歷史新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課教案

歷史新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解唐朝建立的基本史實(shí)，掌握唐太宗、武則天、唐玄宗三位帝王的治國(guó)措施及"貞觀之治""開(kāi)元盛世"等治世局面的形成。分析三位帝王采取治國(guó)措施的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。能夠從歷史角度認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一、政治清明、社會(huì)穩(wěn)定對(duì)經(jīng)濟(jì)繁榮和文化昌盛的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀教材、分析史料、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、歸納總結(jié)的能力。組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的決策和歷史事件的發(fā)展，提高學(xué)生的歷史思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天、唐玄宗等帝王在推動(dòng)唐朝繁榮發(fā)展過(guò)程中所起的重要作用，感受他們的雄才大略和治國(guó)智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的崇敬之情。通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的治世局面，體會(huì)到國(guó)家繁榮昌盛需要統(tǒng)治者勵(lì)精圖治、關(guān)注民生，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)唐太宗的治國(guó)措施及"貞觀之治"的形成。武則天的統(tǒng)治措施及其對(duì)唐朝發(fā)展的影響。唐玄宗的前期統(tǒng)治及"開(kāi)元盛世"的繁榮景象。2.教學(xué)難點(diǎn)分析"貞觀之治""開(kāi)元盛世"等治世局面出現(xiàn)的原因及對(duì)后世的啟示。正確評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治，認(rèn)識(shí)其在唐朝歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要地位。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解唐朝建立的背景、三位帝王的治國(guó)措施及治世局面的形成等知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2.史料分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的史料及補(bǔ)充的課外史料，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取有效信息、分析歷史問(wèn)題的能力。3.小組討論法：組織學(xué)生就一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如治世局面出現(xiàn)的原因、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)等，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。4.角色扮演法：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物進(jìn)行對(duì)話和決策，加深對(duì)歷史事件和人物的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于唐朝長(zhǎng)安城繁華景象的視頻片段，視頻中展示了宏偉的宮殿、熙熙攘攘的街道、琳瑯滿目的商品以及來(lái)自不同民族和國(guó)家的商人、使節(jié)等，畫(huà)面配以悠揚(yáng)的古典音樂(lè)。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是哪個(gè)朝代的景象？你們對(duì)唐朝還有哪些了解呢？"鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所知道的關(guān)于唐朝的知識(shí)，如唐詩(shī)、唐三彩、唐朝的疆域等。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答后，順勢(shì)引出課題："唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)非常輝煌的朝代，它的繁榮昌盛離不開(kāi)眾多杰出帝王的治理。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課《從'貞觀之治'到'開(kāi)元盛世'》，看看唐太宗、武則天、唐玄宗三位帝王是如何帶領(lǐng)唐朝走向繁榮的。"

（二）講授新課（30分鐘）1.唐朝的建立與"貞觀之治"（12分鐘）唐朝的建立利用PPT展示隋朝末年農(nóng)民起義的形勢(shì)圖，簡(jiǎn)要介紹隋朝末年社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生的狀況，說(shuō)明各地農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，隋朝統(tǒng)治搖搖欲墜。講述李淵在太原起兵反隋的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)李淵抓住時(shí)機(jī)，于618年建立唐朝，定都長(zhǎng)安，李淵就是唐高祖。"貞觀之治"介紹唐太宗李世民通過(guò)玄武門(mén)之變登上皇位的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考李世民能夠成為一代明君的原因。利用教材內(nèi)容，結(jié)合PPT展示唐太宗的治國(guó)措施：虛心納諫：講述唐太宗與魏征之間的故事，如魏征敢于直言，多次勸諫唐太宗，唐太宗不僅不生氣，反而虛心接受，體現(xiàn)了唐太宗廣開(kāi)言路、善于納諫的品質(zhì)。讓學(xué)生思考納諫對(duì)于國(guó)家治理的重要性。