2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking教學(xué)實錄 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教學(xué)實錄新人教版必修第一冊主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教學(xué)實錄新人教版必修第一冊，本章節(jié)主要圍繞自然災(zāi)害的主題展開，旨在幫助學(xué)生提高對聽力材料的理解能力以及口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括自然災(zāi)害的類型、原因、影響及應(yīng)對措施等，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解能力、語言表達(dá)能力、文化意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語對話，提升對自然災(zāi)害相關(guān)信息的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)對全球環(huán)境問題的關(guān)注，培養(yǎng)應(yīng)對災(zāi)害的初步意識和應(yīng)對策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料中自然災(zāi)害相關(guān)信息的準(zhǔn)確理解和提取。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然災(zāi)害相關(guān)話題的口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對自然災(zāi)害類型和原因的復(fù)雜聽力材料理解困難。

2.學(xué)生在口語表達(dá)中缺乏對自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型的靈活運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過分層次聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生理解復(fù)雜聽力材料的能力。

2.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語練習(xí)。

3.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識。

4.定期進(jìn)行口語表達(dá)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)中的錯誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實情境下的聽力任務(wù)和口語表達(dá)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解自然災(zāi)害的背景知識。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對策略，提高合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬新聞報道、專家訪談等場景，提升口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的短片，如地震、洪水、臺風(fēng)等，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害對人類生活的影響，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對自然災(zāi)害的了解和應(yīng)對措施。

4.引入主題：引出本節(jié)課的主題——自然災(zāi)害，并簡要介紹課程安排。

（二）講授新課（15分鐘）

1.自然災(zāi)害的定義和分類：講解自然災(zāi)害的定義，介紹常見的自然災(zāi)害類型，如地震、洪水、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等。

2.自然災(zāi)害的原因：分析自然災(zāi)害發(fā)生的原因，包括自然因素和人為因素。

3.自然災(zāi)害的影響：講解自然災(zāi)害對人類生活、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響。

4.自然災(zāi)害的應(yīng)對措施：介紹如何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害，包括預(yù)警、疏散、救援等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

2.口語表達(dá)：讓學(xué)生分組討論，用英語描述一次自然災(zāi)害的情景，并分享應(yīng)對措施。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教授與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如disaster,earthquake,flood,typhoon等。

4.句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，如“Howdidthedisasteraffectthearea?”等，進(jìn)行口頭問答。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對自然災(zāi)害的類型、原因、影響和應(yīng)對措施進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論自然災(zāi)害對人類生活的影響，分享自己的經(jīng)歷和看法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，并討論如何應(yīng)對。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生在課后關(guān)注自然災(zāi)害的相關(guān)新聞，了解最新動態(tài)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，內(nèi)容可以包括對自然災(zāi)害的認(rèn)識、應(yīng)對措施等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和課堂氛圍靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)過程中，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《NaturalDisasters:AComprehensiveGuide》

-《Earthquakes:Science,Prediction,andProtection》

-《FloodsandDams:AStudyofRiverEngineering》

-《Typhoons:Causes,Effects,andResponses》

-《Volcanoes:ADynamicEarthFeature》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解自然災(zāi)害的類型、成因、影響和應(yīng)對策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定的自然災(zāi)害類型，調(diào)查其歷史案例、影響范圍和應(yīng)對措施。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所選自然災(zāi)害的綜述報告，包括數(shù)據(jù)分析和圖表展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地震監(jiān)測網(wǎng)站等，讓學(xué)生實時追蹤自然災(zāi)害的發(fā)生情況。

-設(shè)計一個模擬自然災(zāi)害應(yīng)對的實踐活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如救援人員、政府官員、受災(zāi)群眾等，進(jìn)行角色扮演和討論。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆罏?zāi)減災(zāi)展覽或博物館，以實地了解自然災(zāi)害的應(yīng)對措施和科技進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如參加志愿者救援隊或參與災(zāi)害預(yù)防教育項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：評估學(xué)生對角色扮演、小組討論等活動的興趣和投入程度。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，了解學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生展示的清晰度：檢查學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生展示的創(chuàng)意性：鼓勵學(xué)生在展示中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見解和解決方案。

3.隨堂測試：

-聽力理解能力：通過聽力測試，評估學(xué)生對自然災(zāi)害相關(guān)聽力材料的理解和提取信息的能力。

-口語表達(dá)能力：通過口語測試，檢查學(xué)生在模擬情境下的口語表達(dá)流暢度和準(zhǔn)確性。

-詞匯和語法應(yīng)用：通過填空、改錯等練習(xí)，評估學(xué)生對相關(guān)詞匯和語法的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生作業(yè)中的錯誤分析：分析學(xué)生作業(yè)中的常見錯誤，提供針對性的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和弱項，提供針對性的學(xué)習(xí)建議。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予關(guān)懷和支持。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，要求不少于200字。

