2024年人教版五年級上數(shù)學教學計劃（共5篇）

2024年人教版五年級上數(shù)學教學計劃(共5篇)

第1篇：人教版五級數(shù)學教學安排

人教版五年級數(shù)學教學安排

如何使學生的生活方式順當?shù)挠梢酝鏋橹鬓D為以學為主呢?首先要滿意孩子的心理需求,s

字典數(shù)學網(wǎng)編輯了人教版五年級數(shù)學教學安排，歡迎參考!一、學生狀況分析：

五年級(1)班共有學生54人，大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱

歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的

實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的視察、分析、自學、表達、

操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相

當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，須要老師督促并埔導。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)

他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和

性質，分數(shù)的加法和減法。在空間與圖形領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在統(tǒng)計與概率

領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、

長方體和正方

第1頁體兩個單元天教學，還支配了數(shù)學光角的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性

及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3

次實踐活動教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學背景學問。

編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中

年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與

版塊。三、教學目標及要求：Q）基礎學問：

①理解分數(shù)的意義和基本性質，會匕H交分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行

整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100

以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法上啜嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、

減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的第2頁換算，感受有關體積

和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體

積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，

敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義;依據(jù)

詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技能：

①經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力.

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。（3）情感看法和價值

觀：

①使學生主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學,

使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高

第3頁學生的相互合作實力和人際交往實力。

③引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教化學生

要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。④創(chuàng)建讓

學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對

數(shù)學的新奇心和求知欲。四、教學措施：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體

驗。

⑶課堂訓練形式的多樣化,重視TS多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。(5)學生能預習教材，提出學問

重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，

培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

(7)利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解

決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

第4頁(8)培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基

礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。五、教學進度

一、圖形的變換(4課時)二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)1、因數(shù)和彳微2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右3、質數(shù)和合數(shù)1課時左右三、長方體和正方體Q2

課時)1、長方體和正方體的相識2課時左右2、長方體和正方體的表面積2課時左右3、長方

分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的

輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易

1方程，視察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)

容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在

實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。

這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的

四則運算實力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母

表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進

一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱

歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，能分辨從不同方位看到

的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，

駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思

2想方法，促進學生空間雙念的進一步發(fā)展.

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓

學生旭僉事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務發(fā)生的可能性;在平均數(shù)

的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進

一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計

算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過視察、揣測、

試驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以

使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅

力。培育學生的符號感，及視察、分析、推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀

賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓

學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感

受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生：

1.比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程

表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，會求一些事務發(fā)生的可能性;能對簡潔

事務發(fā)生的可能性做出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活口的作用。

7.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，4體會數(shù)學在日常生活中的

作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推

理的實力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重、難點：

（一）教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（二）教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質,依據(jù)

5題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施：

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個

學生在情感看法，思維實力等方面的進步和發(fā)展。在教學口處理以下幾個關系：

1.重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓

練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

2.注意練習設計，處理好實與活的關系。課內(nèi)外作業(yè)均要細心設計，從培育學生實力動身，

同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。并實行“基礎練習+

特性作業(yè)”形式針對學生不同的學習水平分層設計作業(yè).老師針對不同層面的學生設計作業(yè)，

讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

3.重視平常的審題習慣的滲透和培育。

4.激勵創(chuàng)新，處理好放與收的關系。

5.注意實踐，處理好學與用的關系。篇2—、指導思想:

以學校教科研工作安排為指導從學校、老師及學生的實際狀況動身，以新課程理念為依據(jù)，

以有效落實學校教學常規(guī)為重點，以教學工作為中心，促進老師間的閱歷溝通和專業(yè)發(fā)展，促使

學生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學效果。

二、工作目標：

1.通過集體備課的探討與探討，實現(xiàn)老師教學過程的化。

2.通過對教學常規(guī)的學習和落實，從而轉變老師的工作意識和教學行為。

3.通過老師間的相互學習與溝通，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)老師的專業(yè)發(fā)展。

三、方法措施：

(-)加強學習，更新觀念。

1.確定學習重點。本學期，我組數(shù)學老師應圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：

(1)學習有關課程理論和數(shù)學課程標準。

(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與閱歷。

(3)集中學習學校教科研工作安排，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務。

2.組織本組成員深鉆教材，要求合理支配教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高

課堂教學效率，向四非常鐘要質量。

3.保證集中學習的時間。依據(jù)活動內(nèi)容，實行分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長

負責記錄考勤及活動狀況。

(二)做好教學常規(guī)工作.

