2023一年級語文上冊 第二單元 6 j q x配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元6jqx配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第二單元6jqx配套教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“jqx”的發(fā)音與書寫展開，旨在幫助學(xué)生正確掌握拼音知識，培養(yǎng)其聽音辨音能力。通過游戲、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高拼音學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的敏感度和辨識能力，提高語言文字的感知與運(yùn)用水平。通過拼音練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語音意識和語感，促進(jìn)其思維品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確發(fā)音和書寫“jqx”拼音。

難點(diǎn)：區(qū)分“jqx”與“zhchsh”的發(fā)音區(qū)別。

解決辦法：

1.通過對比練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受“jqx”與“zhchsh”的發(fā)音差異。

2.利用聲母卡片，進(jìn)行發(fā)音模仿和對比，強(qiáng)化發(fā)音訓(xùn)練。

3.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“拼音接龍”，提高學(xué)生參與度，鞏固發(fā)音。

4.針對難點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、錄音筆、多媒體課件

課程平臺：班級學(xué)習(xí)交流群、在線教育平臺

信息化資源：拼音發(fā)音動畫、聲母卡片電子版

教學(xué)手段：實(shí)物教具（拼音卡片）、圖片輔助教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉“jqx”的發(fā)音和書寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“jqx”的發(fā)音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“你能找出生活中哪些物品的名稱含有‘jqx’嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“jqx”的發(fā)音和書寫規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“為什么‘j’的發(fā)音是輕聲的？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示含有“jqx”的圖片或物品，引出“jqx”的發(fā)音和書寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“jqx”的發(fā)音要領(lǐng)，如“j”的音是輕聲，不發(fā)音等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)“jqx”的發(fā)音。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何正確書寫‘j’？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“拼音接龍”游戲，體驗(yàn)“jqx”的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“為什么‘q’的形狀是半圓形？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“jqx”的發(fā)音和書寫規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“jqx”的發(fā)音。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“找出含有‘jqx’的詞語”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供拼音故事書或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固“jqx”的發(fā)音和書寫。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，如拼音故事書，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.發(fā)音能力提升

2.書寫能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了“jqx”三個聲母的書寫規(guī)范，書寫正確率達(dá)到95%以上。學(xué)生在書寫拼音時，能夠按照規(guī)范書寫，字形整齊，筆畫清晰。

3.拼音拼讀能力提高

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練進(jìn)行“jqx”三個聲母與其他韻母的拼讀，拼音拼讀正確率達(dá)到85%以上。學(xué)生在閱讀課文或拼音讀物時，能夠準(zhǔn)確拼讀，提高了閱讀速度和理解能力。

4.語音意識增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對漢語拼音的語音特點(diǎn)有了更深入的了解，語音意識得到明顯提高。學(xué)生在日常交流中，能夠注意語音的準(zhǔn)確性，避免發(fā)音錯誤。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

6.合作學(xué)習(xí)能力提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。學(xué)生在合作中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.適應(yīng)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸適應(yīng)了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)。

8.語音感知能力提高

9.語音表達(dá)能力強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語音表達(dá)。學(xué)生在課堂上能夠自信地朗讀課文，語音表達(dá)流暢，語調(diào)自然。

10.語音運(yùn)用能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了“jqx”三個聲母的運(yùn)用方法。學(xué)生在日常交流中，能夠靈活運(yùn)用這些聲母進(jìn)行拼音拼讀，提高了語音運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題：請拼讀下列音節(jié)，并用正確的漢字填空。

音節(jié)：jiānjīnjiǎnjiānɡqíqīqǐqìxīnxīnxìngxìng

答案：間金簡江期期起汽新新興興

2.例題：用“jqx”聲母拼讀下列詞語，并寫出正確的漢字。

詞語：金魚、氣球、消息、小心、心情

答案：

金魚：jīnyú

氣球：qìqiú

消息：xiāoxī

小心：xiǎoxīn

心情：xīnqíng

3.例題：根據(jù)拼音，寫出下列詞語的漢字。

拼音：jǐnjīnjiǎnjiānɡqīqīqǐqìxīnxīnxìngxìng

答案：

緊金剪江期期起汽新新興興

4.例題：選擇正確的拼音填空。

句子：小貓（）著魚兒，小狗（）著骨頭。

答案：jīnqí

5.例題：用“jqx”聲母拼讀下列句子中的詞語，并寫出正確的漢字。

句子：媽媽講了一個（）故事，老師問了一個（）問題。

答案：

媽媽講了一個（jǐn）故事，老師問了一個（qǐ）問題。板書設(shè)計(jì)①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：jqx的發(fā)音和書寫

