Unit4PlantsaroundusLesson3（教案）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit4PlantsaroundusALettersandsounds編寫教師工作單位指導(dǎo)專家/工作單位/教學(xué)目標(biāo)1．能夠借助圖片和歌謠識(shí)別并讀出字母Mm、Nn、Oo、Pp，知道它們?cè)谧帜副碇械捻樞颉?．能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音；能夠嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。3．能夠在四線格中正確書寫字母Mm、Nn、Oo、Pp。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音；能夠嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入，呈現(xiàn)字母(1)Let’ssing教師播放字母歌，提問“What’sthesongabout?”（教師可以用中文提問），得出答案“Letters.”。(2)Lookandsay教師將26個(gè)字母的大寫形式歸為一類，小寫形式歸為一類，請(qǐng)學(xué)生觀察，得出分類標(biāo)準(zhǔn)——“Theyarebiglettersandsmallletters.”。呈現(xiàn)與操練1．學(xué)唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Mm—Pp(1)Listenandsay教師播放歌謠。學(xué)生聽歌謠，從26個(gè)字母的圖片中找出歌謠中提到的字母。教師播放該板塊第一首歌謠的動(dòng)畫并提問“Whatarethelettersinthechant?”，請(qǐng)學(xué)生跟唱歌謠并嘗試說一說。教師呈現(xiàn)Mm、Nn、Oo、Pp四張字母卡片，教學(xué)四個(gè)字母的名稱音。(2)Thinkanddo;chantanddo學(xué)生跟著錄音邊做動(dòng)作邊吟唱歌謠。(3)Thinkandmatch教師利用課件呈現(xiàn)打亂順序的小寫字母m、n、o、p，請(qǐng)學(xué)生將它們與相應(yīng)的大寫字母配對(duì)。2．正確書寫字母（Thinkandwrite）教師提問“Wheredoletterslive?”，并呈現(xiàn)四線格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格。教師板書，示范書寫字母Mm—Pp的大小寫形式，學(xué)生可以先在教材的四線格中臨摹字母，然后在空白的四線格中書寫字母。3．找規(guī)律，了解字母發(fā)音（Listen,repeatandchant）教師播放該板塊第二首歌謠的錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀詞，感知字母Mm—Pp在單詞中的發(fā)音。學(xué)生學(xué)唱歌謠。鞏固與拓展1．聽音選字母（Listenandcirclethefirstsound）教師請(qǐng)學(xué)生讀出該板塊活動(dòng)2左側(cè)四幅插圖旁的字母，然后播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生聽辨所聽到單詞的第一個(gè)音，并圈出相應(yīng)字母。2．拼讀單詞（Spellandsay）教師呈現(xiàn)活動(dòng)2右側(cè)的單詞，通過自然拼讀的方式拆分單詞，如hop、pig，引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)律拼讀單詞，也可以引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊讀出單詞中的音素，加深印象。3．書寫字母（Listen,chooseandwrite）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)1。4．創(chuàng)編歌謠（Makeupanewchant）教師示范新編的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)歌謠。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞，并學(xué)唱歌謠。2．完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。3．