1.仔細開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3

次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員仔細研讀教

8案，依據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改看法,主備者仔細記錄形成其次稿，

并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員再依據(jù)自己的班情和對教材的

理解進行調整。細化集體售課的過程指導，集體備好課后再延長到上課、評課，使集體備課不是

只停留在"備"字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞"轉變學生學

習方式、培育學生解決問題的實力、挖掘學生創(chuàng)新潛能"等一系列問題綻開探討探討，以迄一步

增加老師為學生學服務的意識，探究出一條學生"能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情

趣”的有效途徑，努力做每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣袤天地。

2.落實教學常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有

教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學打算、教學過程（包括作業(yè)設計）、板書、反思

等。

3.開展作業(yè)互杳溝通活動，每位老師自命題一份試卷，老師之間開展公開教學活動。

九月份：

1.閱讀教材和老師用書，分析教材，探討、制訂數(shù)學教學計

9劃及教研安排。

2.傳達教研組長會議精神。

3.確定探討課人員、時間及內(nèi)容。

4.期初工作檢杳。（重點：安排、備課）

5.集體探討：第一、二單元教材分析

6.抓好學生的課堂常規(guī)，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

十月份：

1.專題學習會

2.集體探討：第三、四單元教材分析

3.集體備課

4.教學常規(guī)督杳活動

十一月份：

1.集體探討：第五、六單元教材分析

2.專題學習會

3.期中教學常規(guī)檢查——備課、學生作業(yè)

4.集體備課

十二月份：

1.集體探討：第七、八單元教材分析

2.專題學習會

3.教學常規(guī)檢杳一作業(yè)批改、分析

4.集體備課

一月份：

1.集體探討：第九單元教材分析

2.探討制定期末復習安排

3.期末教學常規(guī)考核

4.備好、上好試卷講評課

篇3—、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程供應的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作安排，根據(jù)教育處的

支配，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力的探究貫穿于

教化教學全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教化教學全過程。開展合作學習，全面提高

學生綜合實力。

二、學生狀況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象

思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎學問駕馭堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上能主動

主動地參加學習過程，具有視察、分析、自學、表達、操作等能

12力。有個別學生鄲出學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,須要老師督促

并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中,面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，

激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、相識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)

的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、相識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教

學內(nèi)容。

(2)教學目標：

學問與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)驗將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)驗探究和理解

分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減

13法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置，相識圓的特征以及探究和駕馭圓的周長、面積公式的過程中，

獲得有關的基礎學問和相應的基本技能.

3、經(jīng)驗用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通；能按要求完成

相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思索：

1、在相識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增加符號感。

2、在相識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質。

3、在相識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理實力，不斷增加數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置,相識圓等過程中,熬煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計實力。

解決問題：

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學學問和

方法解決問題。

2、在列方程解決實際句題的過程中，初步駕馭其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路途和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的實力。

4、能應用"倒過來推想"的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與看法：

1、能主動參加各項教學活動,感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習

數(shù)學的愛好。

2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受

15數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學

與生活的親密聯(lián)系。

三、教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材

的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開

放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意特性化學習需求，從而達到駕馭基礎

學問基本技能，培育學生創(chuàng)新意

16識和實踐實力的目的。

四、學習方式：

1、預習教材，提出學可重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體瞼式的學習方法，

培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼

雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

第3篇：小學五級數(shù)學教學安排人教版

小學五年級數(shù)學教學安排（人教版）一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、

簡易方程、視察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生駕馭了整數(shù)的四

則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實

力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡

潔的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。（二）在空間與圖

形方面，支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各

種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公

式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓

學生體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務發(fā)生的可能性;在平均數(shù)

的基礎上教學中位數(shù)。

第1頁/共6頁（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教

學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，

通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所

學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐

實力。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程

的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。匕俄嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算

