八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教學(xué)實錄及教學(xué)實錄 新人教版

八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)實錄及教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版八年級地理上冊

章節(jié)：第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述自然資源的基本特征，包括自然資源的定義、分類、分布規(guī)律以及開發(fā)利用的原則。通過講解實例，使學(xué)生了解自然資源的重要性，提高對自然資源保護和合理利用的認識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐力和地理科學(xué)思維。學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，能夠認識到自然資源與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。同時，通過分析自然資源的分布規(guī)律，提升學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)地理科學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解自然資源的基本特征，包括自然資源的定義、分類和分布規(guī)律。

②掌握自然資源開發(fā)利用的原則，如合理利用、保護與可持續(xù)發(fā)展。

③通過實例分析，使學(xué)生認識到自然資源的重要性，以及如何實現(xiàn)資源的合理配置。

2.教學(xué)難點，

①理解自然資源的分類和分布規(guī)律，特別是不同類型自然資源之間的相互關(guān)系。

②掌握自然資源開發(fā)利用中可能出現(xiàn)的問題，如過度開發(fā)、資源枯竭等，以及相應(yīng)的解決策略。

③培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析實際案例的能力，提高學(xué)生解決實際問題的地理實踐力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自然資源的基本特征，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例討論資源的合理利用和保護，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生分析自然資源開發(fā)利用的利弊，提高實踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然資源的分布和特征。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：通過GIS軟件展示自然資源分布圖，增強學(xué)生的空間感知能力。

3.實地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)自然景觀或資源開發(fā)場所，增強學(xué)生對自然資源實際應(yīng)用的認識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《自然資源的基本特征》。在我們生活的地球上，有許多寶貴的資源，它們?yōu)槲覀兊纳詈徒?jīng)濟發(fā)展提供了支持。那么，這些自然資源有哪些特征呢？它們又是如何分布的呢？讓我們一起進入今天的課堂，揭開自然資源的神秘面紗。

二、新課講授

1.自然資源的定義與分類

（老師）首先，我們來明確一下自然資源的定義。自然資源是指自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量，它們是自然界賦予我們的寶貴財富。接下來，我將介紹自然資源的分類。自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩大類。

（學(xué)生）自然資源是指自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量，分為可再生資源和非可再生資源。

2.自然資源的分布規(guī)律

（老師）了解了自然資源的分類后，我們再來探討一下它們的分布規(guī)律。自然資源的分布受多種因素影響，如地理位置、氣候條件、地質(zhì)構(gòu)造等。下面，我將結(jié)合實例，為大家講解自然資源的分布規(guī)律。

（學(xué)生）自然資源的分布受地理位置、氣候條件、地質(zhì)構(gòu)造等多種因素影響。

3.自然資源的開發(fā)利用原則

（老師）在開發(fā)利用自然資源的過程中，我們需要遵循一定的原則，以確保資源的可持續(xù)利用。這些原則包括合理利用、保護與可持續(xù)發(fā)展。接下來，我將詳細介紹這些原則。

（學(xué)生）在開發(fā)利用自然資源的過程中，需要遵循合理利用、保護與可持續(xù)發(fā)展的原則。

三、案例分析

1.案例一：水資源

（老師）首先，我們來看一個關(guān)于水資源的案例。我國水資源豐富，但分布不均。在開發(fā)利用水資源時，我們應(yīng)該如何做到合理利用和保護呢？

（學(xué)生）在開發(fā)利用水資源時，我們應(yīng)該做到合理調(diào)配、節(jié)約用水、防治水污染，確保水資源的可持續(xù)利用。

2.案例二：礦產(chǎn)資源

（老師）接下來，我們來分析一個關(guān)于礦產(chǎn)資源的案例。我國礦產(chǎn)資源豐富，但在開發(fā)利用過程中，也存在一些問題。那么，我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？

（學(xué)生）在開發(fā)利用礦產(chǎn)資源時，我們應(yīng)該加強資源勘查，提高資源利用率，同時加強環(huán)境保護，減少對生態(tài)環(huán)境的影響。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了自然資源的基本特征，了解了自然資源的分類、分布規(guī)律以及開發(fā)利用原則。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，為保護自然資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.請結(jié)合實例，分析我國某一種自然資源的分布規(guī)律；

2.談?wù)勀銓ξ覈匀毁Y源開發(fā)利用現(xiàn)狀的看法，并提出一些建議。

六、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是我們每個人的責(zé)任。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高環(huán)保意識，為建設(shè)美麗中國貢獻自己的一份力量。

七、課后反思

（老師）今天的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析來理解自然資源的基本特征，提高了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生通過對自然資源的基本特征的學(xué)習(xí)，能夠準確理解自然資源的定義、分類、分布規(guī)律以及開發(fā)利用的原則。他們能夠區(qū)分可再生資源和非可再生資源，并了解不同類型資源的具體特征。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際案例，如水資源的合理利用和礦產(chǎn)資源的可持續(xù)開發(fā)，顯示出對知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

2.思維能力提升

通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理科學(xué)思維能力得到了提升。他們學(xué)會了如何從地理角度分析問題，理解自然資源與人類活動之間的關(guān)系，以及資源利用對環(huán)境的影響。這種思維能力有助于學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運用地理知識和邏輯思維進行綜合分析和判斷。