②

詞：間、金、剪、江、期、起、汽、新、興

③

句：小貓（）著魚兒，小狗（）著骨頭。

①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：聲母jqx的發(fā)音特點(diǎn)

②

詞：間、金、剪、江、期、起、汽、新、興

③

句：jīnyúqìqiúxiāoxīxiǎoxīnxīnqíng

①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：聲母jqx與韻母的拼讀規(guī)則

②

詞：間、金、剪、江、期、起、汽、新、興

③

句：jǐnjiānjiǎnjiānɡqīqīqǐqìxīnxīnxìngxìng

①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：聲母jqx的書寫方法

②

詞：間、金、剪、江、期、起、汽、新、興

③

句：jīnyúqìqiúxiāoxīxiǎoxīnxīnqíng

①

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：聲母jqx在句子中的應(yīng)用

②

詞：間、金、剪、江、期、起、汽、新、興

③

句：媽媽講了一個（jǐn）故事，老師問了一個（qǐ）問題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了拼音中的“jqx”三個聲母?？傮w來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也挺高的，但是反思一下，還是有幾個地方感覺不太滿意，需要改進(jìn)。

首先呢，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，可以更加多樣化一些。雖然我用圖片和實(shí)物引出了主題，但是感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。我打算下次課嘗試用兒歌或者小故事來吸引孩子們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在書寫“jqx”時，尤其是“q”和“x”的形狀容易混淆。在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能會加入一些對比練習(xí)，比如同時展示“q”和“x”的形狀，讓學(xué)生在對比中加深記憶。另外，我也會設(shè)計(jì)一些有趣的書寫游戲，讓孩子們在玩樂中提高書寫能力。

再來說說課堂活動，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組討論時不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種合作學(xué)習(xí)的方式。我計(jì)劃在下一節(jié)課之前，先進(jìn)行一次小組合作學(xué)習(xí)的小培訓(xùn)，教會他們?nèi)绾斡行贤?、分工合作，讓每個孩子都能在活動中有所收獲。

另外，我在講解“jqx”的發(fā)音時，可能過于依賴講解，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我意識到，我應(yīng)該讓學(xué)生多開口，多練習(xí)，比如可以設(shè)計(jì)一些跟讀游戲，讓每個孩子都有機(jī)會大聲跟讀，這樣不僅能提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，還能增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我注意到課后作業(yè)的反饋不夠及時。有時候，我會因?yàn)闀r間關(guān)系來不及一一批改，孩子們的作業(yè)改正也不夠徹底。我打算以后利用課余時間或者通過線上平臺，及時批改作業(yè)，并對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，確保他們能夠及時改正錯誤。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的“jqx”三個聲母的發(fā)音和書寫，以下是我布置的作業(yè)：

1.家庭作業(yè)：

（1）學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括聽寫“jqx”的拼音和漢字，以及書寫這些聲母的漢字。

（2）家長協(xié)助學(xué)生完成拼音接龍游戲，學(xué)生需盡可能多地使用“jqx”聲母進(jìn)行拼讀。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

（1）讓學(xué)生用“jqx”聲母創(chuàng)作一個簡單的小故事，要求故事中至少包含三個不同的詞語，并標(biāo)注拼音。

（2）鼓勵學(xué)生用“jqx”聲母制作一張手抄報，可以包含與“jqx”相關(guān)的圖片和簡單的句子。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

我會確保在第二天課堂上及時批改學(xué)生的作業(yè)，以便學(xué)生能夠得到及時的反饋。

2.詳細(xì)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅指出錯誤，還會給予具體的改進(jìn)建議。以下是一些反饋示例：

-對于聽寫和書寫作業(yè)：

-如果學(xué)生正確完成了所有聽寫和書寫，我會給予肯定，并在旁邊標(biāo)注“很好”或“正確”。

-如果學(xué)生有錯誤，我會用紅筆標(biāo)記，并注明正確的寫法。例如：“jiān（間）”寫成“jiān”，旁邊寫上正確的“間”字。

-對于創(chuàng)意作業(yè)：

-如果