2024年我們去植樹教案

2024年我們去植樹教案

我們去植樹教案1

教學目標：

1、讓學生能流有感情地朗讀、背誦詩歌。

2、理解詩歌內容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

3、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

教學重點：

朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

課時分配：

2課時。

教學過程：

第一課時

1、出示掛圖。

圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去二什？要求看圖說一段話。

2、板書課題：

1走，我們去植樹

一、自讀課文檢查預習

1、出示自讀要求。提示：讀書做記號。

(1)借助拼音讀在田字格中的生字，讀順課文。

(2)利用熟字自學生字和書寫方法。

(3)聯系上下文或查字典理解詞語的意思。

(4)在不懂的地方做上記號。

2、按要求自讀課文。

教師行間巡視，及時輛導學習有困難的學生。

3、檢查自讀情況。

(1)指名分段讀課文，

教師相機指導生字的瀆音。如：煦、渠、

(2)檢查字形掌握情況。指導書寫。

煦：指名分析字形結構。符：與"附"比較。

版：與"板"比較。乖：與“乘"比較。

(3)交流詞語的意思，

和煦：溫暖。

音符：表示音調高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

二、范讀課文

放錄音范讀全文。

指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

指名讀課文.

三、作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、用鋼筆描紅。(文后練習2)

3、讀一讀，再抄寫。(文后練習3)

第二課時

（一）復習:

3月12日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響

應國家號召，相互喊著：走，我們去植樹，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。

學習課文第一部分。

（1）自由讀課文。

（2）討論。

①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？

（"走”單音詞后面的停頓，"我們一起去植樹”后面的感嘆號）

教師相機指導朗讀有關句子。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

（3）練習有感情地背誦。

（二）學習第二部分：

1、植樹是全世界人民共同關注的T牛事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分.

請把課本打開。讀一讀，棄在自己不理解的地方打上？。

（學生自讀，并相應做上記號。）

2、學生交流，教師把有價值的問題隨時記下。

3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決?，F在請大家以四人學習小組

的形式，先把課文讀一讀，然后結合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。

呆會兒我們再交流。

4、學生四人小組學習，

5、以小組為單位進行交流。

全班交流：

①理解綠色工廠。指導讀好給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福。

②綠色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫?

③綠色的希望指的是什么。聯系插圖，想象祖國處處是參天的大樹后的景象。

④練習有感情地朗讀。

過渡語設計：

①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，；爭化了空氣。怪不得被稱為

綠色工廠。

②你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天,

我們能染率祖國的版圖，為大地披上T牛綠色的衣服。

③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而

植樹造林卻可以解決這些炬題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿

望。

④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫,

6、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召

全民植樹。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員

材料?，F在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的.就背。

7、拓展練習：現在我們把第1課學完了，又聽了其他同學補充了那么多有關樹木的知識，

你可有什么想法？

（三）總結

植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界熠添一

份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

板書設計：

1走，我們去植樹

綠色工廠

綠色寶庫

染綠版圖

綠色希望

作業(yè)設計

一、在（）里天填上適當的詞語。

（）的小樹染綠（）（）的大樹增添（）

（）的春風栽下（）（）的寶庫邁開（）

二、在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。

L_____________________________________

這句是把_______比喻成_________________________

2、_________________________________________

這句是把_______________比喻成_________________________________

三、在課文中找出表示下列意思的詞語。

1、形容極輕快地跳舞,（）

2、高聳在天空的樹木,（）

教后記：

這是一首現代詩歌，往往語淺易明，字面上不難理解，教學時我由看圖入手，揭示課題。重

點探究少先隊員植樹的情景和植樹的好處。繼而聯系校園內樹木的名稱、外形、用途，組織學生

講敘、交流、評價。

我們去植樹教案2

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教

育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1.出示掛圖

要求看圖說一段話。(圖上畫的是什么時候？什么地方？

有什么人？

他們去干什么？)