和簡算.2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易

方程。3、探究并駕馭平行四

第2頁/共6頁邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的

中位數(shù)。

6、體驗事務發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會求一些事務發(fā)生的可能性;能對簡潔事

務發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)

保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺

問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問

解決問題的實力。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視

察、分析及推理的實力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的爰好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。五、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學

習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學，解疑問難，第3頁/共6頁發(fā)展學生的特性特

長。5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關切與爰心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法一（8課時）2、小數(shù)除法一（11課時）3、視察物體一（3課時）

4、簡易方程（16課時）（1）用字母表示數(shù)（3課時）（2）解簡易方程Q2課時）整理和復習（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）5、多邊形的面積（9課時）量一量--------（1課時）6、統(tǒng)計與可能性（4課

時）

第4頁/共6頁

鋪一鋪--------（1課時）7、數(shù)學廣角——（3課時）8、總復習------（4課時）班級學生狀況

分析

我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習看法比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣,

上課時基本上能主動思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)建性的進行學習。但

總體上從期末測試狀況看，學生的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些

狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同

的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得精確，才有條件正確仿照，才能不斷地駕馭高一級水

平的語言。我在教學中，留意聽說結合，訓練幼兒聽的實力，課堂上，我特殊重視老師的語言,

我對幼兒說話，留意聲音清晰，凹凸起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的留意。當

我發(fā)覺有的幼不用心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)

容，抓住教化時機，要求他們用心聽，專心記。平常我還通過各種趣味活動，培育幼兒邊聽邊記，

邊聽邊想，邊聽邊說的實力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，第5頁/共6頁聽句子辯正誤，聽

故事講解并描述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出辦法，聽兒歌上句，接兒歌下句

等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松開心，既訓練了聽的實力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說

打下了基礎。

與當今"老師"一稱最接近的“老師"概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄

孫伯安》詩云："伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。"于是看，宋元時期小

學老師被稱為“老師"有案可稽。清代稱主考官也為“老師"，而一般學堂里的先生則稱為“老

師"或"教習”.可見，"老師"一說是比較晚的事了.如今體會，"老師"的含義比之"老師"

一說，具有資格和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命,

故又稱"老師"為"教員"。老師范讀的是閱讀教學中不行缺少的部分，我常采納范讀，讓幼兒

學習、仿照。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；其次通讀，我大聲讀，我大聲讀,

幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽,

在反復傾聽中體驗、品嘗。課題探討讓學生在課堂上自由翱翔

本學期

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第4篇：人教版五級上冊數(shù)學教學安排

2024年人教版五年級上冊數(shù)學教學安排

數(shù)學課程是使學生獲得可發(fā)展的數(shù)學基礎學問和實力、形成全球意識和愛國情感的一門基礎

課程。下面是2024年人教版五年級上冊數(shù)學教學安排，歡迎參考!一、學情分析

兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平常學習比較仔細、努力、主動，他們接

受新學問實力強，學習新學問較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平常作業(yè)仔細，每次完

成的質量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學

學習不是很感愛好，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算實力和分析應用題的實力都不強，加

之對學習馬馬乎乎的看法，平常沒有較好的學習習慣,上課不用心聽講,留意力不集中、貪玩,

老師留的作業(yè)不仔細完成，這些學生在各種測驗中成果不盡人意，還須要加倍的努力。二、教材

分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的

面積力充計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用，這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)

四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,接著培育學生小數(shù)的四則運算實力.簡易方程是小學

階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里

第1頁/共7頁支配了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系

進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維實力提高解決問題的實力。

視察物體和多邊形的面積兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,

讓學生獲得探究學習的經(jīng)瞼能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對位置;探究并體會各種圖

形的特征、圖形之間的關系及圖形之間的轉化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公

式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.在用數(shù)學

解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學乘除法計算學問解決生活中

的簡潔問題。教學目標：

1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上上戢嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔

的口算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程

表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，

初步形成綜合運用數(shù)學學問

第2頁/共7頁解決問題的實力。

5.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的爰好，建立學好數(shù)學的信念。

7.養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學整齊的良好習慣。

教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程,多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.

