Unit 6 How do you feel Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

本節(jié)課為英語閱讀與寫作課，以學(xué)生為中心，通過閱讀和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語閱讀理解和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和寫作。他們已經(jīng)接觸過一些基本的情感表達(dá)詞匯，如happy,sad,angry等，并了解這些情感在不同情境下的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其對與自身生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題。他們的英語聽說讀寫能力在逐漸提高，但寫作能力相對較弱，尤其是在表達(dá)復(fù)雜情感和進(jìn)行連貫寫作方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括詞匯量不足、理解長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力有限。在寫作方面，他們可能難以組織語言、表達(dá)清晰，以及缺乏情感表達(dá)的深度和多樣性。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能對情感表達(dá)這一主題感到敏感，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解情感表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的多樣性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的情感表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.通過小組合作和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和寫作技巧。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入（5分鐘）

-作為老師，我首先以一個(gè)簡單的英語歌曲《HowAreYou?》作為熱身活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)情感表達(dá)的基本詞匯。

-接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常交流中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒？為什么要表達(dá)情緒？

Step2:預(yù)習(xí)新課（10分鐘）

-學(xué)生閱讀課文PartBReadandwrite，找出課文中描述不同情緒的例子，并標(biāo)注出來。

-學(xué)生用英語概括每段的主題，為接下來的討論做準(zhǔn)備。

Step3:課堂討論（15分鐘）

-我會提問：“同學(xué)們，課文中都描述了哪些情緒？你們認(rèn)為這些情緒在什么情況下會表現(xiàn)出來？”

-學(xué)生分組討論，并派代表分享討論結(jié)果。

-我會針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

Step4:角色扮演（15分鐘）

-我會讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)場景進(jìn)行角色扮演。

-例如，一組扮演生日派對，另一組扮演學(xué)?？荚?。

-學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的情緒，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句型。

Step5:課文精讀（20分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，重點(diǎn)關(guān)注情感表達(dá)的方式和句型。

-例如，我會在黑板上列出幾種情感表達(dá)的句型，如：“Ifeel+形容詞”和“Iam+形容詞”。

-學(xué)生跟讀并嘗試用這些句型造句。

Step6:寫作練習(xí)（20分鐘）

-我會給學(xué)生分發(fā)寫作任務(wù)，要求他們寫一篇短文，描述自己在某個(gè)特定時(shí)刻的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生需要運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句型，以及之前在角色扮演中積累的經(jīng)驗(yàn)。

-我會巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

Step7:學(xué)生展示（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的寫作成果，其他學(xué)生和老師給予評價(jià)和反饋。

-我會強(qiáng)調(diào)寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

Step8:總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-我會總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭生活的短文，描述家庭成員在不同情境下的情感表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和互動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.情感詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過閱讀課文、角色扮演和寫作練習(xí)，成功掌握了描述不同情緒的詞匯和句型，如happy,sad,angry,excited,worried等，以及相應(yīng)的表達(dá)方式，如“Ifeelhappy”和“Iamexcited”。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在精讀課文和參與討論的過程中，提高了對復(fù)雜句子和段落的理解能力。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感表達(dá)意圖。

3.寫作能力增強(qiáng)：

通過寫作練習(xí)，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，還能夠組織語言，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加連貫。

4.情感表達(dá)能力提高：

學(xué)生通過角色扮演和寫作，學(xué)會了如何在不同的情境下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。他們能夠更自信地用英語描述自己的感受，與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.合作學(xué)習(xí)意識加強(qiáng)：

在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.課堂參與度提升：

學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高。他們積極回答問題，主動參與討論，并在寫作練習(xí)中展現(xiàn)出較高的熱情。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，理解課文內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.跨文化交際意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。他們認(rèn)識到不同文化在情感表達(dá)上的差異，并學(xué)會了如何在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試將情感教育融入英語教學(xué)中，通過角色扮演和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注和表達(dá)自己的情感，這是一個(gè)很有價(jià)值的嘗試。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊驅(qū)τ⒄Z表達(dá)的不熟練。

2.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在組織語言和結(jié)構(gòu)上仍有困難。這可能是因?yàn)槲以趯懽髦笇?dǎo)上的細(xì)節(jié)處理不夠到位。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和寫作練習(xí)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，需要更多的多元化評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：我會針對學(xué)生在寫作中遇到的具體問題，提供更加細(xì)致的指導(dǎo)。例如，我可以提供寫作模板，幫助學(xué)生組織思路，或者進(jìn)行一對一的寫作輔導(dǎo)。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、寫作練習(xí)、口語表達(dá)等，以確保評價(jià)的公正性和全面性。

4.定期反饋與調(diào)整：我會定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。板書設(shè)計(jì)①情感表達(dá)詞匯

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

-surprised

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

-surprised

②情感表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Iam+形容詞

-Iwas+形容詞

-Howdoyoufeel?

-What'swrongwithyou?

-Ifeel+形容詞because...

③情感表達(dá)場景

-Birthdayparty

-Schoolexam

-Familygathering

-Sportscompetition

-Lostandfound

-Gettingagift

-Losingapet

④情感表達(dá)例句

-IfeelhappybecauseIwonthecompetition.

-Shewassadbecauseshelostherpet.

-Iamworriedaboutmymathtesttomorrow.

-Howdoyoufeeltoday?

-What'swrongwithyou,Tom?Youlooksad.

-IfeelexcitedbecauseI'mgoingtothebeachthissummer.課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問與反饋

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解情感表達(dá)時(shí)，我會問：“同學(xué)們，你們能告訴我什么是‘happy’嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對詞匯的掌握程度。此外，我會給予每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會，無論答案是否正確，都要給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

2.觀察與記錄

在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度、互動情況以及表情變化。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用情感表達(dá)詞匯，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。這些觀察記錄可以幫助我了解學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

3.小組合作評價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作。在小組活動中，我會評價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，包括他們是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通等。這種評價(jià)方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.口語測試

5.寫作評價(jià)

在寫作環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)的批改。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括語法正確性、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性和情感表達(dá)是否恰當(dāng)。我會給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.課堂表現(xiàn)評價(jià)

學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是評價(jià)的重要方面。我會根據(jù)學(xué)生的出勤情況、參與度、紀(jì)律性等方面進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也為教師提供了了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的途徑。

7.及時(shí)反饋

在課堂評價(jià)過程中，我會及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會提出具體改進(jìn)意見，并幫助他們找到學(xué)習(xí)上的問題所在。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題目及答案：

1.完成句子：

-Ifeel____________because____________.

-She____________whenshe____________.

答案：

-IfeelhappybecauseIwonthecompetition.

-Shewassadwhenshelostherpet.

2.寫一段話：

描述一個(gè)你感到快樂的時(shí)刻，并使用至少三個(gè)情感表達(dá)詞匯。

答案：

Lastweekend,Iwenttotheamusementparkwithmyfamily.Wehadsomuchfunontherollercoaster.Ifeltexcited,happy,andthrilled.Thedaywasfilledwithlaughterandjoy.

3.改寫句子：

-Thecatissleepingonthemat.

-Heislookingatthebook.

答案：

-Thecatfeelssleepybecauseitislyingonthemat.

-Heisfeelingcuriousashereadsthebook.

4.選擇正確的情感表達(dá)詞匯填空：

-WhenIsawmyfriend