2.板書課題：5走，我們去植樹

二、自讀課文

1.出示自讀要求。

(1)借助課后田字格中的生字拼音，讀準、讀順課文。

(2)利用熟字自學生字和書寫方法。

(3)聯系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。

(4)在不理解的詩句旁打上"？，

2.按要求自讀課文。

3.檢查自讀情況。

(1)指名分段讀課文

(2)檢查字形掌握情況。

(3)交流詞語的意思。

和煦乖乖版圖

(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

三、范讀課文

指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

四、作業(yè)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.用鋼筆描紅。(文后練習2)

3.讀一i賣，再抄寫。(文后練習3)

第二課時

一、復習檢查

1.看拼音，寫詞語。

2.組詞區(qū)別。

二、細讀課文

1.細讀第L2節(jié)。

(1)自由讀課文。

(2)討論。①從哪J港出少先隊員去的決心很大？

("走"單音

詞后面的'停頓「我4,尸起去植樹.后面的感嘆號)

教師相機指導朗讀有關句子。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

(和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語)

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

告訴學生-到處"和"青翠"要重讀。

(3)練習有感情地背誦。

2.細讀第3—6節(jié)。

(1)指名讀課文。

思考：植樹有哪些好處?

(2)讀后交流。

(相機板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望)

(3)進一步理解詞句，指導朗讀.

①講解光合作用幫助學生理解.綠色工廠;

②指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福,

②"綠色寶庫"指什么?為什么說森林是"綠色寶庫”?

除了"蓋房，架橋，造船，鋪路.外，樹木還有哪些用處？指導讀好第4節(jié)。("離不開"、

寶庫.要讀重音)

④聯系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句。

⑤說"綠色的希望"指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景象。

⑥練習有感情地讀第5、6節(jié)。

(4)練習背誦。

2.細讀第7節(jié)。

指導朗讀。

師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請

同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。

學生練讀課文。

三、總結課文

1.齊讀課文。

2.分組背誦課文。

3.讀讀課文，聯系生活實際，說說植樹有哪些好處。

四、布置作業(yè)

選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段。

我們去植樹教案3

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、自學本課6個生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、理解詩歌內容，了解祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)保意識。

1課時

一、揭示課題。

同學們，上一學期我們曾經學過《云雀的心愿》這一篇謖文，誰還記得小云雀的心愿是什么?

2、提問。

3、揭示課題：

4、走,我們去植樹

二、細讀課文。

1、細讀第1、2節(jié)。

⑴指名讀課文。

⑵討論：

①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？

（"走”單音詞后面的停頓，"我們一起去植樹”后面的感嘆號。）

教師相機指導朗讀。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的“情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？

讓學生明確倒處"和"青翠"要突出讀。

⑶練習有感情地背誦。

2、細讀3—6節(jié)。

⑴自由讀課文。

思考：植樹有哪些好處?

⑵讀后交流。

（相機板書：綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望）

③進一步理解詞句,指導朗讀。

①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人

都健康幸福。"

②"綠色寶庫"指什么？為什么說森林是"綠色寶庫"，除了"蓋房，架橋，造橋，鋪路"

外樹木還有哪些用處？

③聯系上下文理解"億萬棵連起來，就染綠了祖國的版圖"一句，說說"綠色的希望"指什

么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景明。

⑷練習有感情地讀5、6兩小節(jié)。

3、細讀第7節(jié)。

指導朗讀。

師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。清

同學們有感情地朗讀最后一節(jié).

三、總結全文。

1、自由讀課文，想想，該怎么分段。

2、聯系課文說說植樹有哪些好處。

四、作業(yè)。

1、自學本課6個生字。

2、背誦課文3—7節(jié)。

3、寫一篇倡議書，倡議同學們?yōu)榫G化我們的家園行動:起來。

我們去植樹教案4

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容，了薛植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育

學生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學重、難點：

理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決,教育學生

從小要增強環(huán)境保護意識。

教學具準備：

掛圖、錄音、卡片若干。

板書計劃：

綠色工廠一健康、幸福

增添新綠一染綠版圖

綠色希望一沙退鳥舞

綠色寶庫一建設四化

教學過程：

第一課時

一、情景導入

1、放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹

嗎？（想）那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

二、初讀課文，理解課文思路。

1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。

A、和煦是什么意思？

B、音符：表示音調高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

D、植樹有什么好處？

E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學生的讀音。

C、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意

-（1）講少先隊員積極參加植樹的活動.