-標(biāo)題：《自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對》

-內(nèi)容：簡要介紹自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺風(fēng)等，并討論如何預(yù)防這些災(zāi)害以及如何在災(zāi)害發(fā)生時進(jìn)行有效的應(yīng)對。

答案示例：

《自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對》

自然災(zāi)害是自然界對人類的一種考驗，如地震、洪水、臺風(fēng)等，它們給我們的生活和環(huán)境帶來了巨大的破壞。為了減少災(zāi)害帶來的損失，我們需要采取以下措施：

首先，加強(qiáng)自然災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)，以便在災(zāi)害發(fā)生前及時發(fā)出警報。其次，提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識，通過教育和宣傳，讓更多的人了解災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對方法。最后，在災(zāi)害發(fā)生時，要迅速組織救援隊伍，為受災(zāi)群眾提供必要的幫助。

我們每個人都應(yīng)該為防災(zāi)減災(zāi)貢獻(xiàn)自己的力量，共同守護(hù)我們的家園。

2.詞匯匹配練習(xí)：將以下自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯與它們的定義進(jìn)行匹配。

-earthquake

-flood

-volcano

-typhoon

-tsunami

答案示例：

-earthquake：asudden,violentshakingofthegroundcausedbythesuddenbreakingofrocksdeepintheearth

-flood：alargeamountofwaterthatcoverslandandbuildings

-volcano：amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,volcanicgases,andashareeruptedfromtheearth

-typhoon：aviolenttropicalstormwithstrongwinds,especiallyonethatoccursinthewesternPacificOcean

-tsunami：aseriesoflargewavescausedbyanunderwaterearthquake,volcaniceruption,orunderwaterexplosion

3.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：將以下句子從主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。

-Thegovernmentannouncedastateofemergencyaftertheearthquake.

-Thetsunamidestroyedthousandsofhousesalongthecoast.

答案示例：

-Astateofemergencywasannouncedbythegovernmentaftertheearthquake.

-Thousandsofhousesalongthecoastweredestroyedbythetsunami.

4.信息提取練習(xí)：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：《EarthquakesCanBePredicted》

-地震可以被預(yù)測。科學(xué)家們使用地震儀和其他設(shè)備來監(jiān)測地殼的微小震動。這些震動可能是大地震的前兆。通過分析這些數(shù)據(jù)，科學(xué)家可以預(yù)測地震的發(fā)生時間和地點(diǎn)。

-問題：科學(xué)家如何預(yù)測地震？

答案示例：

Scientistscanpredictearthquakesbyusingseismometersandotherequipmenttomonitorsmallgroundvibrationsthatmaybeaprecursortoalargeearthquake.Byanalyzingthisdata,scientistscanpredictthetimeandlocationoftheearthquake.

5.寫作練習(xí)：假設(shè)你是一名自然災(zāi)害救援隊的成員，寫一封給受災(zāi)群眾的信，提供幫助和鼓勵。

答案示例：

DearResidents,

Iamwritingtoyouasamemberofthedisasterreliefteam.Wehavebeendeployedtoyourareafollowingtherecentearthquake.Weunderstandtheimmensepainandlossyouareexperiencing.Pleaseknowthatweareheretohelpyouthroughthisdifficulttime.

Ourteamisworkingtirelesslytoprovidefood,shelter,andmedicalcaretothoseinneed.Weencourageyoutostaystrongandsupporteachother.Yourresilienceandunityareinspiring.

Ifyouhaveanyspecificneedsorconcerns,pleasedonothesitatetoreachouttous.Weareheretohelpinanywaywecan.

Withcompassionandstrength,

[YourName]

DisasterReliefTeamMember教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的相關(guān)知識，通過聽力、口語和寫作等多種方式，讓學(xué)生對自然災(zāi)害有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還有一些可以改進(jìn)的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個不錯的方法，但我覺得還可以更加互動一些，比如讓學(xué)生在觀看視頻后分享他們的感受和看法，這樣可以讓課堂氛圍更加活躍。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的例子和圖片來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的自然災(zāi)害概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于地震和火山爆發(fā)等話題特別感興趣，因此我花了更多的時間來講解這些內(nèi)容。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于臺風(fēng)和洪水等災(zāi)害的了解相對較少，這可能是因為他們的生