2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第3單元 生活中的數(shù) 2數(shù)一數(shù)教學(xué)實錄 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第3單元生活中的數(shù)2數(shù)一數(shù)教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024一年級數(shù)學(xué)下冊第3單元生活中的數(shù)2數(shù)一數(shù)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，使其能夠感知和運用數(shù)來描述和解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。

2.增強學(xué)生的觀察力和空間想象力，通過數(shù)一數(shù)活動，提高學(xué)生對于物體數(shù)量和順序的認識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和邏輯思維能力，通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系。

4.強化學(xué)生的合作意識和團隊精神，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同解決問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握10以內(nèi)的數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

-細節(jié)：

-通過實物或圖片展示，讓學(xué)生觀察并說出物體的數(shù)量。

-引導(dǎo)學(xué)生通過點數(shù)、數(shù)數(shù)游戲等活動，熟悉10以內(nèi)的數(shù)。

-培養(yǎng)學(xué)生能夠正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進行簡單的加減運算。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系的連續(xù)性。

-細節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解數(shù)的連續(xù)性，例如從9到10的跳躍。

-在教學(xué)過程中，可以通過連續(xù)點數(shù)的方式，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)的順序。

-設(shè)計數(shù)數(shù)接力游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地感受數(shù)的連續(xù)性。

-通過數(shù)數(shù)歌曲或兒歌，幫助學(xué)生記憶數(shù)的順序，提高對數(shù)的感知能力。

-對于學(xué)習有困難的學(xué)生，可以通過個別輔導(dǎo)或小組合作，幫助他們逐步克服難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，系統(tǒng)介紹數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系的基本概念。

2.演示法：利用教具或多媒體展示數(shù)的順序，幫助學(xué)生直觀理解。

3.游戲法：設(shè)計數(shù)數(shù)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示豐富的圖片和動畫，增強教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)數(shù)軟件，提供互動練習，鞏固學(xué)生對數(shù)的認識。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小卡片等實物，讓學(xué)生動手操作，加深對數(shù)的感知。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師以生活中常見的物品為切入點，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品的數(shù)量。通過提問“這些水果有多少個？”或“玩具中一共有幾輛小汽車？”等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)數(shù)興趣，引出本節(jié)課的主題“數(shù)一數(shù)”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示10以內(nèi)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10，并讓學(xué)生說出每個數(shù)字所代表的數(shù)量。

2.通過實物展示或多媒體課件，展示10以內(nèi)的數(shù)，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生觀察并說出物品的數(shù)量，同時復(fù)習已學(xué)的數(shù)字。

3.教師講解數(shù)的順序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的連續(xù)性，如1后面是2，2后面是3，以此類推。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)數(shù)卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字，進行點數(shù)和數(shù)數(shù)練習。

2.教師組織數(shù)數(shù)接力游戲，學(xué)生分成兩隊，輪流進行數(shù)數(shù)比賽，增加課堂的互動性和趣味性。

3.學(xué)生利用小卡片，自己設(shè)計數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)猜謎”等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

2.學(xué)生討論數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系的連續(xù)性，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生討論在數(shù)數(shù)過程中遇到的問題，如忘記某個數(shù)字，教師幫助學(xué)生解決問題。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-詳細內(nèi)容：

-教師提問：“今天我們學(xué)習了什么？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習了數(shù)一數(shù)?！?/p>

-教師提問：“我們知道了哪些數(shù)字？”

-學(xué)生回答：“我們知道1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?！?/p>

-教師提問：“我們學(xué)會了什么？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)會了數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系?！?/p>

-教師總結(jié)：“希望大家在日常生活中多觀察、多思考，把學(xué)到的知識運用到實際生活中。”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：利用故事的形式，如《小兔子的10個朋友》，將10以內(nèi)的數(shù)字融入其中，幫助學(xué)生記憶數(shù)字順序。

-數(shù)字歌謠：創(chuàng)作或選用適合的數(shù)字歌謠，如《數(shù)鴨子》，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生學(xué)習和記憶數(shù)字。

-數(shù)字拼圖：設(shè)計或選用數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

-數(shù)字卡片：準備不同顏色和形狀的數(shù)字卡片，用于數(shù)數(shù)和分類活動，增加學(xué)生的操作體驗。

-數(shù)字繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)字的秘密》，通過繪本故事幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)數(shù)活動，如一起數(shù)家中的物品，提高孩子的數(shù)感。

-游戲化學(xué)習：利用數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)接力、數(shù)數(shù)捉迷藏等，使學(xué)習過程更加趣味化。

-環(huán)境布置：在教室環(huán)境中布置數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字墻、數(shù)數(shù)路徑等，營造數(shù)學(xué)學(xué)習的氛圍。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些開放性的家庭作業(yè)，如讓孩子記錄一周內(nèi)見到的不同數(shù)量的事物，增強實際應(yīng)用能力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享數(shù)數(shù)的心得和技巧，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

在拓展資源的選擇上，應(yīng)確保與教材內(nèi)容相符，同時考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習需求。以下是一些具體的拓展資源和建議：

-拓展資源：

-《數(shù)一數(shù)》兒童數(shù)學(xué)游戲書，通過互動游戲幫助孩子學(xué)習和練習數(shù)數(shù)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》教育漫畫系列，通過有趣的漫畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

-拓展建議：

-對于學(xué)習10以內(nèi)數(shù)字順序有困難的學(xué)生，可以推薦使用《數(shù)字小英雄》系列教輔材料，通過故事和游戲的方式加強記憶。

-通過組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教對方數(shù)數(shù)，增強學(xué)生的互動性和學(xué)習動力。