3.實踐能力增強

學(xué)生在參與課堂討論和實地考察活動中，增強了實踐能力。他們不僅能夠在課堂上表達自己的觀點，還能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，提出切實可行的解決方案。這種實踐能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

4.環(huán)保意識增強

通過學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，學(xué)生的環(huán)保意識得到了增強。他們認識到自然資源的重要性，以及保護資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要性。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少廢物產(chǎn)生等，表現(xiàn)出積極的環(huán)保行為。

5.價值觀塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對自然資源的正確價值觀。他們認識到合理利用和保護自然資源是每個公民的責(zé)任，這種價值觀有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會責(zé)任感和歷史使命感的公民。

6.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生未來的團隊工作和社交活動具有積極影響。

7.創(chuàng)新意識激發(fā)

通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了激發(fā)。他們在分析案例時，能夠提出新穎的觀點和解決方案，展現(xiàn)出對傳統(tǒng)思維模式的突破。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對于學(xué)生未來的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神具有重要意義。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解自然資源的基本特征時，學(xué)生們能夠跟隨老師的思路，對關(guān)鍵知識點有較好的掌握。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實際，提出自己的見解，顯示出對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。每個小組都展示了良好的團隊協(xié)作精神，討論成果豐富。例如，在討論水資源合理利用的案例時，學(xué)生們提出了節(jié)約用水、防治水污染等多方面的建議，體現(xiàn)了對自然資源保護的認識。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對自然資源的基本特征有了較好的掌握。測試內(nèi)容涵蓋了自然資源的定義、分類、分布規(guī)律以及開發(fā)利用原則等知識點。學(xué)生的得分情況良好，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的理解和記憶。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生進行了自評與互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、對知識點的掌握程度等。同時，學(xué)生們也互相評價，提出了改進建議，如提高課堂發(fā)言的準確性、加強小組合作等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-課堂參與度：學(xué)生普遍積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

-知識掌握情況：學(xué)生對自然資源的基本特征有較好的理解，能夠運用所學(xué)知識分析案例。

-思維能力：學(xué)生在案例分析中展現(xiàn)出一定的地理科學(xué)思維能力，能夠提出有針對性的解決方案。

-實踐能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合。

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了環(huán)保意識，能夠關(guān)注自然資源保護問題。

教師反饋：

-針對課堂參與度，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論。

-針對知識掌握情況，教師建議學(xué)生加強課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-針對思維能力，教師建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，拓寬知識面，提高分析問題的能力。

-針對實踐能力，教師鼓勵學(xué)生參與實地考察活動，將理論知識應(yīng)用于實踐。

-針對環(huán)保意識，教師建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，提高環(huán)保意識，為保護自然資源貢獻力量。

通過本次教學(xué)評價與反饋，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也能夠根據(jù)反饋信息，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的定義

①.自然資源的定義：自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量。

②.自然資源的重要性：為人類提供生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

②自然資源的分類

①.可再生資源：如水、風(fēng)能、太陽能等，能夠自然恢復(fù)。

②.非可再生資源：如礦產(chǎn)、石油、天然氣等，消耗后無法恢復(fù)。

③自然資源的分布規(guī)律

①.地理分布：受地理位置、氣候條件、地質(zhì)構(gòu)造等因素影響。

②.時間分布：季節(jié)性變化，如水資源、農(nóng)產(chǎn)品等。

④自然資源的開發(fā)利用原則

①.合理利用：根據(jù)資源特點，制定合理開發(fā)利用計劃。

②.保護：采取措施保護自然資源，防止過度開發(fā)和污染。

③.可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)資源的長遠利用，滿足當代和后代需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實踐結(jié)合理論：我計劃增加實地考察的機會，讓學(xué)生親身體驗自然資源的分布和利用，將理論知識與實踐相結(jié)合，增強他們的感性認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太主動，參與度不高，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：我的教學(xué)方法相對單一，主要依賴講授，這可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和期末考試，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。同時，我會嘗試通過游戲化教學(xué)和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)地理知識。此外，我還會利用多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

3.改進評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我管理能力。

4.加強師生互動：我會在課后安排時間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還會鼓勵學(xué)生提出改進建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

5.拓展教學(xué)資源：我會積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，組織學(xué)生參觀實地，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)習(xí)體驗。通過這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的地理素養(yǎng)。典型例題講解典型例題1：

題目：請根據(jù)下述情況，判斷哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源。

情況：太陽輻射、煤炭、石油、水資源、金屬礦石。

答案：可再生資源：太陽輻射、水資源。非可再生資源：煤炭、石油、金屬礦石。

典型例題2：

題目：以下哪種自然資源的分布受到緯度、地形、氣候等因素的影響？

選項：

①水資源

②土地資源

③生物資源

④礦產(chǎn)資源

答案：①水資源

典型例題3：

題目：請簡述我國自然資源的總體特征。

答案：我國自然資源總量豐富，種類繁多，但人均占有量少，開發(fā)難度大，分布不均。

典型例題4：

題目：如何實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用？

答案：實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，應(yīng)采取以下措施：

1.節(jié)約用水，提高用水效率。

2.防治