二、（2-6）講植樹的重要。

三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

3、理解和煦

4、邁開輕快的腳步說明了什么？（說明學生積極行動:起來，去參加植樹的情景。）

5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預習下一段。

第二課時

一、復習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什么？

2、指名朗讀第一段。

二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告訴了我們什么？

3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。

用一個詞語概括這些地方一到處

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

6、討論、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，并指導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解綠色工廠，指導讀好給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福

頻

B、綠色寶庫指的是什么？為什么說森林是綠色寶庫？除了蓋房、架橋、造船、鋪路外樹木

還有哪些好處？

指導讀好第四小節(jié)。

C、聯系上下文，理解億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖一句，說說什么是綠色的希望

想象祖國處處是參天的大樹的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

D、練習背誦。

三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植

樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導

1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2.指導朗讀技巧.

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結課文

《培養(yǎng)良好的學習習慣（八）》教學設計之一

教學要求：

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持

寫日記的好習慣。

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好

習慣。教學重點、難點：

引導學生理解愛護圖書的意義,要求，學會方法。

在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

第一課時

導入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結。

寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己

該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平.

交給寫日記的‘方法

日記的內容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1,要持之以恒。

2,看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

3,用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

總結

這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法在今后學習的過程中同學們要堅持寫日記,

養(yǎng)成寫日記的好習慣。

作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第二課時

導入新課

講明愛護圖書的意義

指導看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

為什么要愛護圖書呢？

怎樣愛護圖書

說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

說說自己今后打算怎么做。

同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補圖書呢？

總結

通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常

生活中，從愛護課本做起,愛護書、讀好書。

作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把辦公室圖書分類整理好。

第一朵杏花

-.教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文中含義深刻的句子。

3.學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握

事物變化的規(guī)律。

二.教學重點：

引導學生抓住關鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。

三.教學過程：

（一）導入

1.說說這篇課文寫了哪位科學家的故事？［板書：竺可楨］

2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）分別是什么時間？（一年前，一年后）

（二）第一次（學習第1—5自然段）

L自由讀,說說你讀佳了什么？還有哪些地方不明白？

2.討論（學生可相互解答，教師只作點撥）。

3.指導朗讀。

4.重點指導第3自然段，體會帶點詞的作用。出示投影片：是啊，杏花開了。說著，竺爺爺

彎下腰來，習慣地問:你知道杏花是哪天開放的嗎？（彎下腰來:說明竺爺爺平易近人和藹可親。

習慣地問說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實事求是的科學精神和態(tài)

度。）

5.四人小組練讀。一個讀竺爺爺的話，一個讀小孩的話，一個讀旁白，一個做評委。

6.指名練讀。

（三）第二次（學習第6—15自然段）

1.師述：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺的囑托，一年后，

孩子有答案了。文章第6自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。

2.指名讀，突出綠、皺、鼓等關鍵詞。

3.齊讀

4.重點放在對話朗讀上

（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個提示語。討論之后，出示投影片。

窗外一個小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺（）地問：什么事情呀？小孩子（）地說：

竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺（）地問：什么時候？小孩子（）地說：剛才.竺爺爺（）地問：是

