2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第15課 快樂過新年教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第15課快樂過新年教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第15課快樂過新年

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的孩子們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《快樂過新年》這一課，一起感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂與溫暖。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這個(gè)溫馨的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.提升學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新年有一定的了解，可能知道一些基本的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，但對(duì)新年背后的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)故事了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和游戲，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步形成階段，通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)漢字理解有限，影響了對(duì)節(jié)日故事和習(xí)俗的深入理解。此外，由于年齡較小，學(xué)生的注意力和自控能力有限，可能在課堂上容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來維持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（春聯(lián)、鞭炮模型）、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：新年相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道新年的習(xí)俗有哪些嗎？今天我們就來一起探索一下新年的奧秘，看看我們能為新年做些什么，讓新年更加快樂！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的春節(jié)習(xí)俗嗎？比如貼春聯(lián)、掛燈籠、吃團(tuán)圓飯等，今天我們要學(xué)習(xí)的是新年的其他有趣內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)給大家講述一個(gè)關(guān)于新年的故事，讓大家更深入地了解新年的來歷和意義。

-舉例說明：通過展示一些新年的圖片和視頻，我會(huì)給大家介紹一些新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如拜年、放鞭炮、舞龍舞獅等。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓大家思考并討論，比如“為什么我們要放鞭炮？”、“新年有哪些好吃的食物？”等。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：我將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如小廚師、小演員、小導(dǎo)游等。

-角色扮演：每個(gè)小組根據(jù)自己扮演的角色，設(shè)計(jì)一個(gè)新年活動(dòng)，比如制作新年美食、表演新年節(jié)目、介紹新年習(xí)俗等。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的新年活動(dòng)，其他同學(xué)可以提出問題或建議。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些新年相關(guān)的手工材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作新年裝飾品，如窗花、燈籠等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保他們能夠順利完成作品。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在新年的故事和活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多關(guān)于新年的知識(shí)，也體驗(yàn)到了新年的快樂。希望大家能夠把這些美好的回憶帶回家，和家人一起分享。

-反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，今天的學(xué)習(xí)讓他們有什么收獲，他們對(duì)新年有什么新的認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和父母一起準(zhǔn)備一頓新年晚餐，或者參與一項(xiàng)家庭新年活動(dòng)，記錄下來并與同學(xué)們分享。

-作業(yè)要求：下節(jié)課，我們將分享彼此的新年經(jīng)歷，看看誰的新年過得最有趣。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和體驗(yàn)新年的文化內(nèi)涵。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春節(jié)的故事》：通過閱讀或講述有關(guān)春節(jié)起源和發(fā)展的故事，讓學(xué)生了解春節(jié)的歷史背景和文化意義。

-《年畫藝術(shù)》：介紹年畫的起源、種類和制作過程，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的年畫作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-《傳統(tǒng)美食制作》：介紹幾個(gè)具有代表性的新年傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，讓學(xué)生了解其制作方法和寓意。

-《新年民俗活動(dòng)》：收集和整理各地的新年民俗活動(dòng)，如舞龍舞獅、踩高蹺、放天燈等，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民間習(xí)俗。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同了解和傳承傳統(tǒng)文化，如一起制作傳統(tǒng)美食、裝飾家中環(huán)境等。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)的新年慶?；顒?dòng)，如觀看舞龍舞獅表演、參與廟會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展以“新年”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的新年故事和習(xí)俗，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作新年裝飾品，如剪紙、燈籠、窗花等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬新年場(chǎng)景，如拜年、送紅包等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

-視頻觀看：推薦一些與新年相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫電影，讓學(xué)生在觀看中了解新年的歷史和習(xí)俗。

-圖書閱讀：推薦一些關(guān)于春節(jié)的兒童讀物，如《春節(jié)的故事》、《年畫里的中國(guó)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新年的來歷

-傳統(tǒng)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞龍舞獅

-年夜飯的寓意

-新年祝福語

②關(guān)鍵詞：

-春聯(lián)

-鞭炮

-拜年

-舞龍舞獅

-年夜飯

③重點(diǎn)句子：

-“新年的鐘聲敲響，家家戶戶都沉浸在歡樂的氛圍中?！?/p>

-“貼春聯(lián)、放鞭炮，這是我們迎接新年的傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

-“年夜飯的豐盛，象征著新的一年里，我們的生活會(huì)更加美好?！?/p>

-“新年的祝福，傳遞著我們對(duì)未來的美好期望?！卑?、教學(xué)反思今天，我們上了一堂關(guān)于《快樂過新年》的課，我感受到了孩子們對(duì)新年的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些我的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新年的習(xí)俗和故事已經(jīng)有了一定的了解，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于一些細(xì)節(jié)的掌握還不夠牢固，比如貼春聯(lián)的意義和順序。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，確保每個(gè)孩子都能理解并記住這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在課堂上采用了故事講述、角色扮演和小組討論等多種教學(xué)手段，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。孩子們?cè)趨⑴c的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也意識(shí)到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

再次，我在布置課后作業(yè)時(shí)，鼓勵(lì)孩子們與家人一起準(zhǔn)備新年晚餐或參與家庭新年活動(dòng)，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既有趣又有意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于家庭原因，無法完成這些作業(yè)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的家庭背景，設(shè)計(jì)更具包容性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

此外，我在教學(xué)過程中，注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于新年的故事和習(xí)俗非常感興趣，而有的學(xué)生則對(duì)此不太感冒。在今后的教學(xué)中，我將更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法。

最后，我認(rèn)為，作為教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。今天這節(jié)課讓我意識(shí)到，在新年的主題下，我們可以結(jié)合更多的藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.**新年故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《快樂過新年》中的故事，續(xù)寫故事的下文，可以是主人公在新年期間發(fā)生的有趣事情，或者是對(duì)新年的感悟。

-答案示例：小明在新年那天，不僅收到了壓歲錢，還學(xué)會(huì)了包餃子。他興奮地邀請(qǐng)鄰居阿姨教他，經(jīng)過一番努力，小明終于包出了一個(gè)個(gè)可愛的餃子。當(dāng)餃子出鍋時(shí)，小明的鄰居們都夸他手藝不錯(cuò)，小明心里美滋滋的。

2.**新年習(xí)俗手抄報(bào)**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一份關(guān)于新年習(xí)俗的手抄報(bào)，包括春聯(lián)、鞭炮、拜年、舞龍舞獅等元素，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)習(xí)俗的寓意。

-答案示例：手抄報(bào)上可以畫一幅熱鬧的舞龍舞獅場(chǎng)景，旁邊附上文字：“舞龍舞獅，寓意著吉祥如意，是新年期間的傳統(tǒng)活動(dòng)。”

3.**新年美食制作記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄自己或家人制作新年美食的過程，包括食材、制作步驟和美食的寓意。

-答案示例：記錄如下：“今天和媽媽一起做了餃子，我們用了面粉、豬肉和韭菜等食材。媽媽教我包餃子，我學(xué)會(huì)了捏邊和放餡。餃子象征著團(tuán)圓和財(cái)富，希望新的一年家里幸福美滿?！?/p>

4.**新年祝福語創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一句新年祝福語，可以是送給家人、朋友或者老師的。

-答案示例：“祝爸爸新年快樂，工作順利，身體健康！”

5.**新年心愿卡片**