Revision of Module 9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

RevisionofModule9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析RevisionofModule9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。本模塊主要圍繞家庭和日常生活展開(kāi)，包括家庭成員的稱(chēng)呼、家庭活動(dòng)等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生日常英語(yǔ)交流能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和家庭活動(dòng)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，了解西方家庭文化，同時(shí)提高觀察生活、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)家庭成員的英文名稱(chēng)，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)家庭成員、描述家庭活動(dòng)等。

③學(xué)生能夠理解并使用表示時(shí)間和順序的短語(yǔ)，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“atnight”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在發(fā)音上可能難以區(qū)分某些家庭成員名稱(chēng)的發(fā)音，如“mother”和“sister”中的元音。

②學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上可能難以掌握如何正確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)。

③學(xué)生在理解和運(yùn)用情景交際中可能存在困難，尤其是在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和情境時(shí)，如何選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，練習(xí)日常對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱(chēng)呼和家庭活動(dòng)。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“家庭詞匯接龍”和“家庭情景模擬”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家庭照片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭成員的稱(chēng)呼，如“Whoisthis?”、“What’shis/hername?”

3.激發(fā)興趣：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的有趣故事，引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，講解每個(gè)成員的英文名稱(chēng)和發(fā)音。

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.介紹家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“watchTV”、“readabook”等。

4.通過(guò)實(shí)際情境，講解表示時(shí)間和順序的短語(yǔ)，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“atnight”。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭活動(dòng)，用英語(yǔ)描述。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)家庭成員、描述家庭活動(dòng)等。

3.游戲環(huán)節(jié)：“家庭詞匯接龍”，鞏固家庭成員的稱(chēng)呼和家庭活動(dòng)的表達(dá)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)家庭話題的理解和看法。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如家庭成員的稱(chēng)呼、家庭活動(dòng)等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在家庭中的角色和責(zé)任，用英語(yǔ)表達(dá)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱(chēng)呼、家庭活動(dòng)等。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)記錄自己家庭的一天，分享給同學(xué)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文名稱(chēng)及其發(fā)音：

-father[?fɑ?e?r]

-mother[?m?e?r]

-sister[?s?st?r]

-brother[?br?e?r]

-mother-in-law[?m?e?r?nl??]

-father-in-law[?fɑ?e?r?nl??]

-son[s?n]

-daughter[?d??t?r]

-husband[?h?zb?nd]

-wife[wa?f]

2.家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：

-watchTV[w?t?Ti?Vi?]看電視

-readabook[ri?d?b?k]讀書(shū)

-playcomputergames[ple??k?m?pju?t?ɡe?mz]玩電腦游戲

-goshopping[ɡ?u???p??]去購(gòu)物

-havedinner[h?v?d?n?]吃晚餐

-takeawalk[te?k??w??k]散步

3.表示時(shí)間和順序的短語(yǔ)：

-inthemorning[?ne??m??n??]早上

-intheafternoon[?ne??ɑ?ft??nu?n]下午

-atnight[?tna?t]在晚上

-yesterday[?jest?rdi]昨天

-today[?t?デ?]今天

-tomorrow[t??m?r??]明天

4.常用疑問(wèn)詞和回答：

-Whoisthis?這是誰(shuí)？

-Thisismyfather.這是我的父親。

-What’shis/hername?他/她的名字是什么？

-HisnameisJohn.他的名字是約翰。

-Whatdoeshe/shedo?他/她做什么工作？

-Heisateacher.他是一名教師。

5.家庭關(guān)系和角色的表達(dá)：

-Iamastudent.我是一名學(xué)生。

-Mymotherisadoctor.我的媽媽是一名醫(yī)生。

-Myfatherisaengineer.我的爸爸是一名工程師。

-Mybrotherisapoliceman.我的哥哥是一名警察。

6.家庭日常對(duì)話的構(gòu)建：

-A:What’syourfather’sjob?

B:Heisadoctor.

-A:Whoisthisman?

B:Thisismyuncle.

7.家庭詞匯的擴(kuò)展：

-brother-in-law[?br?e?r?nl??]岳父/岳母

-sister-in-law[?s?st?r?nl??]岳母/岳父

-grandpa[?ɡr?ndpɑ?]祖父

-grandma[?ɡr?mɑ?]祖母

-nephew[?ne?v?u?]侄子

-niece[ni?s]侄女

8.家庭活動(dòng)的描述：

-MyfamilygoestotheparkeverySunday.我家每個(gè)星期天都去公園。

-Wehavedinnertogethereveryevening.我們每天晚上都一起吃晚餐。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)新內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及小組合作的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-游戲和角色扮演：通過(guò)游戲和角色扮演評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施步驟：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-講授新課：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-鞏固練習(xí)：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言運(yùn)用和情感投入，如是否能自然地扮演不同角色。

-課堂小結(jié)：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

3.課堂評(píng)價(jià)具體措施：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生的不同能力。

-觀察記錄：記錄學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)和課堂行為，形成書(shū)面評(píng)價(jià)。

-小組評(píng)價(jià)：每組學(xué)生完成任務(wù)后，由教師或其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

-游戲和角色扮演：通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生的自評(píng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)給予學(xué)生即時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性反饋：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和問(wèn)題所在，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

6.課堂評(píng)價(jià)反思：

-教師應(yīng)在課后反思課堂評(píng)價(jià)的有效性，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-反思學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧了這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程后，我有一些深刻的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和角色扮演，但有些學(xué)生似乎還是不太敢于開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)新情境的適應(yīng)需要時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。比如，可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙或者小獎(jiǎng)品，來(lái)激勵(lì)他們積極參與。

其次，我在課堂上使用的教學(xué)媒體可能還不夠豐富。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。我覺(jué)得可以嘗試引入一些互動(dòng)性的多媒體資源，比如在線游戲或者互動(dòng)故事，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再者，我在講解新詞匯和句型時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這可能是因?yàn)榫毩?xí)不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者口頭練習(xí)，來(lái)確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然能說(shuō)出正確的答案，但表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言組織能力有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上加入一些語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)或者口頭敘述，來(lái)幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言組織能力。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的反饋。有時(shí)候，我會(huì)直接給出答案，而沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和討論。未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，這樣不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能提高他們的批判性思維能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一天。包括你早上、中午和晚上都做了些什么。

-例子：Inthemorning,Iwakeupat7:00.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ihaveclassesandplaywithmyfriends.Atnight,IdomyhomeworkandwatchTVbeforegoingtobed.

2.家庭成員介紹

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，介紹你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛(ài)好。

-例子：Myfatherisateacher.Heisverykindandlikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Sheisverybusybutalwaysmakesdeliciousfoodforus.Mysisterisastudent.Sheisingradethreeandlikesdrawing.

3.家庭活動(dòng)記錄

-請(qǐng)用英語(yǔ)記錄你昨天晚上和家人一起做的事情。

-例子：Lastnight,myfamilyhaddinnertogether.Wewatchedamovieandthenplayedsomeboardgames.

4.角色扮演劇本

-請(qǐng)根據(jù)以下情景編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話劇本，并練習(xí)表演。

-情景：A:Hi,John.Howwasyourday?B:Hi,Mary.Itwasgood.Iwenttotheparkwithmyfamilyintheafter