第一朵嗎？小孩子（）地說：是。

（2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、高興、

激動、自豪、半信半疑、肯定。

（3）讀第三遍：根據提示與讀出語氣，指導朗讀。

（4）讀第四遍：指名生一個讀竺爺爺的話，一個讀小孩子的話，其余讀旁白。（7---14）

5.師述：從同學們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都^常激動、非常興奮。那王老師

不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給

的任務而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。）

6.除了對話部分，你還可以從哪里看出？出示投影片，朗讀體會帶點詞語的作用竺爺爺頃

刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

7.鄭重什么意思？你從鄭重地計下第一朵杏花開放的日子又體會到什么？（鄭重的意思是

嚴肅認真。從鄭重地計下可以看出竺可楨對科學研究嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。

［板書：一絲不茍］師述：是的，一絲不茍，竺爺爺的話也證實了這一點。

四.點明中心（學習第16自然段）

1.出示投影片：我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概‘、‘也許’這些

字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察。

2.自由讀，說說你讀僮了什么？

3.你怎樣理解精確一詞?（非常準確）能不能結合前文來說說。

4.指導朗讀

5.竺爺爺作為一名物侯學家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？

6.小結：正如竺爺爺所說的，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。［板

書：精確觀察］師補充《竺可楨和自然曰記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時候第一朵花開，

第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨——他的筆記本是大自然的

縮影。

7.再讀讀竺爺爺的話，加深體會

五.總結遷移

1.有感情地朗讀課文

2.總結：課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲

不茍的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

3.學了本文，你覺得應向竺爺爺學些什么？

六.作業(yè)搜集有關竺可楨爺爺的故事，下一堂課交流。

［板書］

我們去植樹教案5

一、教材分析：

在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這

大好的春色？詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節(jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發(fā)

出倡議："迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少允隊員們，走，我們一起去植樹!”

二、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理樨生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育

學生從小要增強環(huán)境保護意識。

三、教學重難點：

理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生

從小要增強環(huán)境保護意識。

四、教學時間：兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、情景導入

1、放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了,在這和煦的春光中，你們想去植樹

嗎？（想）

那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）

二、初讀課文，理解課文思路。

1、放課文錄音，學生圻課文錄音。

2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。

A、和煦是什么意思？

B、音符:表示音調高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖,引申為國家的疆域。

D、植樹有什么好處？

E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？

4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學生的讀音。

C、自由練讀課文.

三、分段、概括段落大意

-（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

-（2-6）講植樹的重要。

三（7）表明少先隊員植樹的決心。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

3、理解“和煦"

4、“邁開輕快的腳步’說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預習下一段。

第二課時

一、復習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什么？

2、指名朗讀第一段。

二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告訴了我們什么？

3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。

用一個詞語概括這些地方——"到處"

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

6、討論、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，并指導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人

都幸福健康。”

B、“綠色寶庫"指的是什么？為什么說森林是"綠色寶庫"？除了"蓋房、架橋、造船、

鋪路”外樹木還有哪些好處?

指導讀好第四小節(jié)。

C、聯系上下文，理解"億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖"一句，說說什么是“綠色

的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹"的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

D、練習背誦。

三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的‘意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去

植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段.

四、背誦指導

1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2.指導朗讀技巧。

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結課文

1、齊讀課文。

2、分組背誦課文。

3、學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處?

六、布置作業(yè)

1、背誦課文。

選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

七、板書設計：

1走，我們去植樹

綠色工廠一健康、幸福

增添新綠一染綠版圖

綠色希望一沙退鳥舞

綠色寶庫一建設“四化"

八、教學反思：

《走，我們去植樹》這不是一篇假詩，不是一首想像詩，而是一首實踐加思考的詩，是一首

通過實踐來說理的一首詩。植樹是為自己、為他人、為人類、為社會、為今天、為未來創(chuàng)造，我

們應該讓學生擁有這種創(chuàng)造。作者用自己的智慧頭腦展示了孩子fl］的希望，展示了人類需要的環(huán)