用人唯賢：展示房玄齡、杜如晦等貞觀時(shí)期著名大臣的圖片及簡(jiǎn)介，說(shuō)明唐太宗任用賢能，不拘一格選拔人才，這些人才為唐朝的繁榮出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。完善三省六部制：通過(guò)PPT展示三省六部制的示意圖，講解三省六部制的運(yùn)行機(jī)制和作用，強(qiáng)調(diào)這一制度提高了行政效率，加強(qiáng)了中央集權(quán)。制定法律，減輕刑罰：介紹唐太宗重視法制建設(shè)，制定了《唐律疏議》，并且減輕刑罰，體現(xiàn)了他對(duì)民生的關(guān)注。減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：舉例說(shuō)明唐太宗時(shí)期推行的輕徭薄賦政策，如減少百姓服勞役的天數(shù)，讓百姓有更多時(shí)間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述措施，分析"貞觀之治"局面形成的原因。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者的正確決策、任用賢能、關(guān)注民生等因素對(duì)于國(guó)家繁榮穩(wěn)定的重要性。展示一些反映"貞觀之治"時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定的史料，如"天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過(guò)三四錢(qián)"等，讓學(xué)生直觀感受"貞觀之治"的成效，進(jìn)一步加深對(duì)這一治世局面的理解。2.女皇帝武則天（10分鐘）利用PPT展示武則天的畫(huà)像，介紹武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，她的一生充滿了傳奇色彩。講述武則天從才人到皇后，再到稱帝的歷程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)她在政治斗爭(zhēng)中的智慧和謀略。結(jié)合教材內(nèi)容，分析武則天的統(tǒng)治措施：打擊敵對(duì)的官僚貴族：說(shuō)明武則天為鞏固自己的統(tǒng)治，嚴(yán)厲打擊反對(duì)她的官僚貴族，重用酷吏，推行告密制度等，雖然手段較為嚴(yán)厲，但在一定程度上穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度：展示科舉考試的相關(guān)圖片，講解科舉制的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)武則天創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，為國(guó)家選拔了更多優(yōu)秀人才。繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)：舉例說(shuō)明武則天時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展情況，如修建水利工程、開(kāi)墾荒地等，表明她重視民生，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。組織學(xué)生開(kāi)展小組討論：如何評(píng)價(jià)武則天的統(tǒng)治？讓學(xué)生從不同角度思考，如武則天的政治成就、對(duì)女性地位的影響、統(tǒng)治手段的利弊等。每個(gè)小組討論后，選派代表進(jìn)行發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，指出武則天在位期間，雖然采取了一些嚴(yán)厲手段，但她的統(tǒng)治對(duì)唐朝的發(fā)展起到了承上啟下的作用，她重視人才選拔和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為后來(lái)的"開(kāi)元盛世"奠定了基礎(chǔ)，應(yīng)該給予她客觀公正的評(píng)價(jià)。展示一些關(guān)于武則天的歷史故事或傳說(shuō)，如武則天與無(wú)字碑的故事，增加課堂的趣味性，加深學(xué)生對(duì)武則天的印象。3."開(kāi)元盛世"（8分鐘）介紹唐玄宗李隆基即位的背景，說(shuō)明他在清除了太平公主勢(shì)力后，穩(wěn)定了政局，開(kāi)始了他的統(tǒng)治。利用教材內(nèi)容，結(jié)合PPT展示唐玄宗前期的治國(guó)措施：重用賢能：展示姚崇、宋璟等開(kāi)元時(shí)期著名宰相的圖片及簡(jiǎn)介，講述唐玄宗重用這些賢相，他們輔佐唐玄宗進(jìn)行改革，為"開(kāi)元盛世"的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。整頓吏治，裁減冗員：強(qiáng)調(diào)唐玄宗整頓吏治，選拔有才能、廉潔奉公的官員，裁減多余的官員，提高了政府的行政效率，減輕了財(cái)政負(fù)擔(dān)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制：介紹唐玄宗時(shí)期采取的一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施，如鼓勵(lì)墾荒、興修水利、改進(jìn)生產(chǎn)工具等，同時(shí)改革稅制，如實(shí)行兩稅法，增加了政府的財(cái)政收入，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。注重文教，編修經(jīng)籍：說(shuō)明唐玄宗重視文化教育，大力發(fā)展科舉制度，鼓勵(lì)文人學(xué)者著書(shū)立說(shuō)，組織編修經(jīng)籍，促進(jìn)了文化的繁榮昌盛。展示一些反映"開(kāi)元盛世"時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的圖片和史料，如唐朝長(zhǎng)安城的布局圖、唐三彩的精美圖片、唐詩(shī)的經(jīng)典名句等，讓學(xué)生直觀感受"開(kāi)元盛世"的輝煌景象。引導(dǎo)學(xué)生分析"開(kāi)元盛世"出現(xiàn)的原因，與"貞觀之治"進(jìn)行對(duì)比，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的繁榮昌盛需要統(tǒng)治者長(zhǎng)期堅(jiān)持正確的治國(guó)方略，不斷改革創(chuàng)新，關(guān)注民生等。