九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元“金屬和金屬材料”中，課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)”重點(diǎn)介紹了金屬活動(dòng)性順序。本課時(shí)以課本為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)探究和理論講解，讓學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序表，理解金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬腐蝕、金屬冶煉等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作理解金屬活動(dòng)性順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到金屬資源的重要性及保護(hù)環(huán)境的意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬活動(dòng)性順序的理解：重點(diǎn)講解金屬活動(dòng)性順序表，使學(xué)生能夠識(shí)別不同金屬的相對(duì)活性，并能根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測(cè)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)。

-金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并描述金屬與酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體、顏色變化等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解反應(yīng)的化學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如判斷金屬能否從其鹽溶液中置換出另一種金屬。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于理解金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí)可能發(fā)生的置換反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等，以及如何根據(jù)反應(yīng)條件判斷反應(yīng)類型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、燒杯、滴定管、金屬樣品（如鋅、鐵、銅等）、稀鹽酸、硫酸銅溶液等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：金屬活動(dòng)性順序表PPT、金屬與酸反應(yīng)的動(dòng)畫演示視頻、金屬置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟圖解。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體教學(xué)、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些需要用到金屬的情況？金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些日常生活中的金屬制品圖片或視頻片段，如手機(jī)、汽車、建筑材料等，讓學(xué)生初步感受金屬的普遍性和重要性。

簡短介紹金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，以及金屬的化學(xué)性質(zhì)對(duì)我們理解和利用金屬至關(guān)重要，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬活動(dòng)性順序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬活動(dòng)性順序的定義，解釋其表示金屬相對(duì)活潑性的順序。

使用金屬活動(dòng)性順序表，詳細(xì)展示各金屬的相對(duì)活性，并舉例說明如何通過順序預(yù)測(cè)金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)。

3.金屬活動(dòng)性順序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬活動(dòng)性順序的特性和重要性。

過程：

案例一：鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)，展示鐵能夠置換出銅，說明鐵在金屬活動(dòng)性順序中的位置。

案例二：鋅與稀鹽酸的反應(yīng)，展示鋅與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，說明鋅的活潑性。

案例三：銅與稀鹽酸的反應(yīng)，展示銅不與酸反應(yīng)，說明銅的活潑性低于氫。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)金屬選擇和金屬加工的影響，以及如何利用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行金屬的提煉和回收。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬活動(dòng)性順序相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何選擇合適的金屬進(jìn)行焊接”或“金屬腐蝕的防護(hù)措施”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如使用更活潑的金屬作為犧牲陽極或采用陰極保護(hù)法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬活動(dòng)性順序的定義、應(yīng)用實(shí)例、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在金屬加工、金屬選擇和金屬腐蝕防護(hù)等方面的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找關(guān)于金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際應(yīng)用中的案例，撰寫一篇小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬活動(dòng)性順序的歷史背景：介紹金屬活動(dòng)性順序的發(fā)現(xiàn)歷程，包括早期化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和理論。

-金屬腐蝕的原理和防護(hù)方法：提供金屬腐蝕的基本原理，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕，以及相應(yīng)的防護(hù)措施，如涂層、陽極保護(hù)等。

-金屬冶煉的基本過程：介紹金屬冶煉的步驟，包括礦石的處理、熔煉、精煉等過程。

-金屬合金的制備和應(yīng)用：探討不同金屬合金的制備方法，如銅合金、鋁合金等，及其在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

-金屬資源的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展：討論金屬資源開采對(duì)環(huán)境的影響，以及可持續(xù)發(fā)展策略，如回收利用、替代材料的研究等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《金屬的故事》、《金屬的奧秘》等，以增加對(duì)金屬知識(shí)的了解。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片，特別是關(guān)于金屬發(fā)現(xiàn)、冶煉和應(yīng)用的紀(jì)錄片，如《化學(xué)傳奇》、《金屬的煉金術(shù)》等。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或科技創(chuàng)新活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行金屬相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

-訪問當(dāng)?shù)亟饘僖睙拸S或金屬加工企業(yè)，實(shí)地了解金屬的生產(chǎn)和應(yīng)用過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，查找金屬相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)材料。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，了解金屬回收和循環(huán)利用的重要性。

-與化學(xué)老師或?qū)I(yè)人士交流，探討金屬化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找有關(guān)金屬的最新研究論文，了解金屬科學(xué)的最新進(jìn)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極參與程度、對(duì)課堂活動(dòng)的投入以及遵守課堂紀(jì)律的情況。

評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括：學(xué)生的提問和回答問題的質(zhì)量、是否主動(dòng)參與討論、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄、遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，將關(guān)注小組成員的合作效果、討論的深度和廣度、解決問題的能力以及展示時(shí)的表達(dá)能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括：小組討論的組織性、討論內(nèi)容的科學(xué)性、提出解決方案的創(chuàng)新性、小組代表的展示流暢性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序知識(shí)的掌握情況，測(cè)試將包括選擇題、判斷題和簡答題。

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的記憶程度、對(duì)金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)規(guī)律的運(yùn)用能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)自我反思和同伴互助。

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)生對(duì)自己在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果；學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，以識(shí)別同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行。

評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括：學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作技能、對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力、解決問題的能力。

教師反饋將針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問題提出具體、建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)改進(jìn)。例如，針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的反饋，教師可能會(huì)指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、操作速度和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的提高等方面。

教師評(píng)價(jià)與反饋的示例：

-優(yōu)點(diǎn)：在金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)中，小王觀察仔細(xì)，記錄完整，能夠準(zhǔn)確判斷金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-改進(jìn)：在小組討論中，小李的參與度有待提高，建議在下次討論中更加積極地發(fā)表意見和參與合作。

通過這些評(píng)價(jià)和反饋，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在講解金屬活動(dòng)性順序時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀感受金屬的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.課堂互動(dòng)與小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，通過小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解金屬活動(dòng)性順序時(shí)，只是機(jī)械記憶，缺乏對(duì)原理的深入理解。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和實(shí)驗(yàn)為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解：在講解過程中，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.豐富教