境.這一句句創(chuàng)造之語，很容易感動四年級的學生，但感動歸感動，讓他們直的行動起來，那是

難的，特別現在城市的小孩真的很難有這種體驗，城市的植樹往往是由專門的勞動者來做，而農

村的孩子這種體驗還是有的，因為大多數的農村每一年都有著植樹的活動，他們摸一摸看一看，

也會有著靈動。但不管是有還是沒有但能以詩的方式主動表白自己的感動的學生卻是很少的，

所以在一課上，特別對于四年級學生來說，也應該引導他們學著用詩的方式記下自己的感動。課

后有第五題是：選擇學校的一種樹木，查閱資料、按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作

介紹其實也可以模仿著課文的形式，讓學生以詩的方式介紹也許更能夠激起學生的創(chuàng)造欲望。

既然詩是一種創(chuàng)造，我們應該引導學生擁有這種創(chuàng)造。這也是母語教育要思考的，要做的。

我們去植樹教案6

1、正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會認12個生字，會寫10個生字。

3、知道植樹的好處，增強環(huán)保意識。

第一課時

一、談話導入，引出課題

同學們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植

樹，（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看著拼音讀準字音。

2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。

3、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4、學生齊讀.

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學聽，說說為什么喜歡。

6、學生邊讀邊：口艮

三、游戲識字

第二課時

四、再讀課文，深化理解

1、請大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。

2、學生讀后匯報，說說自己讀懂了什么，應怎么讀。

(1)說到第二節(jié)時教師可問你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們在這些地方都栽上樹，

會是什么樣？(學生想象、體會)

⑵讀第三節(jié)時可讓學生結合自己的生活經驗說說植樹還有哪些好處。

3、請大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。

4、試著背誦課文。

五、指導寫字

1、學習"立"字旁，注意立字旁在上邊時要寫得扁一些。

2、指導"老"字的.等順。

3、注意"今"與"令"的區(qū)別。

4、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。

六、遷移練習

回家后，設計一下學校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

我們去植樹教案7

走，我們去植樹

教學要求：

正確、流?人有感情的朗讀課文，背誦課文。

學會本課生字，理解生字組成的詞語。

理解詩歌的內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育

學生從小要增強環(huán)境保護意識。

第一課時

揭示課題

圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去二什么？

要求看圖說一段話。

板書課題。

自讀課文

要求：

1,借助拼音讀準生字。

2,利用熟字自學生字和書寫方法。

3,聯系上下文理解詞語的意思。

4,在不懂的地方做記號。

按要求自讀課文。

教師行間巡視，輔助有困難的學生。

檢查自讀情況。

范讀課文

放錄音范讀全文。

指名說說這篇課文主要告訴我們什么？

第二課時

復習檢查

比一比，再組詞。

照煦附符版板乖乘

細讀課文

細讀§1~2。

自由讀課文。

討論：

1,從哪兒可以看出少先隊員去植樹的決心很大？

2,哪些詞句說名少先隊員的'心情很高興？

3,少先隊員到什么地方植樹？誰能在省略號的地方補充內容？

練習有感情的朗讀。

細讀3~6。

指名讀課文，思考：

植樹有哪些好處?

讀后交流。

綠色寶庫指什么？

為什么說森林是綠色寶庫？

除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處?

指導朗讀。

綠色的希望指的是什么？想想祖國到處是參天的大樹后的景象。

練習有感情的朗讀。

練習背誦.

總結課文。

板書設計：

綠色工廠健康、幸福

綠色寶庫建設"四化"

一片新綠染綠版圖

參天大樹沙退鳥舞

我們去植樹教案8

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育

學生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學重、難點：理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的

決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學具準備：掛圖、錄音、卡片若干。

第一課時

一、揭示課題

1.出示幻燈圖片。

圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們去干什?要求看圖說一段話。

2.板書課題：5走，我們去植樹

二、自讀課文

1.出示自讀要求.

Q)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。

(2)利用熟字自學生字和書寫方法。

(3)聯系上下文或理解詞語的意思。

(4)在不懂的地方做上記號。

2.按要求白讀課文。

教師行間巡視，及時輛導學習有困難的學生。

3.檢查自讀情況。

(1)指名分段讀課文。

教師相機指導生字的瀆音。

(2)檢查字形掌握情況。

煦：指名分析字形結構。

符：與"附"比較。

版：與"板"比較。

乖：與"乘"比較。

(3)交流詞語的意思。

和煦：溫暖。

音符：表示音調高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

三、范讀課文

放錄音范讀全文.

