）【答案】（1）交代故事發(fā)生的時間、地點和環(huán)境。推動情節(jié)的發(fā)展。因為天冷，老婆婆才會想要喝一碗熱湯。環(huán)境的寒冷和服務員、經(jīng)理的熱心形成了對比，突出了小說的主題。（2）動作描寫，語言描寫。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻畫安排這次抽獎活動為幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機智?！窘馕觥浚?）本題考查環(huán)境描寫的作用。其作用有:交代故事發(fā)生的時間、地點及人物的活動空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物情感；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題?！傲⒍囊粓鲇?，讓這個小城的路面變得更涼了”中“立冬”“這個小城”交代了故事發(fā)生的時間、地點。正是因為天氣寒冷，所以老婆婆才會想起喝一碗熱湯，才會有下文的故事發(fā)生。同時寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對比，從而突出了人性的善良。（2）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。細讀畫線句可知，這個句子中有經(jīng)理的語言，還有他的動作，所以描寫方法是語言描寫和動作描寫。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動作和語言都是假裝出來，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎是真的，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。18．依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點。（5分）【答案】為人實誠，本分。關(guān)愛老伴，有責任心。堅強樂觀。要求不高，容易滿足。【解析】本題考查分析人物形象。分析人物形象，應做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。老婆婆在這么冷的天氣里為老伴出門買藥，可知她是一個關(guān)心老伴，有責任心的人；從她只想喝一碗熱湯，可知她是一個容易滿足，要求不高的人。四、作文（50分）我們常常在司空見慣的現(xiàn)象中看到生命的奇觀。挺拔的巨樹，蔥茂森林，繽紛的花海，綠色的平原，蘊含著博大的生命力，是大自然譜寫的生命樂章。生活賦予人的是更為多姿多彩的世界，只有充滿希望的人，才能感受到美好。人的生命蘊含著巨大的潛能，需要去激發(fā)，真正好的生活需要我們自己來創(chuàng)造。不要磨損自己的生命，不要破壞奮發(fā)有為的生活，不要浪費生命的賜予。同學們，對于生命，對于生活，你一定也有很多切實的感悟，請你用自己的筆觸寫出心聲。要求:（1）依據(jù)材料的整體語意立意，要寫出真情實感，不得抄襲套作。（2）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數(shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！玖⒁庵附颉坎牧系年P(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。如可分析“只有充滿希望的人，才能感受到美”“人的生命蘊含著巨大的潛能，需要去激發(fā)”“真正好的生活需要我們自己來創(chuàng)造”“不要磨損自己的生命，不要破壞奮發(fā)有為的生活，不要浪費生命的賜予”等句，即可從“擁有理想”或“激發(fā)潛能”或“自強自立”或“珍惜人生”等角度立意。如寫“激發(fā)潛能”可有以下思路:有些時候我們需要一種危機，來激發(fā)我們的潛能，喚醒我們內(nèi)心深處掩藏已久的人生激情，來實現(xiàn)人生的最大價值。人的平庯，多數(shù)不是因為自身能力不夠，而是因為安于現(xiàn)狀、不思進取，沒有激發(fā)自己的潛能，在平淡機械的生活中埋沒了當然這幾種立意可以單獨來寫，也可結(jié)合在一起來寫。本題適宜寫議論文，也可以寫記敘文。材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫”命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材