教學難點：小數(shù)除法，簡易方程,多邊形的面積是木冊教材的難點教學內(nèi)容.三、教學措施

1.結合教學內(nèi)容，滲透思品教化，培育良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近

學生的生活實際及思品教化因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教化。通過計算和應

用題的解答，培育學生細致的良好學習看法,以及題后驗算的良好習慣。2.切實提高學生的計算

實力。

(1)理解算理，駕馭方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較嫻熟的進行計算，關鍵是理解意義、

駕馭方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德改變規(guī)律來確定的。(2)重視基礎，

要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較嫻熟，小數(shù)四則混合運算只要求達到正確。同時對口算的

訓練要給

第3頁/共7頁予肯定的重視，要駕馭口算的基本技能，逐步提高計算實力。(3)運用規(guī)律，

合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,教學時要培育學生視察題中的數(shù)據(jù)，運用運

算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進

行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣通過檢查和縫算,

可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習看法和作風，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力。

我國古代的讀書人,從上學之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字，熟記幾百

篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今日,

我們念了十幾年書的中學畢業(yè)生甚至高校生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先

生早在1978年就尖銳地提出："中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年

上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間，二千七百多課時，用來學本

國語文，卻是大多數(shù)不過關，豈非咄咄怪事!"尋根究底,其主要緣由就是腹中無物。特殊是寫爭論

文，初中水平以上的學生都知道爭論文的“三要素”是論點.論據(jù)、論證,也通曉爭論文的基本

第4頁/共7頁結構:提出問題—分析問題一解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道"是

這樣"，就是講不出"為什么"。根本緣由還是無"米"下"鍋"。于是便翻開作文集錦之類的

書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以詞匯

貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫

作技方面下功夫，必需相識到"死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的"米"。結合教學內(nèi)容，

滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學實力，是小學教學的一項重要任務。老師要仔細鉆研教材，挖掘教

材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。四、教學時數(shù)及進度支配：略

一般說來，"老師”概念之形成經(jīng)驗了非常漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春

秋谷梁傳疏》日："師者教人以不及，故謂師為師資也"。這兒的"師資"，其實就是先秦而后

歷代對老師的別稱之一。《韓非子》也有云："今有不才之子……師長教之弗為變"其"師長"

當然也指老師。這兒的"師資"和"師長"可稱為"老師"概念的雛形，但仍說不上是名副其實

的"老師"，因為"老師"必需要有明確的傳授學問的對象和本身明確的職責。

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家供應的2024年人教版五年級上冊數(shù)學教學安排，我真誠地希

望我們每一位老師能實實在在教課程，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴同學們度過一

第5頁/共7頁段華蜜歡樂的時間!視察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，

有目的、有安排的先支配與幼兒生活接近的，能理解的視察內(nèi)容。隨機視察也是不行少的，是相

當好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊視察，一邊提問，愛好很濃。我供應的視察對象，

留意形象逼真，色調顯明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行視察，保證每個幼兒看得到，

看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在視察過程中指導。我留意幫助幼J序習正確的視察方法，即按

依次視察和抓住事物的不同特征重點視察，視察與說話相結合，在視察中積累詞匯，理解詞匯，

如一次我抓住時機，引導幼兒視察雷雨，雷雨前天空急劇改變，烏云密布，我問幼兒烏云是什么

樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪.有的孩子說“烏云跑得飛速.”我加以確定說"這是

烏云滾滾。"當幼兒看到閃電時，我告知他"這叫電光閃閃。"接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我

抓住時機說："這就是雷聲隆隆。“一會兒下起了大雨，我問："雨下得怎樣?”幼兒說大極了，

我就舀一盆水往下一倒，作比較視察，讓幼兒駕馭"滂沱大雨"這個詞。雨后，我又帶幼察

晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌："藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！?/p>

這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象改變的詞語學得快，記得牢，而且

會應用。我還在視察的基砧上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以

第6頁/共7頁往學的詞語、生活閱歷聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的

嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠

生動形象地描述視察對象。

第7頁/共7頁

第5篇：人教版五級上冊數(shù)學教學安排

人教版五年級上冊數(shù)學教學安排

本班全部學生均駕馭了上期所學內(nèi)容，特殊是幾個后進生和轉學生進步較明顯，取得了較好

學習效果。

本班學生思維活躍，課堂學習較主動主動，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期重點是