指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

四、作業(yè)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.用鋼筆描紅。(文后練習2)

3.讀一讀，再抄寫。（文后練習3）

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌內容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

3、體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

重點難點：理解詩歌內容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

教學過程：

一、復習舊知，導入課文。

1、課件出示生字詞，指名認讀。

2、課文說了T牛什么事?分段及段意!！

認讀生字，概括課文只要內容及分段。

復習鞏固，回顧舊知為新內容的學習做鋪墊。

二、學習課文

1、學習第一段

指名讀第1節(jié)。

引導理解"和煦"、"邁開輕快的腳步"說明了什么？

（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景.）

指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

引導學生想象省略號后所省略的內容。

指導學生感情地朗讀第2小節(jié)。

自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么?

少先隊員到什么地方去植樹?用一個詞語概括這些地方——"到處"

有感情地朗讀第2小節(jié)。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達

到背誦的目的。

2、學習第二段

板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫

指導學生進一步理解詞句，指導朗讀。

出示課件關于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體而釋放生產出氧氣，凈化了空氣的小知識。

指導讀好"給我們送來清新的空氣,讓每個人都幸福健康。"

指導讀好第3、4、5小節(jié)。

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象

細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

討論、交流

進一步理解詞句，朗讀。

看課件，結合光和作用讓學生理解“綠色工廠"。

讀好"給我們送來清新的'空氣，讓每個人都幸福健康.”

討論：“綠色寶庫"指的是什么?為什么說森林是"綠色寶庫"？除了"蓋房、架橋、造船、

鋪路”外樹木還有哪些好處?植樹有這么多好處，所以人們稱它為綠色寶庫.

聯系上下文，理解"億萬棵樹連起來,就染綠了祖國的版圖"一句，說說什么是"綠色的希

望“

土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植

樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

練習有感情的朗讀第二部分。

練習背誦。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達

到背誦的目的。

3、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多?植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀最后一節(jié)。

激情朗讀。

四、總結課文，布置作業(yè)。

1、植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增

添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹，

并寫在小作文本上。

板書設計

走，我們去植樹

綠色工廠一健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望一沙退鳥舞

綠色寶庫一建設“四化"

教學反思：《走，我們去植樹》教學反思

課文是一篇現代詩歌，以簡潔輕快的語言表達出了對青少年熱愛環(huán)保的號召。在教學是，我

從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達出了文章的主要內容。文章的重點主要是理解

詩歌內容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

所以在課前我準備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產

出氧氣，凈化了空氣的小知識。這樣能更加直觀的幫助學生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化

學過程。學生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認識，教學重點及時能

得以突破。

對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統領全文的總起句、總結句或中心句（詞），對

于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內容、能統領全段的關鍵詞句，在閱讀教學

中，如果能抓住它們引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。例如在

教學第1小節(jié)時，我就引導學生抓住"和煦的春風”"輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先

隊員參加植樹造林的快樂心情。在教學第2小節(jié)時，我則引導學生抓住后面的省略號來展開想

象，促進感悟。學生們還想到"少先隊員們在學校操場邊植樹。""少先隊員們在小區(qū)里植樹。"

"少先隊員們還在公園里植樹。""少先隊員們在江河邊植樹?！薄斔麄冞@樣想的時候，那

些植樹的少先隊員們就已經從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走

來，走進了他們的生活，走進了他們的世界，于是，學生與文本產生了共鳴，進一步真正體會到

了文章表達的思想感情。

我們去植樹教案9

一、教學目標

1、認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學習新筆畫：豎提。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讀中體驗、感悟課文內容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。

二、教學重點

1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。

2、感悟、朗讀、背誦課文。

三、教學難點

體會課文最后一句話的意思。

四、教學準備

1、識字、詞語卡片。

2、圖片、課件或錄像，

五、教學時數2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）導語引入，激情弓I趣。

1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？

2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么?（三個小學生在植樹。）

3、板書課題我們去植樹（指導學生讀好課題。）

（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。

（2）那好吧，我們一起植樹去吧。

（二）初讀課文，初悟情感。

導語過渡：在陽光明媚的春天里，同學們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是

多么開心的一件事情??！你們先聽聽老師讀課文，同學們又評一評，你們聽出我的心情了嗎?