-利用節(jié)假日或周末，組織學(xué)生去博物館或動物園，觀察并數(shù)數(shù)不同種類的物品，將數(shù)學(xué)學(xué)習與實際生活相結(jié)合。

-設(shè)計一些與數(shù)數(shù)相關(guān)的手工藝品，如制作數(shù)字項鏈、數(shù)字卡片書簽等，讓學(xué)生在制作過程中學(xué)習和鞏固數(shù)字知識。

-在家中設(shè)置數(shù)數(shù)角落，放置一些可以數(shù)數(shù)的玩具或物品，如積木、彩色球等，鼓勵孩子在家中自發(fā)進行數(shù)數(shù)活動。七、典型例題講解1.例題：小明的書桌上擺放了5本書，他再買2本書，現(xiàn)在有多少本書？

-解答：小明的書桌上原本有5本書，再買2本后，總數(shù)為5+2=7本。

-補充說明：這是一個簡單的加法問題，用于幫助學(xué)生理解數(shù)字的加法運算。

2.例題：小紅有8個蘋果，小明有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

-解答：小紅有8個蘋果，小明有3個蘋果，總共是8+3=11個蘋果。

-補充說明：這是一個涉及多個對象的加法問題，幫助學(xué)生理解多個數(shù)量相加的運算。

3.例題：教室里有12個學(xué)生，如果每張桌子坐4個學(xué)生，需要幾張桌子？

-解答：12個學(xué)生，每張桌子坐4個，需要的桌子數(shù)為12÷4=3張。

-補充說明：這是一個除法問題，用于幫助學(xué)生理解除法在分配和分割情境中的應(yīng)用。

4.例題：一個籃子里有6個橘子，又放入了4個橘子，籃子里現(xiàn)在有多少個橘子？

-解答：籃子里原本有6個橘子，再放入4個，總數(shù)為6+4=10個橘子。

-補充說明：這是一個連續(xù)加法問題，用于幫助學(xué)生理解連續(xù)增加數(shù)量的概念。

5.例題：小華有15個鉛筆，他給了小麗5個鉛筆，小華還剩多少個鉛筆？

-解答：小華原本有15個鉛筆，給了小麗5個，剩下15-5=10個鉛筆。

-補充說明：這是一個減法問題，用于幫助學(xué)生理解從總數(shù)中減去一部分的概念。

-對于第一個例題，可以進一步解釋加法的實際應(yīng)用，如購買物品時的數(shù)量增加。

-第二個例題可以擴展到解決生活中的問題，如分配任務(wù)或共享資源。

-第三個例題可以引導(dǎo)學(xué)生思考在實際生活中如何進行空間的合理規(guī)劃。

-第四個例題可以通過實際操作，如用蘋果代表橘子，讓學(xué)生直觀感受連續(xù)增加的過程。

-第五個例題可以讓學(xué)生通過畫圖或使用計數(shù)器來輔助理解減法運算。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對數(shù)的認識和理解程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，3加2等于多少？”來檢查學(xué)生對加法運算的掌握情況。

-觀察：教師需要仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動性和解決問題的能力。例如，在數(shù)數(shù)活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能正確地數(shù)出物品的數(shù)量，以及他們在數(shù)數(shù)過程中的表現(xiàn)。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學(xué)生對數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系的掌握。例如，教師可以設(shè)計一張包含10以內(nèi)數(shù)字的卡片，讓學(xué)生指出數(shù)字的順序。

-具體實施：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問“你們能數(shù)出自己有多少個手指嗎？”來觀察學(xué)生的反應(yīng)和數(shù)數(shù)能力。

-在新課講授環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)教室里的物品，如桌子、椅子等，來評估他們的數(shù)數(shù)技巧。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生在數(shù)數(shù)接力游戲中的表現(xiàn)，來了解他們的合作能力和數(shù)數(shù)速度。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問“今天我們學(xué)習了哪些數(shù)字？”來檢查學(xué)生對新知識的記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得進步。

-具體實施：

-設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的物品，并記錄下來。

-在作業(yè)中包含一些開放性問題，如“你最喜歡的數(shù)字是什么？為什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)提供詳細的解釋和糾正方法，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-在作業(yè)反饋時，教師應(yīng)使用積極的語言，如“你做得很好，如果再注意一下這些細節(jié)，會更好。”來鼓勵學(xué)生。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)的順序：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-數(shù)量關(guān)系：加法、減法、連續(xù)數(shù)數(shù)

-實物對應(yīng)：每個數(shù)字代表的實際物品數(shù)量

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)一數(shù)

-加法

-減法

-物品

-數(shù)字

③句子：

-“1，2，3，4，5……10”表示從1數(shù)到10的數(shù)的順序。

-“加法”是指把兩個或兩個以上的數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-“減法”是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余數(shù)的運算。

-“每個數(shù)字代表的實際物品數(shù)量”說明數(shù)字與實際物體之間的對應(yīng)關(guān)系。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、數(shù)數(shù)接力游戲等，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高他們的參與度和學(xué)習興趣。

2.實物教學(xué)：我使用了各種實物教具，如小卡片、計數(shù)器等，讓學(xué)生通過實際操作來理解數(shù)字和數(shù)量關(guān)系，這種方法比單純的講解更加直觀有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學(xué)生理解困難：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系理解得不夠透徹，這可能是由于他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，或者是因為教學(xué)方法不適合他們。

2.課堂管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習情況，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對理解困難的學(xué)生，我將設(shè)計個性化的