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理唐朝從建立到"開(kāi)元盛世"的發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)唐太宗、武則天、唐玄宗三位帝王的治國(guó)措施及他們對(duì)唐朝繁榮發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。2.利用PPT展示本節(jié)課的知識(shí)框架：唐朝的建立（618年，李淵，長(zhǎng)安）"貞觀之治"治國(guó)措施：虛心納諫、用人唯賢、完善三省六部制、制定法律減輕刑罰、減輕勞役負(fù)擔(dān)鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成原因：統(tǒng)治者的正確決策、任用賢能、關(guān)注民生等女皇帝武則天統(tǒng)治措施：打擊敵對(duì)官僚貴族、發(fā)展科舉制創(chuàng)立殿試制度、重視發(fā)展生產(chǎn)評(píng)價(jià)：承上啟下，為"開(kāi)元盛世"奠定基礎(chǔ)"開(kāi)元盛世"治國(guó)措施：重用賢能、整頓吏治裁減冗員、發(fā)展經(jīng)濟(jì)改革稅制、注重文教編修經(jīng)籍形成原因：統(tǒng)治者的長(zhǎng)期努力、正確方略、改革創(chuàng)新、關(guān)注民生等3.教師總結(jié)："通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了唐朝初期三位杰出帝王的治國(guó)理政之道，以及他們所開(kāi)創(chuàng)的'貞觀之治''開(kāi)元盛世'等繁榮局面。這些治世局面的出現(xiàn)，不僅為唐朝的輝煌奠定了基礎(chǔ)，也對(duì)后世的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望同學(xué)們能夠從這段歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白國(guó)家繁榮昌盛的來(lái)之不易，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。"

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.利用多媒體展示練習(xí)題，題型包括選擇題、填空題、材料解析題等，題目如下：選擇題唐朝建立的時(shí)間是（）A.581年B.589年C.618年D.626年唐太宗時(shí)期，被稱為"房謀杜斷"的是（）A.房玄齡、杜甫B.房玄齡、杜如晦C.魏征、杜如晦D(zhuǎn).魏征、房玄齡武則天創(chuàng)立的制度是（）A.三省六部制B.科舉制C.殿試制度D.行省制度"開(kāi)元盛世"出現(xiàn)在（）統(tǒng)治時(shí)期A.唐太宗B.武則天C.唐玄宗D.唐高宗填空題唐太宗任命富于謀略的____和善斷大事的____做宰相，人稱"房謀杜斷"。武則天統(tǒng)治時(shí)期，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立____制度，親自面試考生。唐玄宗重用賢能，在賢相____和____的輔佐下，實(shí)行了一系列改革。材料解析題閱讀下列材料：材料一：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，注意吸取隋亡的教訓(xùn)，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，減輕農(nóng)民的勞役負(fù)擔(dān)，同時(shí)注意"戒奢從簡(jiǎn)"，節(jié)制自己的享受欲望。他還下令合并州縣，革除"民少吏多"的弊政，有利于減輕人民負(fù)擔(dān)。材料二：武則天統(tǒng)治時(shí)期，打擊敵對(duì)的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。她繼續(xù)推行貞觀以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)。材料三：唐玄宗統(tǒng)治前期，重用賢能，整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍。請(qǐng)回答：（1）材料一、二、三分別反映了唐太宗、武則天、唐玄宗的哪些治國(guó)措施？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析"貞觀之治""開(kāi)元盛世"出現(xiàn)的共同原因。2.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視教室，觀察學(xué)生的做題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。3.練習(xí)題完成后，教師公布答案，讓學(xué)生同桌之間互相批改，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答題情況，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。

（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置書(shū)面作業(yè)：讓學(xué)生完成課后習(xí)題中的相關(guān)題目，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.拓展作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解唐朝在文化方面的其他成就，如唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等，并制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。通過(guò)拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和收集整理資料的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)唐朝文化的了解。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)唐朝從建立到"開(kāi)元盛世"的歷史發(fā)展有了較為系統(tǒng)的了解，基本掌握了唐太宗、武則天、唐玄宗三位帝王的治國(guó)措施及相關(guān)治世局面的形成。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、史料分析法、小組討論法、角色扮演法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自