1、聽老師范讀課文，司學們邊看圖片，邊感受。

2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎?

3、同學們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。

4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正碓。

5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。

(三)隨文識字。

1、(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識

它們嗎？采用多種方法讀。

(1)開火車讀。

(2)小老師帶讀。

(3)去掉拼音讀。

2、走進“聰明屋"自主識字活動。

(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對

寶寶的了解。

(2)自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。

比如：有的同學可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。

比如：有的同學可能會用舊字換偏旁識新字

教師要適時引導，鼓勵學生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學生自主識字。教師重點指

導書寫新筆畫豎提，并提醒"灑"字右下邊沒有橫。

教師引導學生發(fā)現漢字的'形義規(guī)律：

為什么"們"是彳旁?

為什么"樹"是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意？

(四)指導書寫

1、引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？

2、重點描紅：獨體字一一衣里成

3、抄寫字頭，請小老師互相評議。

第二課時

(-)復習鞏固。

1、聽寫生字，人人闖關，小老師互查。

2、為生字找伙伴，比二匕誰組的詞語最多。

3、自由讀課文。

(二)精讀課文，體驗感悟。

1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？

2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。

3、體驗課文，讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。

(1)你能讀出小朋友的動作嗎？(端、鏟、灑、載)

(2)假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？

(3)師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？

4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。

(1)指名說：馬路、小山、河岸

(2)師引讀，引導學生感悟：

你們來到馬路植樹，馬路對你們說：二"

你們來到小山植樹，小山對你們說："

你們來到河岸植樹，河岸對你們說："

(3)你們聽了,想對他們說："

(引導學生走進文本，表達自己的感受。)

5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？

(1)當你們和〃\樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？

(2)帶著你的感受，背誦課文。

(三)自主積累。

1、小組間背誦課文大二匕拼。

2、積累詞語我會用。

(1)把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。

(2)帶詞語娃娃去旅游：我會用。(比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。)

(3)課外詞語大展示：四人一組，在組內交流自己課外積累。

(四)總結：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書設計：

2、我們去植樹

栽一端、鏟、灑

我們二二二小樹

我們去植樹教案10

本教時為第一教時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文.

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、初步理解課文內容，

教學重點

初步理解課文內容。

教學難點

掌握課文層次。

教學準備

小黑板等。教學過程設計教師活動學生活動

一、情景導入

1、放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹

嗎？（想）

那我們就一起行動吧?。ò鍟n題：《走，我們大家植樹去》）

二、初讀課文，理I翠課文思路。

1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、交流、討論。學生質疑并解決，重點問題可以存疑。

A、和煦是什么意思？

B、音符：表示音調高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

D、植樹有什么好處？

E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?

4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學生的讀音。

C、自由練讀課文。

學生聽錄音。

學生邊聽邊劃。

學生討論交流。

學生讀課文。

三、分段、概括段落大意

-（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、（2-6）講植樹的重要。

三、（7）表明少先隊員植樹的決心。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么？

3、理解"和煦”

4、"邁開輕快的腳步’說明了什么？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預習下一段。

學生討論給課文分段.

學生讀第一段，說說自己讀懂了什么？

學生討論。

學生讀。

學生作業(yè)。

課題走，我們大家植樹去課型新授課本課題教時數：二課時

本教時為第二教時

教學目標

理解詩歌內容，了解植樹的‘重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學

生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學重點

理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生

從小要增強環(huán)境保護意識。

教學難點

理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生

從小要增強環(huán)境保護意識。

教學準備

小黑板等。

教學過程設計

教師活動學生活動

一、復習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什么？

2、指名朗讀第一段.

二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告訴了我們什么？

3、少先隊員到什么地方去植樹？引導學生想象省略號后所省略的內容。

用一個詞語概括這些地方一"到處"

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細讀3-6小節(jié)，思考:植樹有什么好處？

6、討論、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，用旨導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人

都幸福健康?！?/p>

學生說說第一段寫了什么？學生讀。

學生讀。

討論第二段的內容。

學生有感情地朗讀。學生細讀三到六小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

學生討論交流。

B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是"綠色寶庫"？除了"蓋房、架橋、造船、

鋪路”外樹木還有哪些好處？

指導讀好第四小節(jié)。

C、聯系上下文，理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是"綠色

的希望"

想象祖國處處是"參天的大樹"的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

D、練習背誦。

三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植

樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導

1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2.指導朗讀技巧。

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處?

六、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

學生討論交流.

學生理解詩句的意思。

學生有感情地朗讀。

學生讀。

學生志。

學生背誦。

學生作業(yè)。

我們去植樹教案11

課前思考：

這是一首詩歌，它以生動的語言描述了少先隊員積極參加植樹活動的情景，展現了植樹造林

給大自然帶來的變化和給人類帶來的好處，號召人們積極投入到綠化祖國的活動中去。本篇課文

的重點是要學生在吟誦詩歌的過程中體會植樹造林的重要性，因此將詩歌簡練、寫意的語言進行

形象化，方能使學生在朗朗誦讀中，進行有效地想象和表達。

具體的措施可以是：

1、聯系舊知。對于樹木的作用，學生有所積累。尤其是三年級學習了《做一片美的葉子》

以及《古今賢文。環(huán)保篇》以后，學生對于樹木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美

化環(huán)境等。在加上平時的課外閱讀，其他學科知識的滲透，因而在理解本篇詩歌內容的時候，應

該讓學生先回憶自己已經掌握的知識，在此基礎上進行相應的補充與引導。

2、搜尋資料。樹木的作用是很多的，課文中不理解的，課文中未提到的，都可以讓學生進

行有目的地搜集、整理。例如：樹木可以蓄水保土、可以防風固沙、可以降低噪音、可以減少污

染等，掌握這些內容，不僅提高學生的認識，更重要的是對于課文內容的理解，詩歌包含的情感

體會都有很大的幫助。

工師生共議.在學生芻己依靠自己個人力量不能夠解決問題的時候，教師應當組織學生進

行小組合作學習、師生共同學習的方式。通過合作交流，可以使得一些共性的難題在商討中得以

解決，并且波及面廣，收效羽顯。例如，在理解：“綠色工廠"、"綠色寶庫"、"綠色的希望”

等詞語的時候，視具體情況可安排這樣的學習形式。

4、借助媒體。條件允許的情況下，可以借助媒體。媒體的形象、直觀等有利因素不言而喻，

但在使用是應該注意把握尺度,注意維護學生想象力的發(fā)揮。

教學設計：

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內容,了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教

育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學重、難點：

理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學

生從小要增強環(huán)境保護意識。

教學具準備：（課件）掛圖、卡片若干。

板書計劃：

綠色工廠一健康、幸福

增添新綠一染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫一建設"四化"

教學過程：

第一課時

一、情景導入。

1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。

（交流你喜歡哪幅畫面？）

2、根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17.85%，總面

積已達33。4萬平方公里,由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積

最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之一，土地沙漠化的面積呈持續(xù)增長的態(tài)勢,

治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講…我＜門國家的土地沙漠化速度十分的驚人

呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。

3、看到這一切，你有什么想法？

4、同學們，那我們就一起行動吧！(板書課題：《走，我們大家植樹去》)

二、初讀課文，理解課文思路。

1、范讀課文。

2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。

(1)讀準字音，讀通句